九年級月考獎勵方案

為了進一步規範我校考試的相關工作，構建一個教學質量公平評價機制，努力提高我校教育教學質量，避免考試資源浪費，同時也為了真正實現“以考促教，以考促學”的目的，結合我校實際，經校務會研究決定，制定本方案。

一、適用範圍

本方案所説的月考是指學校對學生學習情況進行檢測而組織的全科開考的月考、期會考試、期末考試。本方案中的獎勵是指以分班成績（高一以進校分班班級平均分，高二高三以高一文理分班成績為基礎，大學聯考改革不分文理後以高一進校分班成績為基礎，進行合理動態管理）為基礎，對所教班級排名進步較大的任課老師、班級總平均分排名進步較大的班級班主任和各班學習優秀學生、進步較大學生進行的獎勵。（高三級最後一學期根據需要確定是否按此執行）

二、獎勵方式：以先進帶動後進，以獎勵促進後進，以獎代懲。

三、命題方式：

（一）向外購買成熟試題。

（二）命題教師根據考試年級教學進度自主命題。自主命題應遵循：異級命題原則、試題保密原則、命題思想延續性原則、責任到人原則。

（三）命題教師選擇條件：

1、從事本科目教學工作5年以上，具有較強的專業素養和敬業精神；

2、至少有一屆高三畢業班教學經歷，且成績突出；

3、有吃苦耐勞精神和善於捕捉大學聯考信息及相應計算機操作能力；

4、工作細心，具有大局意識且願意從事命題工作；

5、學科組長和級備課組長應根據自願原則成為命題組成員，學科大組長原則上為該學科命題組組長，對命題工作進行管理和把關。

6、教研處按學校規定對命題人進行考核並發放相應命題勞務費和命題獎勵經費。

三、評卷獎勵

1、為了確保評卷工作高效完成，該科教師在學生考完本科目後，及時關注評卷動態，可以評卷後，備課組長及時分配任務並通知本組教師及時到指定評卷場及時集中評卷，有課有自習的老師自行調整好課，做到兩不誤。

2、為了獎勵工作積極認真的學科組，學校對及時高質量的完成評卷任務的學科組發放一定數額的評卷獎勵費。

3、評卷工作須在本科目開評後第二天內完成。對完不成評卷任務的組將按一定比例扣除評卷費，扣完為止。

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4、評卷前備課組長應把題目評分的標準及可能出現的答題類別以及評分細則發放到評價教師手中。老師應嚴格按此標準改卷，不得打保險分，要分出檔次和優劣。

5、教務處和教研處有義務為在指定場地集中評卷的老師提供必要的保障性服務。

四、成績考核獎勵

根據考試成績和基礎成績情況，對成績優異的學生、教師和班主任進行獎勵，目的是獎勤罰懶，避免大鍋飯式分配模式，以最大限度地調動老師工作熱情和積極性，提高教育教學質量。具體方法如下：

1、學生獎勵

（1）學生月考、期中、期末考試獎勵應分班級進行，每班獎勵5-6名學生，考試成績前三名和班級進步很大且表現良好的2-3名進步學生（具體名單由班主任提供）每次考完試後一週內在全校的學生集會上予以頒獎。發放獎狀和獎品（獎金）

（2）學生進步獎的評選方式可參照教師評獎方式進行，也可由班主任自行確定。

（3）期中、期末學分認定考試（即學段考試）獎勵根據學校相關規定進行。

（4）班主任應在班級班會課時予以表揚和適時對家長進行正面宣傳。

2、教師獎勵

（1）獎勵類別：

①學科進位獎：

A、以分班成績為基礎，以年級為單位，結合該科老師所上班級各次校級考試班科平均成績的平均成績在年級的排名，以學科年級所上班級排名的平均數，作為該老師的進位數，選每科進位數最大的1~2名老師進行獎勵；

B、為方便測算，每學期結束後，將本學期校級綜合考試加上期最後綜合成績的平均分作為下個學期的起點分數依次測算；

C、在同一個年級只有一個班的老師，就以該班平均成績為依據排名； ②學科優秀獎：

A、每次校級考試獎勵學科排名1~2名，且該班級分班成績和分班年級平均分差值小於該次考試班級平均分與年級平均分差值的老師進行獎勵。

B、學科優秀獎只針對單個班的年級單科年級前1~2名老師。

C、教師獎勵經公示後兑現，發獎狀和獎品，其中獎品主要以獎金為主。 ③班主任教學管理獎

班主任所帶班級總平均分成績突出，班級總平均分年級名次上升（以分班平均分年級排名為基礎）前5名的班主任，以及年級班總平均分排名第一的班級（本次考試班平均分須超出分班時班平均分分班排名第一和第二的班級分班平均分 2

差值）的.班主任，可獲得班主任教學管理獎，且該獎項可作為優秀或先進班主任評選的重要依據之一。

(2)獎勵説明：對教師的獎勵出現重複（即進位獎和優秀獎均為同一老師）時，選獎金額度較大的一種獎勵給獲獎老師，不遞補，不重複。所獲獎勵作為學年評優評先晉級的依據之一，同時作為相關老師工作安排的依據之一。

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