有關於化學試卷的解析

首先根據考試説明來備考，這是非常重要的東西，考綱給大家一個具體的範圍，上大學的時候希望老師畫重點，期末考試、其會考試畫重點一樣。根據考綱規劃我們的學習是非常重要的，現在是高一、高二即將升為高三，考綱非常重要，根據考綱解讀，有什麼要求。

20XX年的考綱，根據化學變化的規律，有一些變化，不是給你規律，給你類似的變化總結出規律是什麼，並提出科學合理的及時，用咱們學過邏輯關係，反應原理等等一系列的東西，來解釋現在所得到的'規律是正確的等等。還有就是大多數內容從識記、理解最終大家應用的目的，最終實現知識邏輯的貫穿。只有少部分的知識點被刪去了，下邊説的一個知識點，原來由三選一變成了二選一的問題。其實這個非常有科學依據的，並不是説想刪哪個就刪哪個，為什麼不刪有機，不刪結構呢？因為化學和結構的問題，化學與結構跟工業的流程，實驗的探究，反應原來一部分出現交叉，一旦出現交叉過程中，相當於我考察的點又重複了。避免重複考察這樣的問題，所以把這個板塊刪除了。刪除了肯定還有不重複的知識點，怎麼辦呢？所以加深了對於後邊這兩個板塊當中一些知識點的考察，原來可能是瞭解，現在要求是掌握，所以這個可能出現這樣一個變化。整體大的板塊是沒有變的，七道選擇，必做大題，還有選做題，有的結構，有的有機，有的選擇有機，有的會選擇結構。

對於選擇結構和有機各有力臂，選擇有機的話，有機對於大家來説，因為在前面做選擇題當中會有一個必修二有機問題，所以對於必修二這部分問題的話，因為我要學選修二有機不如選有機，有的地方選了有機，沒有選結構，相比較而言，選結構比選有機多一些，這當中有一個必修二的問題，針對這個大家來説有一個被動選擇的問題。後邊其實整套二卷當中沒有偏難怪題，給這個考試説明當中，也有一個很明顯的體現，重點在於基礎性知識考察和綜合的考察，並不是考察偏難怪，考察一些綜合類的問題，不是單獨拿出一個知識點，整道題考原子半徑或者考察基礎性，最主要考察基礎，雖然考察多個基礎綜合類問題。給更多是運用類的問題，更多是靈活運用，原本學的時候跟這個知識點有一定的區別，但是要給你一個東西之後，從裏邊拿出我要的信息，根據這部分信息解決這類的問題，提取有效信息之後，我們從當中拿出我要的東西，比如説具體的知識點。

舉個例子，20XX年一卷考察一個污水處理的問題，就是電化學污水處理的問題，就是理論結合實際，對於理論上的東西跟實際沒有太大的關係，我生活處處有化學，沒有什麼感覺。重點的原因，沒有把其中的知識點跟你實際學的東西緊密結合在一起。我們其實現在很多的考題都是依託於我們生活當中某一個小點，比如説你在做題過程當中，咱們特別火的摩拜單車或者OFO單車，這個單車考察什麼？單車的結構，大概它的構造由誰來的，由鈦合金、鋁合金還是由鋼鐵等等一系列的過程，這一些可以考察，為什麼耐腐蝕，這跟電化學當中腐蝕與保護，這個地方結合在一起。整體這套試卷來説，整體的結構相對來説比較平均的。選擇題考察相對比較基礎，大題考察綜合，選擇題綜合還沒有那麼明顯，沒有這麼強烈。