關於歸仁國小六年級語文上冊期末複習卷

班級 姓名 成績

一、 基礎知識。(5小題，共24分。)

1、讀音節，找詞語朋友。(10分)

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。(4分)

鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)

塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)

3、比一比，再組詞。(4分)

峭( ) 撓( ) 謙( ) 奉( )

俏( ) 擾( ) 歉( ) 奏( )

4、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4分)

陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆

瀰漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節

5.按要求填空，你一定行的。(4分)

“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )。

“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )

(2)瞧，盆子裏的水漫出來了。 字意是( )

剩下一個義項可以組詞為( )

6.成語大比拼。(4分)

風( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( )

( )揚頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )

7.下列句中省略號各表示什麼作用，在括號裏填上相應的序號。(4分)

1、表明心理活動的時斷時續; 2、表示省略遞增的次數;3、表示説話斷斷續續; 4、表示語義跳躍。

1、古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。( )

2、她忐忑不安地想：“他會説什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……” ( )

3、“謝謝上帝，總算活着回來了。……我不在，你在家裏做些什麼呢?”( )

4、“我?”桑娜臉色發白，説，：我嘛……縫縫補補……“ ( )

二、積累運用。(3小題，共18分。)

1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)

人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以説﹍﹍﹍﹍﹍。

2、補充古文名句。(每空1分)

(1) 魯迅先生説過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求寫句子。(每句2分)

(1)閏土回家去了。我還深深地思念着閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)

(2)老人叫住了我，説：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

3、小魚在水裏游來游去。(改寫成擬人句)

(4)獨腳海鷗只有一隻腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。(改雙重否定句)

(6) 閲讀理解。(共10分。)

(1)“( )的天空中掛着一輪( )圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的( )西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的( )。那猹卻將身( )。反而從他的胯下( )了。”

這段話選擇自課文《 》，作者是( )作者通過幾個表示( )詞語，在我們面前展現了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示( )的詞語，讓我們感受到那少年的( )與( )。(6分)

(2)，“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。”的意思是

(2分)

(3)文言文是我們祖國悠久燦爛的文化遺產。這學期我們初識了《伯牙絕弦》這篇文言文子知道了可以藉助課後註釋學習文言文方法，那麼請鴡助釋理解下面短文，把它的意思寫在橫線上。子曰①：“學②而時習③之，不亦④説⑤乎⑥?有朋⑦自⑧遠方來，不亦樂乎⑨?”(2分)

註釋：①子曰：孔子説。 ②學：學習 ③時習：時常温習，實習、練習的意思。④亦：也⑤説音是(yuè)同“悦”，愉快、高興的意思。⑥ 乎：嗎?⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：從。 ⑨樂：開心、高興

(7) 閲讀下面短文，回答問題。(共18分。)

(一)、閲讀一(5分)

我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人誇我，儘管她是一個聾子。我拉了起來。以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。 她一直很平靜地望着我。我停下來時，她總不忘説上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。” 我心裏洋溢着一種從未有過的感覺。

1、在文中找出下列詞語的近義詞(3分)

慚愧( ) 寧靜( ) 感受( )

2、 “我心裏洋溢着一種從未有過的感覺。”“洋溢”是什麼意思? “一種從未有過的感覺”，你能把作者的這種感覺寫下來嗎?(2分)

(二)秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人讚美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的'清純與灑脱。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意裏振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節裏，又怎麼會容得下猜疑和做作呢?

清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

1、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

2、在作者眼中，春天的特點是___ __,夏天的特點是___ __,冬天的特點是_ ____,秋天的特點是__ ____,___ ___,___ ___。(3分)

3、文中，作者把秋天分別比喻成了_ ____，___ __， 。(3分)

4、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句裏的“這”指的是什麼?(2分)

5、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什麼印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)

(8) 習作：(30分)

《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。