幼兒園小班教案《顏色對對碰》

教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明瞭預定時間內要做什麼，怎麼做，達到什麼目標等。以下就是應屆畢業生小編為大家搜索整理的幼兒園小班教案《顏色對對碰》，希望對大家有所幫助。

　理論依據：

皮亞傑認為：“幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。”幼兒的發展依賴於對材料的操作，尤其小班的孩子直覺行動思維佔優勢，注意力的持續性差，因此本次活動在設計上注重操作材料的投放，既考慮到了美觀性、豐富性和趣味性，足以吸引幼兒的注意力，又緊扣教育目標，把教育意圖和要求融進材料之中，滿足探索的需求。讓孩子看到兩種顏色隨着不同的操作而發生明顯的變化，興趣越來越濃，在充分體驗玩色活動的過程中輕鬆掌握知識點，激發了對科學活動的興趣。

　教學策略：

《綱要》指出：“寓教育於生活、遊戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經驗。結合小班的行為特點，採取不同的教學方法，充分調動各種感官，在“與顏色寶寶玩遊戲”的過程中，激發了幼兒對顏色探索的強烈興趣。

體驗感知是本次活動的'主要學習方法。在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學目標：“感知兩種顏色配色後會發生變化。”另外，通過不同的遊戲方式進行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學”的學習方式，更進一步深化了教學目標。

　　活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

2、在遊戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。

　　活動準備：

1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

2、小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。

3、白色KT板一張，桌布兩塊。

　活動重點：

初步感知體驗顏色配色後會產生變化。

　　活動過程：

1、出示紅、黃、藍三原色，導入活動，引起興趣。

2、多種方法感知體驗兩種顏色混合後產生的變化。

(1)小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合後變成綠色。

(2)小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合後變成橙色。

(3)顏色水示範演示，觀察紅、藍融合後變成紫色。

3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合後的變化。

(1)用小手將兩種顏色再充分融合後進行手形拓印。

(2)欣賞作品，引導幼兒觀察顏色發生的變化。

(3)瞭解白色和紅色混合後產生的新顏色。

4、活動延伸：

鼓勵幼兒到自己的班內嘗試更多的顏色混合色後會發生更多的變化。