三年級數學期會考試情況分析

一、試卷分析：

本次考試題目類型多樣,本試卷是對本冊所學的位置與方向，除數是一位的除法，複試統計表和兩位數與兩位數的乘法內容的檢測。考題內容基礎知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,提高了學生的多項思維能力，培養了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現了素質教育的特色。本試卷題量、難易都很適中，既有對基礎知識的檢測，又有對能力的考查。使學生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。。

二、答題情況：

全班77人蔘加考試，實考人數77人。優秀率77.9%，及格率98.7%，平均分86.4分，從這次的考試情況來看，學生的學習成績有下滑趨勢，粗心大意是學生的通病。從卷面上反映的情況來看:

1、基礎知識方面。

平時我們的教學注重基礎知識的訓練, 本次檢測着重點是對學生基礎知識的一個全面調查,通過這次考試,發現學生對基礎知識掌握很好,像第二大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒有失分的現象，第9題失分嚴重。第三、四、五大題掌握也很好。第六題計算學生失分嚴重，不會改寫。第八列豎式計算絕大部分學生掌握了方法，也有個別的因粗心而錯誤。第9大題解決問題，大多數學生完成得比較好，還有個別學生算式列對了，計算卻錯了。

2、能力的拓展有待加強.

本次考試不僅檢測了基礎知識，也對學生的能力拓展有了很好更進上步的檢查，但通過本次考試，發現學生的獨立應用能力還要進一步加強。第一大題第4、5小題學生失分較多，這兩道題其實就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式，學生做起來就找不出頭緒。還有第六大題，第5小題，部分同學按照準確數計算，而沒有估算。所以本題失分也較多。

3、課堂效果有待提高。

有些題目，在複習時已經講過並多次講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，學生沒有掌握學習方法，説明課堂效果不佳，學生的注意力不集中。在今後的課堂教學中應改進教學方法，提高課堂效果。

三、存在問題：

1、學生對於基本概念雖然能熟記，但不會運用。

2、有一部分學生的計算能力較低，準確率不高。

3、 學生對於判斷題、選擇題的答題習慣於只用眼睛看，不能通過計算、畫圖操作來尋找答案，完成起來準確率不高。

4、 解決問題的能力始終未能提高，學生的理解題意的能力較低，每次考試出錯較多，甚至有的學生準確率為0.

四、改進措施。

從試卷的答題情況來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面改進：

1、 培養學生良好的學習習慣。

有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，並不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。如口算在時間夠用能做完的'情況下，只有三分之一的學生全對。綜合捲上的計算題還是有少數學生出錯，如商中間有零的除法就比較容易出錯。所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、立足於教材，紮根於生活。

教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯繫生活，不能只重視學生的解題訓練，而要讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題，加強學生運用數學知識解決生活中實際問題的能力。

　3、 重視學生的學習過程，儘量減少知識的灌輸。

要加強學生自主探究能力的培養，讓學生學會自己審題、自己分析，並掌握一定的解題技巧與方法，加強學生的發散思維能力。

總之，通過這次考試既肯定了平時教學的重視基礎知識、基本練習的良好效果，也暴露了教學中的一些問題，需要在今後的教學中加以改善，以便教育出更優秀、能力更強的一代新人。