説好話教案模板
如何讓寶寶“説好話”?
人之所以能説話,是因為有説話的物質基礎——發音器官。人的發音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善,是人進行語言活動的先決條件,其中任何部位發育不完善或受到損傷,都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生後,只要他(她)的大腦、發音器官和聽覺器官都健全、完善,並且經常與成人交往,那麼即使沒有意識地教他們,他們也能學會説話。但是寶寶長大後,雖然會説話,但也並不等於“能説好話”。因為寶寶要説好話,不公需要健全、完善的説話的物質條件,還要有成伯積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言,沒有模仿的對象,沒有良好的語言環境和語言刺激,也就永遠不會説話的。
一、教育目的
(1)幼兒階段是口頭語言發展的關鍵期,幼兒這時學習語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強。
(2)幼兒口頭語言的發展,將為孩子入學後學習語文和作文打好基礎。
二、教育要點
(1)從單詞入手,由兩個詞組成的句子,由此來學習語法,用單詞組成有意義的.句子,學習説完整的句子,並且能夠流利自如的和他人進行交談。
(2)鼓勵孩子慢慢的説或想好了以後再説,使孩子養成從容不迫的講話習慣。
(3)給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事,逐步讓孩子學會講故事。
三、教育內容
1、快樂認讀。例:(梨、桃、蘋果)
2、對對子。例:(天對地,雨對風,大陸對長空)
3、學兒歌。例:摘果果
一二三四五六七,
七六五四三二一,
七個阿姨來摘果,
七隻藍子手中提,
七種果子擺七樣:
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
4、學古詩。例:草 白居易
離離原上草,
一歲一枯榮。
野火燒不盡,
春風吹又生。
5、學詩歌。例:敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,
陰山下,
天似穹廬,
籠蓋四野。
天蒼蒼,
野茫茫,
風吹草低見牛羊。
6、文字遊戲。例:對對碰 猜迷語(等)
一塊 小免 叫牛不是牛,
一頂 地毯 不會拉犁頭。
一張 帽子説它力氣小,
一隻 桌子 能背房子走。
第一課時(30分鐘)
準備:小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張,蘿蔔一個。
故事《蘿蔔回來了》
過程:
1、請寶寶仔細觀察蘿蔔,引導寶寶誰愛吃蘿蔔,引出故 事《蘿蔔回來了》
2、把故事講給寶寶聽,一邊講,一邊擺弄圖片,讓寶寶 記住故事中人物的名字;再讓寶寶想一想故事裏都有誰,以及他們都把蘿蔔送給誰?引導寶寶思考。
3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色,跟着老師一邊複述故事內容一邊表演。
附:故事
蘿蔔回來了
一天,下起了大雪,天氣冷極了。因為沒東西吃,長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪,嘿!找到兩個蘿蔔。長耳朵想:“天這麼冷,小松鼠其其卡也一定餓了,我拿去和他一起吃。”
長耳朵來到其其卡家,家裏沒有人。長耳朵吃掉了小蘿蔔,把大蘿蔔放在桌子上。其其卡回到家,看到桌子上的大蘿蔔,説:“一定是好朋友送給我吃的,我帶去和斑馬鹿一起吃。”其其卡帶着蘿蔔來到斑點鹿家,斑點鹿不在家,其其卡就把蘿蔔放在窗台上。斑點鹿從外面回來,看見大蘿蔔説:“一定是好朋友送給我的,我帶去和長耳朵一起吃。”斑點鹿把蘿蔔抱到長耳朵家,長耳朵正在睡覺,斑點鹿就把蘿蔔放在長耳朵的牀上。長耳朵一覺醒來,看見蘿蔔説:“咦,蘿蔔怎麼回來了?”他説:“二定是好朋友送給我的。”
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