關於數學的記敍作文
導語:在我們生活中。很多時候都離不開一些簡單的數學。下面是關於數學的作文。歡迎閲讀及參考!
篇一、關於數學的記敍作文生活中我們都離不開數學,比如買菜的幾斤幾兩、日曆上的幾年幾月幾日,還有一些數學的等式都與數學有關.今天,我要向大家介紹幾題數學題吧!
早上起牀,當我們睜開朦朦朧朧的雙眼,第一眼就向鬧鐘看去,鬧鐘上的數字,就是生活中的數學.因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的.那24×30=一個月,一個月×12=一年,這就是時間的數學.
平時,我們都要去的菜市場裏也離不開數學.星期天,媽媽帶我去買菜,在一個賣白菜的攤子前,媽媽和賣白菜的人討價還價起來,最後,以一斤八角錢的價格買三斤,送一斤的口頭協議買了三斤大白菜.媽媽問我:“我這樣買菜,每斤便宜了多少錢?”我想了想,對媽媽説:“便宜兩角.”若得賣菜阿姨直誇我.回到家裏,媽媽問我:“你是怎麼算的?”我笑了笑説:“我先算3斤大白菜×0.8元=2元4角,再算買3斤送1斤=4斤,然後再算2元4角÷4斤=6角,那8角-6角不就等於2角了嗎!”這就是生活中的單價×數量=總價.
我平時都要跟着媽媽乘公共汽車去新華書店,公交車一分鐘行駛一千米,大約二十分鐘就到了.媽媽問我:“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀?”我一邊用手指比劃着一邊對媽媽説:“大約二十千米.”這就是生活中的速度×時間=路程.
“勤動腦+勤動手=成功”這是我通過實際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序.我總要先讀懂題目,掌握其中的'關係,列出算式,一步步地解答.有時,還要通過畫圖的方式,來理解題目.
其實,生活中還有許多奇妙的數學,在等着我們去尋找、去發現.
篇二、關於數學的記敍作文數學無處不在。生活中有,故事中也有。而且這些數學往往都會有着一個數學原理、規律或邏輯。古今中外,每個數學家都是在生活中通過一次發現,實驗從而有了靈感。然後便刻苦鑽研從而發現數學原理成為數學家。
例如祖沖之。他從小就閲讀了許多天文、數學方面的書籍,勤奮好學,刻苦實踐,終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家。 祖沖之在數學上的傑出成就,是關於圓周率的計算。秦漢以前,人們以"徑一週三"做為圓周率,這就是"古率”。後來發現古率誤差太大,圓周率應是"圓徑一而週三有餘",不過究竟餘多少,意見不一。直到三國時期,劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術",用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長。劉徽計算到圓內接96邊形, 求得π=3.14,並指出,內接正多邊形的邊數越多,所求得的π值越精確。祖沖之在前人成就的基礎上,經過刻苦鑽研,反覆演算,求出π在3.1415926與3.1415927之間。並得出了π分數形式的近似值,取為約率 ,取為密率,其中取六位小數是3.141929,它是分子分母在1000以內最接近π值的分數。
像這樣的人還有很多,他們都是從生活中刻苦鑽研從而得出數學原理的。今天,我要講一個小故事。同樣,這個故事裏也藴含着一個數學知識呢。讓我們一起來看一看吧。
阿凡提運用他的聰明才智為人民行俠仗義,無情地嘲弄那些殘暴而又愚昧無知的封建統治者,那些老爺們對阿凡提恨之入骨。
一天,國王召阿凡提進宮,煞有介事地對阿凡提説:“阿凡提先生,聽説你經常在外面講我的壞話,這樣吧,人們都説你很聰明,我這裏有一個問題,你如果能解答出來,我就釋你無罪,如果答不出來,那就加重處罰。”原來,國王想用這個辦法作藉口來報復阿凡提。國王讓人拿來了三個盒子,對阿凡提説:“這三個盒子中只有一個盒子裏放着我的一粒珍珠。每個盒子上各寫着一句話,但只有一句真話,其餘都是假話。你給我找出珍珠在哪個盒子裏。”阿凡提一看,第一個盒子是紅色的,上面寫着:“珍珠在這裏”;第二個盒子是藍色的,上面寫着:“珍珠不在紅盒子裏”;第三個盒子是黃色的,上面寫着:“珍珠不在這裏”。阿凡提看完了盒子上的字,略一沉思,馬上就指出了珍珠在哪個盒子裏。國王和手下大臣一聽,一個個都驚訝得半天説不出話來。國王只好把阿凡提放了。
聰明的小讀者,你能找出珍珠在哪個盒子裏嗎?
是這樣的。 如果珍珠在紅盒子中,自然珍珠便不在黃盒子中,那麼紅盒子上的話和黃盒子上的話都是真話,這與“只有一句是真話”相矛盾,所以這是不可能的。如果珍珠在藍盒子中,自然珍珠就不在紅盒子和黃盒子中,那麼藍盒子和黃盒子上的話也都是真話。因此,這也是不可能的。因為珍珠在三個盒子中的一個盒子裏,既然不在紅盒子和藍盒子裏,那麼一定在黃盒子裏。
這個故事反映出的就是: 在現實生活中,任何事情都遵循一個規律,要麼是這,要麼是那,不可能兩者都是,這一規律叫排中律。
結合上述,證明數學無處不在,只要大家願意去到生活中、故事中刻苦鑽研一番,就能發現數學原理。數學是無止境的。
篇三、關於數學的記敍作文今天上午,我正在做數學暑假作業。寫着寫着,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出來,這道題是這樣的:一個長方形的周長是280釐米,寬是40釐米。以這個長方形的一條邊為底,作一個高為50釐米的三角形,求這個三角形的面積。
我看了,心想:呀!這道題還是有點難度的呀!可是再難也要做出來啊!這時,我便像爸爸求救了,爸爸耐心地告訴我怎麼解的方法,爸爸還沒講完我就恍然大悟,原來這題這麼簡單,算式是:280÷2=140(釐米)140-40=100(釐米)
100×50÷2=2500(平方釐米)。
看着終於把自己不會的題目一遍又一遍的算對了,心裏樂開了花。其實,任何題目都不怎麼難,只是沒有動動腦筋而已,只要動動腦筋,任何題目都是很簡單的。
快要開學了,我的作業基本上完成了,也沒有什麼太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好,讓我們新的學期了,展翅高飛吧!
篇四、關於數學的記敍作文今天,我正在家裏寫作業,突然,聽到媽媽在門外叫我,我急忙跑出去,原來媽媽要我幫他解決問題呢。在我家院子外有一塊長8米,寬3米的綠化帶,媽媽打算在周圍鋪一條寬0.5,米的小路,要我幫她算出這條小路的總面積,方便她去商店買地磚。我有點為難,怎又算呢?忽然,我想起今天數學課學的圖形計算,於是,我現在紙上畫出圖形,通過畫圖和分析,我很快有了思路,可以用一個大長方形的面積減去一個小長方形來計算。先算出綠化帶和小路的總面積:第一步8+〔0.5+0.5〕,表示小路兩條邊的寬度;第二步3+〔0.5+0.5〕,表示表示小路的另兩邊的寬度;第三步9×4=36〔平方米〕。在算出綠化帶的面積3×8=24平方米
最後把綠化帶和小路的面積減去綠化帶的面積:36-24=12〔平方米〕。就準確的算出小路的面積。算了小路的面積,媽媽去買磚就心中有數了,看來,數學真是生活中的好幫手,以後我要更加認真的學好知識,幫助父母、社會做更多的事情。
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