國小生古詩優秀讀後感作文（精選39篇）

古詩，是我國古代流傳至今的詩歌形式，作者們用押韻的字或詞表達當時的心情，從而抒發自己的感情。下面是小編給大家整理的國小生古詩讀後感，僅供參考。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇1

古人流傳下來的古詩詞數量眾多，語言優美，我們從小就在父母的教育下會背誦很多的古詩，當時對這些詩詞的意義還不太理解。但也能感覺到詩詞的語言的豐富和優美。這次和孩子共讀《國小生學習古詩詞》這本書，隨着年齡的增長，對一些詩詞的理解有更深的體會。

其中李白的《獨坐敬亭山》這首詩是這樣寫的：“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。”這首詩前二句看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾隻鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢地越飄越遠， “盡”“閒”兩個字用的很好，把讀者引入一個“靜”的境界。和後兩句聯合起來，更能體現作者孤獨寂寞之感。

另有李白的'《古朗月行》，這首詩這樣寫到：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐”。詩人用浪漫主義手法，藉助豐富的想象和神話傳説，表現出兒童時期對月亮的幼稚而美好的認識。詩人以“白玉盤”和“瑤台鏡”作比，不僅描繪出月亮的形狀，更寫出了月光的皎潔可愛，在新穎中透出一股令人感歎的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把兒童的天真生動地表現了出來。這四句詩，語言質樸，比喻有趣，十分耐人回味。

白居易的《憶江南》這樣寫到：“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南”。作者神馳江南，無限深情地追憶最難忘的江南往事，使自己得到了一定的精神滿足。而我們今日讀此詞，則因為白居易的出色描寫，也能得到某種精神滿足。作者講到：“江南是個好地方，那裏的風景我熟悉。日出時，江邊的花兒在太陽的照耀下顯得比火還紅豔，春天裏，一江綠水彷彿被藍草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南?”通過作者的描寫，江水色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無需更多聯想，江南春景已躍然眼前。

讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視察，豐富我們的知識。讓孩子培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，培養孩子的審美情趣和審美能力，使孩子終身受益。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇2

我讀了古詩，我感受到了古詩的豐富含義和詩人的智慧。

我在國小二年級就養成背誦古詩的習慣。我每讀完一篇詩，就有一個感想，於是我就坐在椅子上慢慢地思考。下面我就給你們介紹一下我讀古詩的方法與樂趣吧！

相信同學們都聽過古人説的一句話吧。一年之計在於春，一日之際在於晨。意思就是説：“一年之中春天是最好的時間，一天之中清晨就是最好的時間，這樣既增加了你的記憶力，也增加你平淡無味的一天。中國向來以詩歌王國垂名千古。在詩國的天空上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩人白居易，就躋身於這繁星之羣。

在一個陽光充足的清晨，我坐在椅子上背誦古詩，這首詩的`名字叫做《草》。背誦完後，突然發現唐代詩人白居易寫的這首詩很有教育意義。詩中有一句詩叫做：野火燒不盡，春風吹又生。這句詩，很有道理。意思就是説野地上被燒起的野草，只要到了春天，它又會重新長出來。這句詩同時也讚揚了草的頑強和旺盛的生命力。它早已成為名句，用來比作百折不撓的頑強的鬥爭精神和不可消滅的革命力量。這種精神難道不值得我們學習嗎?在生活中，當我遇到一道題不會做時;當我厭學時;當我成績差時，就會想到草。草的這種不被困難所屈服的精神鼓勵了我，使我自己克服了困難。如此可見，背誦古詩對生活中的自己有多大的好處啊！教育家孔子曾説過這麼一句話“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊，可以有志本矣”用來教育後代。我們可要牢記這句話呀！

聽了我的事情，你們肯定也有所啟發吧！心動不如行動，馬上和我攜起手來，走進朗讀古詩的道路吧！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇3

最近我讀了陸游的一首詩——《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！

詩意是：我知道當我死去後，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我心痛的，就是我沒能親眼看到祖國統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，來祭祀我，千萬別忘記把這好消息告訴我！

這首詩是陸游在八十九歲，重病在牀時寫給兒子的決筆詩。人死之後，本應無牽無掛了，但他偏偏“但悲不見九州同”。自己將離開人世，他不悲；將與家人永別，他也不悲；祖國山河破碎，人民流離失所，才是他心中唯一悲傷的事情。這其中既充滿對侵略者的深仇大恨，又包含對屈辱求和的南宋王朝的不滿和譴責。這種愛國之心，愛民之情，感天動地，令人振奮。陸游一生經歷了北宋的末年和南宋的前半朝。他感受到的都是祖國分裂、女真入侵帶給人民的災難和痛苦。因此，他念念不忘的就是祖國統一。他的一生寫了九千多首詩，都洋溢着強烈的愛國主義精神，愛國成了他的'詩歌最顯着的特色。

讀着陸游的詩，我不禁想到了杜甫、辛棄疾、吉鴻昌，想到了寧願餓死也不吃美國救濟糧的朱自清，想到了用筆奮鬥的魯迅，想到了為祖國的自由而戰鬥的黃繼光，想到了為香港迴歸做出巨大貢獻的鄧小平爺爺……正是這千千萬萬愛國人士，用他們深沉而熱烈的愛國激情，譜寫了一曲曲愛國的頌歌。

這首《示兒》充滿了愛國主義思想，它激勵着每一個人為祖國的繁榮和富強而努力奮鬥……

國小生古詩優秀讀後感作文 篇4

古詩，是我國古代流傳至今的詩歌形式，作者們用押韻的字或詞表達當時的心情，從而抒發自己的感情。

首先讓我們，來欣賞清代作家鄭燮寫的《竹石》，表達了詩人堅定頑強、不畏艱難、剛正不阿的精神品質，在詩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”中充分的表明了作者頑強不屈的精神品質。

接着讓我們，來閲讀詩聖杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達詩人但是聽到消息以後的欣喜和作者的愛國情懷，在詩句中：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”中充分的'表達作者聽説後的激動心情。

後來我們接着閲讀了，清代作家龔自珍寫的《己亥雜詩》中的第二百二十首，表達了詩人希望社會變革，期待人才輩出的強烈願望，在詩中：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”中充分表達了詩人對社會的強烈願望。

接着我們欣賞了，宋代詩人蘇軾寫的《浣溪沙》描述了清泉寺的環境，表達了詩人老當益壯，自強不息的精神，從詞中的下闋可以看出作者老當益壯的精神面貌。

最後我們閲讀了宋代詩人王觀寫的《卜算子？送鮑浩然之浙東》本詩表達了詩人對送別好友時的情感，從詩中：“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。”中充分表達的詩人的情感。

讀古詩可以增加內涵，所已從現在開始我會了解更多古代詩人的情操，希望大家不要把古詩忘卻。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇5

延邊人民出版社出版、著名語文教育專家顧振彪主編的《唐詩三百首》是教育部語文課標準編寫，青少年必讀的100部中外名著。俗話説：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”《唐詩三百首》作為一部流傳很廣的唐詩總集，是中國詩歌發展的黃金時代的縮影和見證。唐詩取材豐富，體式多樣，格調高雅，所以我很喜歡讀唐詩。

《唐詩三百首》有幾首詩令我念念不忘。

孟郊的《遊子吟》“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”意思是説“慈母用乾枯的手拿着針線，顫抖地為將遠行的兒子縫補着冬衣。母親一針一線仔細地縫補着，心想着孩兒這次遠行將遲遲不會回來。正像小草難以報答陽光一樣，兒子又怎能報答母親的養育之恩！”

《遊子吟》是一首歌頌母愛的詩，詩中真切地讚美了偉大的母愛。詩篇開頭兩句，所寫的人是母與子，然而卻點出了母子相依為命的.骨肉之情；中間兩句集中寫慈母的動作，表現了母親對兒子的牽掛不捨之情。雖無言語，雖無淚水，卻表現出濃濃的母子情深，扣人心絃，催人淚下；最後兩句是前四句的昇華，以形象的比喻，寄託赤子內心對母愛的感激。全詩語言樸實無華，無巧琢雕飾，於清新流暢的語言中，飽含着濃郁的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心絃，引起萬千遊子的共鳴。

其外，諷喻詩《古從軍行》、送別詩《送杜少府之任蜀州》、田園風光詩《過故人莊》也是我愛讀的詩篇。

《唐詩三百首》真是一本好書。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇6

“南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。日落狐狸眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當醉，一滴何嘗到九泉”宋代詩人高翥的一首《清明》詩，給我們繪畫出一副鮮活的.“清明上墳圖”在這裏，人們不僅感慨滴血泣淚的那份真實情感，更震撼於日落後笑於等前的兒女。兩者的極大反差，令人肝腸寸斷，噓唏不已。

這首詩極富人生哲理，他揭示了生命的真諦。詩人告訴我們，要珍惜生命，活好今天，享受人生，否則死後，即使有再孝的兒女，身在九泉之下，又何償能喝到一滴酒呢？人生短暫，死生無常。在歷史的長河中，人的一生如白駒過隙，轉順百年。“世事一場大夢，人生幾度秋涼。"（蘇軾語）古人常將人生比夢，感歎光陰流轉，歲月荏苒。其間多少功名利祿，多少喜怒哀樂，生死離別，得失聚散，富貴雲煙，到頭來不過夢幻一場。正如網絡所言“神馬都是浮雲”。君不見，在我們身邊，今天還是一個鮮活的生命，明天卻隨着一縷青煙離我們而去。這就是人生，我們無法預測明天，但可以把握今天。不求完美，不求轟轟烈烈，不求驚天動地，不去刻意追求什麼，那樣太苦太累。人只要活得快樂開心，隨心所願，就不枉此生。

許三多説：“人活着就是有意義，有意義就是活着。"這話對，我信。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇7

我讀了《赤壁》這古詩很有感觸，很是欣賞杜牧的才華，但同時我也很同情杜牧那生不逢時，空有一身的本領，卻沒被重用的悲慘遭遇。

前兩句説的是詩人在外面撿到了一把已經生鏽的折戟，洗乾淨以後發現這是前朝赤壁大戰時期留下的古物，於是，詩人感慨萬千。

後兩句説赤壁之戰中，周瑜借強勁的東風，火燒赤壁，戰勝了曹操的百萬大軍，要是東風卻助曹操一臂之力，那麼，大喬和小喬便關進了銅雀台。詩人藉助東風與戰爭的`勝負，來抒發自己生不逢時，懷才不遇的悲傷和愁苦心情。

我覺得詩人那個時代太黑暗了，如果詩人在我們現在這個時代的話，那肯定大有作為，會為國家做出巨大的貢獻。

從詩人想到自己。自己生在太平盛世，有這麼好的條件，平等的競爭機會，可是我卻不好讀書，只知道玩樂，韓愈曾説“業精於勤荒於嬉”，説的就是我這類人吧。但杜牧不同，他滿腹經綸卻得不到重用，就好比一塊上好的木料，沒有好的木匠師傅來雕刻，那也只一塊普通的木頭。如果來雕刻的是一位很好的木匠師傅，那這一件雕刻品將會成為一件價值連城的上好藝術品，所以我為詩人的遭遇感到同情。

讀了這一片課文以後，我覺得自己生活在這個偉大的時代而萬分慶幸！如果我不努力讀書，那真是浪費了身邊巨大的資源，如果我們不好好珍惜短暫的青春，那將追悔莫及；如果不把自己變成一塊好木料，那就對不住了辛勤付出的師傅們！

所以，我要好好讀書，不能讓自己留下任何的遺憾。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇8

“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”相信大家對楊萬里寫的《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩都非常熟悉吧。這首詩描繪的是詩人楊萬里早晨於淨慈寺送朋友林子方時所看到的西湖景色。讀過之後讓人不由得對西湖的夏季美景浮想聯翩……

六月西湖的景色與其它季節不同。看，荷葉一望無際，與天相連，在陽光的照耀下顯得更加碧綠。仔細一瞧，有的荷葉上面還有幾顆晶瑩的小水珠在滾動呢。象滿天星似的荷花點綴在荷葉間競相開放，紅色的花看起來是那麼的豔，白色的花看起來又是那麼的.清雅，它們互相映襯着，像仙境一樣。一陣微風吹來，荷花姑娘們跳起了優美的芭蕾舞，有的彎着腰，還有的還在旋轉呢，真是多姿多彩。

這是多麼美的景色啊！雖然説西湖的四季風光各有特色，但這碧綠的荷葉，紅豔豔的荷花，詩人僅用一句“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”便能夠突出地體現了荷葉的多，荷花的美。這句詩可謂是整首詩的點睛之筆。這説明了在“淡粧濃抹總相宜”的西湖景色中更加顯得與眾不同的原因。直讓讀者與詩人一樣按捺不住內心的驚喜與讚歎。

楊萬里的這首《曉出淨慈寺送林子方》以其獨特的手法給我們描繪出一幅紅碧交錯、驚採豔絕的畫面：翠綠的蓮葉，蔓延到天邊，使人感到置身於無窮的碧綠之中；嬌美的荷花，在驕陽的映照下，更顯得格外豔麗。

一幅畫，一個夢，接天無際的荷葉，卻道不完那無盡的碧色。陽光傾斜在荷花上，那亭亭仙子便頃刻散發出動人的豔紅——輕輕地，揉進了西湖的碧波，揉進我的心中……

這首詩寫出了西湖的韻味，西湖的美麗，真是讓我心有感觸，如同身臨其境。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇9

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這是我們這學期學的一首古詩，是明代詩人于謙讚美石灰吟的一首詩。這首詩表面上是寫看似平常的石灰，實際上也藴含着詩人的雄心壯志

這首詩既形象地告訴我們石灰是怎麼來的，又讚美了石灰的品質。意思是説，一錘錘地把大山中的石灰巖鑿出來，運到高温的窯中進行焚燒後，就產生了石灰。石灰甘願被千鑿萬鑿、粉身碎骨、烈火焚燒，目的`就是要把自己的清白留給人間，貢獻自己。

《石灰吟》也激勵着我學習。一次，老師留了幾道數學題，題很難，有一道我絞盡腦汁，最終還是想不出來。回到家裏我打電話問了同學，原本是想讓她為我講解，但拿起電話就讓她直接把答案告訴了我。之後，媽媽檢查我的數學作業，我全做對了。媽媽問我：“這道數學題是抄答案的還是照同學寫的？”我羞愧的看着媽媽，低聲説：“是同學告訴我答案的。”

每當這個時候，我都會想起《石灰吟》這首詩，它使我努力學習，激勵着我的前進。它使我明白了：只有自身高潔的人，才能獨具慧眼，在尋常事物中發現其中的不尋常。更不要光看事情的外表，更要看清事物的本質。我更明白了，我要做一個純潔的人。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇10

古詩在中國上下五千年的歷史中，有着非凡的意義，古詩雖然只有短短的幾行字，但卻情景交融，表達出深刻的意境。

我們在小的時候，都背過這一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這是南宋愛國詩人陸游在臨終之前給兒子所寫的《示兒》，陸游畢生從事抗金和收復失地的正義事業。雖然屢遭投降派排擠、打擊，但愛國熱情始終沒有消減，在臨終之前還念念不忘收復祖國的失地。這首詩是陸游的絕筆，更是他愛國衷心的真實寫照。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔着的中原領土和人民，熱切地盼望着祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子。從這裏我們可以領會到詩人的.愛國激情是何等的執着、深沉、熱烈、真摯！無怪乎自南宋以來，包括我凡是讀過這首詩的人無不為之感動，特別是當外敵入侵或祖國分裂的情況下，更引起了無數人的共鳴。

古人的這腔愛國情懷，令我深受感動。作為新中國培養起來的一代新人，我們更要熱愛祖國，為祖國的繁榮與未來，貢獻自己的熱血！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇11

“燕子來時春分，梨花落後清明。”燕子來了，梨花落了，如此的詩情畫意，這樣的詩意清明。

清明又是詩的節氣。詩意的萌發與生長，是因為春雨的滋潤嗎？它是沿着詩的韻腳，一路沐雨而來。

唐宋詩詞，憑窗望海，感覺在古代，清明原本是滿有詩意的`。“風輕不動葉，雨細未沾衣；入樓如霧上，拂馬似塵飛”。這是詩人蕭繹冒雨踏青脱口出章的《詠細雨》，寥寥四句，就將清明細雨若有若無、乍隱乍現的神韻描繪得淋漓盡致。

一樣的清明，不一樣的情調。青青麥苗搖動着春雨，讓人暢想《在希望的田野上》；一池池水稻，更情不自禁的引發人哼唱起當年的台灣校園歌曲，“赤足走在田埂上，聽得腳步噼啪噼啪響”，至今想起，仍然不絕於耳。回味影視劇裏一枕暗香聽櫓聲、尋夢無痕到江南的周莊那天籟般的水聲、夢幻般的烏蓬，版畫般的民居、桃園般的民俗。浸潤在這種氛圍中，總會讓人神采飛揚、遐思萬里。

窗外的景色正好，清明充滿詩意……

清明，親近自然、走近先人的日子，既懷哀思，也有詩情。

清明，果然充滿了詩意。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇12

自從我校開展經典誦讀以來，我讀了很多古詩文，如《石灰吟》、《山行》等，而我最喜歡《遊子吟》。我被這首詩深深地感動了。

這首詩講的是：慈祥的母親在昏暗的燈光下用針線吃力地為即將遠行的兒子縫補衣服，母親擔心兒子在外耽擱久了，衣服容易破，所以母親把針腳縫得非常緊密。作者發出了感歎：誰説小草的心能報答得了春天的温暖呢?(也就是 ：誰説兒女的心能報答得了母親對子女的養育恩情呢?)

每當我讀完這首詩的時候，我就會想起我的媽媽。她每天天沒亮就去上班，晚上回家，還要做家務，輔導我學習，非常辛苦。她為了我願意付出一切。

記得有一天放學的時候，天下起了大雨，我望着窗外心想：媽媽平時都比較忙，肯定不會來接我，正在我想着怎麼回家的時候，一個熟悉的.面孔出現在我的眼前——是媽媽來接我了，路上，媽媽只顧給撐傘，自己被淋濕了。後來感冒了。每次想到這些，我就想對媽媽説：

媽媽，雖然我現在還不能掙錢養活您，但我會努力學習，以優異的成績回報您，將來我要盡最大的努力照顧、報答您。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇13

中國古時候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。

這首詩的意思是：當我死時才知道沒有什麼可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，家祭的時候，要把這個好消息告訴我。這首詩表達了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那麼這個國很快就會國破人亡，要是人人都愛國的話，這個國就一定會興旺起來。古時候有一位英雄叫做岳飛嶽鵬舉，他很愛國，學了一身好本事，為了報效祖國，最後成為我們要學習的英雄之一。古時候的奸臣秦檜，為了得到權勢，陷害岳飛嶽鵬舉，最後被砍死在岳飛陵前。

讀了陸游的'詩我深受感動，我想，我們有了現在的生活，都是因為革命先輩的奮鬥和犧牲換來的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個小島——台灣島收復回來，那該多好啊！我想，如果人間發生的恩恩怨怨都少一點，人間的恩恩愛愛再多一點，那麼我想中國這片美麗的聖土就一定會興旺起來！！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇14

在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時時照亮着我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱——過零丁洋：辛苦遭逢起一經，千戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥，一個響亮的名字，南宋末年傑出的民族英雄。他的`一生，處於元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時期。為了救亡圖存，他積極組織和領導宋軍抗元。這首詩表現的正是文天祥被俘之後寧死不屈、正氣凜然的高尚節操。就是這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現了他堅強的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻身祖國的座右銘。每當我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢於天地之間。

看文天祥的這首詩，很容易讓人聯想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子裏爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，捨生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡鬥爭。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地熱愛祖國，願為祖國效力，寧死不當亡國奴。

宋詞是回味無窮的，宋詞給我帶來無限的遐想。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇15

“書讀百遍，其義自見”，自從我認識了《中華經典誦讀》後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中，盡情地去領略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。並被那豐富的文化底藴所影響想着。

當我激情高昂地讀着《訴衷情》時，彷彿感受到了作者那滿腔的愛國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩》時，總被那濃濃的憂鬱和悲傷所包圍着。而《望月懷遠》雖然語言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄託深遠的人生慷慨……

你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時，猶如身臨其境般奇妙。看——剛從那“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的籬笆旁走過，又來到了秋日傍晚雨後的'山林中，來感受那“明月鬆間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅粧”的美麗中感覺到了詩人愉悦的心情；也從“壁破風生屋，樑頹月墜牀”中看到了當時農村破落的淒涼景象……

我從你那裏不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“温故而知新，可以為師也”中找到了學習的方法。你讓我提高了閲讀理解和寫作的能力，更讓我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇16

從開學到現在，我又讀了不少的經典詩文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩不但讓我領略了經典詩文的美妙，而且教會了我很多做人的.道理。

而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩，反映了封建社會制度不合理。我讀着這首詩，眼前彷彿出現了烈日當空，農民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流着滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土裏的情境。

有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來之不易啊！農民伯伯為了讓大家吃着香噴噴的米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個畫面多麼感人啊！

現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。總是隨便把飯菜倒進垃圾桶裏。他們不懂得節約，不愛惜糧食。他們這種行為是不對的。

我想大聲呼籲：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動起來，從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇17

我第一次讀到南宋女詩人李清照的《夏日絕句》時，深有感觸。 每當讀起 這首詩 ，我就會懷念起中國千千萬萬個人民英雄：黃繼光、董存瑞、王進喜、狼牙山五壯士……

他們為了人民、祖國而犧牲，他們都是我們永遠忘不掉、永遠銘記在心的革命英雄，人民英雄的這種精神是的.！ 就像詩裏説的一樣：一個人活着，就應該做一個人中豪傑；死了，要做一個鬼中英雄。到現在，還敬佩項羽的偉大壯舉，寧可要對着烏江自刎，也不肯屈服於敵人，不肯回江東苟且偷生。詩中懷念、讚美了歷史上的英雄項羽，寧可壯烈犧牲，也不苟且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句，壯志豪情，感情強烈，千古傳誦。 這首詩也借讚頌項羽寧死不屈的精神，諷刺南宋統治者的屈辱偷生、逃跑妥協的賣國求榮行為，也表現出了詩人的'愛國情懷。

我們也要向以前的英雄、詩人們學習。是他們讓我們有現在的美好生活；是他們讓我們不用生活在硝煙戰火中；是他們讓我們在陽光下健康成長；是他們讓我們的未來充滿希望！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇18

這次爸爸讓我看一本《國小生學習古詩詞》的書，這本書裏的詩詞大部分我都會背誦。爸爸在書裏給我挑選了四首詩詞讓我重點讀，分別是唐朝詩人李白的《古朗月行》、唐朝詩人李白的《獨坐敬亭山》、唐朝詩人白居易的《憶江南》、宋朝詩人李清照的《夏日絕句》。

我看了很多遍，每個詩詞都有它的特點，語言也很美，《古朗月行》中的“小時不識月，呼做白玉盤”這一句對月亮的'描寫很形象。《獨坐敬亭山》中後兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”這一句用擬人的方法來描寫敬亭山。《憶江南》中的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這句描寫了江南春天美麗的景色。這四首詩詞中我最喜歡的就是李清照的《夏日絕句》。因為這首詩起調高亢，鮮明的提出了人生的價值取向：人活着就要作人中的豪傑，為國家建功立業，死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。作者用項羽寧死不屈的英雄氣概，變大南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。

這首詩是這樣寫的：

生當作人傑，

死亦為鬼雄。

至今思項羽，

不肯過江東。

作者在這首詩中指出：我到現在還懷念楚霸王項羽，他寧可自殺，也不為了活命逃回江東老家去！這是何等的氣概啊！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇19

你知道中國歷史上著名的三大潮湧是什麼嗎？

你知道“精衞填海”這個成語的意思嗎？

你知道《王戎不取道旁李》裏的王戎背景嗎？

我知道三大潮湧分別是錢塘江潮、青州潮湧和廣陵潮湧，但是現在只剩下錢塘江潮湧。

我知道精衞填海舊時比喻仇恨極深，立志報復，現在多比喻意志堅決，不畏艱難。

我知道王戎出身於魏晉時期的世家大族琅琊王氏，是竹林七賢之一。

你問我為什麼懂得這麼多，因為在暑假裏我讀了《漫讀課本里的古詩文》。我彷彿穿越到文中詩人的朝代，去感受與體會詩文背後的故事與意義。

書中《勸學》一章令我印象深刻，值得反思。以前我認為學習很枯燥，那些密密麻麻的數字，看不懂的英語單詞，學習很累，背不完的古詩、課文，寫不完的`練習題。所以我每次寫字三心二意、邊玩邊寫，學習效果很差。書裏勸誡我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間就像金子一樣寶貴，我們應該珍惜。陸游告誡他兒子：莫負年華，刻苦讀書。我想古人條件這麼艱苦他們還能認真刻苦的學習，而現在條件那麼優越的我們還有什麼理由不學習呢？

國小生古詩優秀讀後感作文 篇20

“誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩中可以看出孟郊的媽媽非常的愛他，就連衣服破了也要把衣服密密的縫起來，他的媽媽怕孟郊來家很晚，他的媽媽不敢把衣服的縫留的太大。

因為他的.媽媽很愛孟郊。

我的媽媽也很愛我，記的我上一年級的時候，我的筆忘記帶了，正當我焦極萬分的時候，我的媽媽把我的筆送來了還給我帶來了一件棉襖，因為那是一個寒冷的冬天。

還給我好多好吃的東西，然後媽媽就回家了，等我放學回家的之後，媽媽端來一碗熱乎乎的湯讓我喝，我一口氣就把給喝光了。

媽媽又給我盛了一碗説：“孩子，來多喝點熱的，對心裏舒服。

”我喝完了，寫完了作業媽説：“寶貝，冷不冷呀？”我説：“有一點冷。

”媽媽讓我坐在被窩裏，放了電視給我看。

媽媽，你太好了，您的母愛讓我想起遊子吟的詩，我會用學習來報答您的。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇21

西湖垂柳橋邊立，

旭日漁舟薄霧遊。

印月晚鐘騷客醉，

滿江紅遍唱神洲。

注：筆者近日利用帶薪休假的絕佳時機來到“上有天堂，下有蘇杭”的西子湖畔，當年蘇東坡的一首詩：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦起奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”把西湖形容成中國四大美女之一的西施，不管是晴天還是雨天，不管是淡粧還是濃抹，西湖都是美如仙子。對西湖我向來是心馳神往，但從少年到青年再到中年，為學習、為生計奔波忙碌，一直沒有機會暢遊西子湖畔。直到今年夏天才圓啦我多年的美夢。在遊歷斷橋殘雪、南屏晚鐘、三潭印月、岳飛墳等著名旅遊勝地時，遙望遠處薄霧裏的`漁舟，吟唱岳飛的《滿江紅》，一時間豪情萬丈、思緒萬千，激動地拿起愚拙的筆，悄然寫下了這首小詩。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇22

蘇軾是一位有才華的詩人，他曾被譽為是最浪漫的詩人，最豪放的詞家，最灑脱的文人，最瀟灑的過客，最具人格魅力的大師~~烏台詩案後，他被貶黃州，寫下了《赤壁賦》。被貶謫離京，對於一個處在官宦生涯的人來説，是莫大的苦悶失意，但是，從蘇軾那“自其變者而觀之，則天地曾不能以一順，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?”中，我們不難發現出，他曠達開朗的胸襟，超脱的.人生態度。有人説這是他政治失意後的精神苦悶的自我排解。但是，潛藏的是作者內心深處的抑鬱和悲傷，誰能看出來呢?

現在的我們，處於一個新時代，雖不曾有那麼多動盪不安，但充滿了人世險惡。社會是現實的，是殘酷的，是美好的，是需要我們慢慢適應的。我們不能逃避，只能無理由的選擇面對，與其整天面無表情的度過自己的一生，還不如每天對自己微笑，對他人微笑，開心的面對生活，面對不開心，面對困境。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇23

每個人生命都有自己的一輪明月，每個輪迴都有自己的陰晴圓缺。歐陽修説得好：“人生自是有情痴，此恨不關風與月。”人生多情，風月只是轉移了我們的情思，給了我們一種寄託。明月這個意象高懸在詩壇上空，中國人從古至今保持着對它温柔的狂熱，因為它對我們每個人都很公平，入懷入心，成為我們生命中恆久相伴的詩意。

還記得去年中秋節的活動，我們吟誦關於月亮的詩句，在東氿畔賞月嘗月餅，此情此景還猶如發生在昨天。

我們的'古人，對頭頂那輪明月，就有着無窮的幻想，也寄託着無限的情懷。

李白有：“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”的詩句，被蘇東坡在宋朝接起：“明月幾時有？把酒問青天。”

今人不見古時月，今月曾經照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯願當歌對酒時，月光長照金樽裏。

在這一輪中國的明月前，無論是古代詩人還是現代詩人，中國人心中所有的珍惜，都被明亮地照射出來。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇24

我剛看完《古詩有故事》，感想很多。這本書的內容與其他古詩不一樣，因為這本書很有趣，並且詳細地講了詩人與他的出生、發展、結局，還講了詩人寫時詩的心情，詩的意思等等。書中內容不像有些寫古詩的'書，那麼死板，而是十分有趣，用了很多有意思的詞。比如寫蓮葉作者寫了另一種江南的讀法：“哦嗬——蓮葉東，哦嗬——蓮葉西，哦嗬——蓮葉南，哦嗬——蓮葉北”這樣念令我覺得又好玩又俏皮。

我最喜歡的還是寫《漢人的陰山和胡人的陰山》那篇。裏面寫邊疆人生下來時選擇了“困難模式”，那邊只有草，作者説那些人想到了牛羊會吃草，自己可以吃牛羊，説：“就這麼不太愉快地決定了。”讀到這裏的時候，我哈哈大笑，笑得都開始打嗝兒了，怎麼能説“就這麼不太愉快地決定了呢？”有牛羊可以產奶也可以當肉吃，這樣的生活應該挺好的，怎麼還會不太愉快呀？

這本書很好看，我現在正要去看《古詩有故事2》呢！你一定也想去看了吧！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇25

《朵拉的古詩奇幻之旅》這本書講的是朵拉和安迪走四十九個小迷宮的'故事。其中我最喜歡的故事是：温特帝國。

《温特帝國》這個故事裏，朵拉跟安迪來到了一個冰雪世界，那裏的一切都是用冰做成的。一個小男孩告訴他們：這裏本來是一個很美麗的地方，但是温特把春姑娘斯瑞趕走了，所以這裏才變成了冰雪世界。安迪和朵拉還有小男孩一起到冰山裏去找她，最後温特到了北極。朵拉用《詠柳》這首詩拯救了這個世界。

如果我是朵拉，我會用“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”來裝扮廣闊的大地；用“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”來美化活潑的小河；用“好雨知時節，當春乃發生。”來喚醒温柔的春雨；用“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”引來歡快的小鳥。想着想着，我沉入在這本冒險的書裏了。

這本書又驚險又有趣，有的時候讓人害怕，有的時候讓人哈哈大笑，還能讓人學到很多古詩，我喜歡極了。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇26

在這個學期，我讀了一本書，名字叫《朵拉的古詩奇幻之旅》。故事中的朵拉，她是一個不愛學習、喜歡幻想和魔法的中國小女孩。有一次，她在語文課上睡着了，夢中他來到了希臘圖書館，在那裏，她發現了一本會發光的書，還碰到了月亮女神辛西婭。辛西婭送給朵拉一個綠色的花環，告訴朵拉，如果要走出黑暗圖書館回到家，必須要帶上這本會發光的書。

其中，我最喜歡的一個故事是《在遇安迪》裏頭講的'是，朵拉拿起發光的書，來到了一個地方，哪裏有很多蔬菜，有很多花，她來到河的旁邊，喝了一口水，頭髮立馬就變了，安迪説：“這條河讓時間惡魔凱羅施了咒語，必須找到黑色鬱金香，把它吃下去，你就得救了！”在安迪和大鳥的幫助下，朵拉順利地把鬱金香吃了，然後，戰勝了凱羅。

讀了這本書，我知道了朋友要互相幫助，我也要做一個樂於助人的好孩子！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇27

山一程，水一程。身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的`復疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨着時間的推移而加大，空間感和思鄉情構成了詞人心中尖鋭的矛盾衝突。

在這種行進方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對，身向榆關(山海關)，而心卻在關內，在故園。“夜深千帳燈”,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實際上則是詞人情心深苦之寫照。

白日統千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢?——思鄉失眠！古人沒有現在...

國小生古詩優秀讀後感作文 篇28

《詩經》觀後感——那一份典雅，那一份清新，那一份美麗。

淡淡的書香，古樸的氣質，隨着手中的頁數緩緩增加，我彷彿看到了那午後暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經，沒有波瀾壯闊；也沒有萬分柔弱，在我眼裏，它有的是那午後的明朗，風兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖鋭，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。

“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們再也熟悉不過的詩音，短短几句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽。“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”轉眼，又是那堅貞的女子在扞衞愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。

硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱吒風雲的背後，卻是深深的無奈，深深的思念。“執子之手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現出妻與子的笑顏。只願棄甲歸田，與你漫步庭間。

輕輕翻着這一張張的頁碼，轉眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的.評價，對人的讚美，以及那處於統治者壓榨下的哀歎——

“勿剪勿拜，召伯所説。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺蹟的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的讚美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風伐檀》卻又用着那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那隻會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，歎息，指責，無奈！

詩經，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份讚美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有着一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源裏那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇29

秦時明月漢時關，

萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

這是一首著名的邊塞詩，表現了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過着安定的生活。

詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景象。“秦時明月漢時關”不能理解為秦時的明月漢代的關。這裏是秦、漢、關、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關。詩人暗示，這裏的戰事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時間的久遠。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。“人未還”使人聯想到戰爭給人帶來的災難，表達了詩人悲憤的情感。

怎樣才能解脱人民的困苦呢？詩人寄希望於有才能的將軍。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”倘若來自龍城天水的飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山。“龍城”指天水，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣。“龍城飛將”並不單指李廣一人，更是借代眾多漢朝抗匈名將。“不教”，不允許，“教”字讀平聲；“胡馬”，這裏指代外族入侵的騎兵。“度陰山”，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。後兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結論。

這首詩着重表現的是對敵人的'蔑視；是對國家的忠誠，是一種勇往超前、無所畏懼的氣概。前兩句寫皎潔的明月和雄偉的城關，既引起了人們對歷史上無數次侵略戰爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰的歷史見證。後兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出徵守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰鬥精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感，場面遼闊，有宏大的空間感。字裏行間，充滿了強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。

這首詩被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不淒涼，慷慨而不淺露。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇30

我國的工程學家茅以升，小時候堅持每天清晨背誦古詩文。後來，他不僅背誦文學作品，還背圓周率。直到九十高齡時，他還能像少年時候那樣，把圓周率小數點後一百多位小數，準確無誤地背下來呢！

同學們，讀了這個故事後，一定有所啟發吧！你瞧，你國的橋樑工程學家茅以升為我們國小樹立了新的榜樣，我們應該從小開始閲讀許多文學作品。

在我上一年級的時候，就養成了良好的習慣，開始背誦古詩了，背誦完後，有許多感想，就躺在牀上靜靜地思考。下面我就向你們一一講述吧！

你相信同學們聽過古人説過的有句話吧：“一年之計在於春，一日之計在於晨”，意思就是古人教育我們一天中最好的時間在於清晨，所以背誦古詩是最好的時間，這樣可以增強對古詩的記憶。中國向來以詩歌王國著稱。在詩國的天穹上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的'詩人白居易，就躋身於這繁星之羣。

在一個陽光明媚的早晨，我起牀坐在沙發上背誦古詩，這首古詩的題目叫《草》，等我背誦完後，發現唐朝詩人白居易寫得這首詩很有教育意義。詩中的有一句：“野火燒不盡，春風吹又生。”這句話道理很深刻，意思就是説野地上燒起的火燒不完野草，只要春風一吹，它又會重新生長起來，讚美了草頑強的生命力。這句詩早以成為名句，用來比喻百折不撓的頑強的鬥爭精神和不可被消滅的革命力量。這種精神，難道不值得學習嗎？在生活學習中，我遇到難題解答不出來，就想到野草這種不被困難打倒的精神，克服了困難，可見背誦古詩對學習有多大的好處啊！

我還記得偉大的教育家孔子説過有句話“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊，可以有志子本矣”。來教育我們只要有志者事竟成，古人對我們的這番教育，我們可要銘記在心。同學們，聽了我的講述，一定有所啟發吧！心動不如行動，一起和我攜起手來，從小開始朗誦古詩文吧！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇31

“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”這首唐詩是我在一年級時學的《詠鵝》。現在我想起這首詩，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興。因為在唐詩裏，我能懂得很多道理，學到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來的文化遺產。我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。

在三年級的時候，老師給我們每人發了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書櫃裏。現在打開它，我讀起裏面的詩還是那麼的着迷。這本厚厚的《唐詩70首》裏，我最喜歡、記得最熟的`一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的開頭就是朗誦了這首詩：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首詩訴説的是遠在它鄉的遊子李白非常想念自己的家鄉。這首詩雖然只是説了李白想念自己的家鄉，自己的親人，可我覺得他也是一個非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠的家鄉與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜。

學古詩的好處有很多。讀唐詩，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”讓我感受到陸游這顆深深的愛國之心，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我做一個愛惜糧食的人。“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以後，覺得自己變得有教養了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個人就像脱胎換骨一樣，成了一個小大人。

《讀唐詩》這首歌裏還唱道：“唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動起來去讀這個寶，去尋我們文明古國的寶！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇32

在中國上下五千年的歷史中，有這麼一些文字發出它那萬丈光芒。它就是古詩，是中國文明的見證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚着幾代中國人民的精神力量。那簡潔而又生動的語言，似乎在向我們訴説着中國曾經的歷史文化。

在這一個特別的`寒假裏，我看了一本凝聚着幾代中國人民的精神力量的書叫做《唐詩三百首》。其中，深深吸引我的是那杜牧的《題烏江亭》。

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，捲土重來未可知。這首詩的“烏江亭”指：在今安徽省和縣東北。楚漢戰爭時，項羽逃到烏江自刎。“期”指：預料。“包羞忍恥”指：能忍受失敗、受挫折等羞辱。“江東”指：江南蘇州一帶。是項羽起兵的地方。整首詩的意思是：戰爭勝敗軍事家不好預料，能忍受挫折才是真正君子。江東子弟有很多人才俊傑，重振旗鼓取得勝利也可未知。這是一首怎樣的詩呢?這是一首永懷古蹟的詩。這首詩表達了詩人不贊成項羽兵敗後自殺的錯誤做法，認為敢於正視失敗才是男子漢。作者表明了面對失敗絕不能氣餒的觀點。在現實生活中，有許多的叔叔阿姨們，因為失業而一步一步地向死亡走去;在成年人們的世界裏，因為失戀而要去死的大哥哥大姐姐簡直是不能屈指可數。其實這都是因為這些人受不了失敗，他們只適合活在成功的世界裏。人如果不受一點挫折，那他一定不是人個人，不是有句話嗎，失敗乃是成功之母，失敗幾次沒什麼，重要的是看你怎麼從失敗走向勝利的！

就這麼屈指可數的幾個字古詩，卻如海上的照明燈，風雪中的煤炭，時時幫助着我們，温暖着我們，這一切，都離不開古詩告訴我們的哲理。古詩，他並不是啞巴，不論是在學習，還是工作上遇到困難，他都像老師那樣教導着我們，關心着我們，給予我們希望。每一首詩，都出自不同詩人之手，這些詩人已文明於世，而這些古詩卻不得而知。它們是那樣的孤獨，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛。它們一直在等待着，等待我們的發現。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇33

心中彷彿一縷陽光透入，温暖，宜人，又帶有一絲感動。我想讀過這本書的人都會有此感觸吧！書中用如夢幻般唯美的語言帶領我們進入了一個詩意的世界。詩意故而在記憶深處低迴，熟悉而又陌生，卻牽動着我的心。

年華有限，詩意無窮。我喜歡這種淡淡的詩意，就像書中作者所言，“我一直深深地相信，每一箇中國人生命的深處都蟄伏着詩意。”事實亦如是，詩意的世界充滿了浪漫，如畫而映於心。

在詩意的世界中，在這幅畫卷裏，儘管紙張有些破舊，有點模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載着跨越千載的情思。何人獨倚明月樓？何人琵琶語凝愁，思如淚，沾衣袖，世人只知琵琶舊，誰歎那年愁滿頭？詩意的世界，情感總是細膩，朦朧而美好。

夕陽西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜，這一瞬間，人心百轉千回。日出而作，日落而歸。可總有那麼一些人日落不得歸。正如《詩經·王風》中所説的“君子于役，不知其期。”短短八個字，道出了多少人思歸不得歸的苦，又讓人懂得了多少悲傷與苦痛。每當斜陽晚照你又是否對着夕陽歎息哀愁？可惜現在每天都忙碌着生活，哪還會有許多人對着夕陽訴説情思？其實，詩意就在你的.心中，如畫般映在心頭，只要你去發現，詩意的世界會被你營造。

水闊山長，辛棄疾曾在登樓時寫下“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻温柔。”他將自己所有的情思寄於樓上。那種愁苦，如今在我眺望遠方時也能體會的到。“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”柳宗元也依舊用充滿詩意的句子道出一片愁。他們都是如此的令我敬佩。在他們眼裏，風花雪月都是詩，春夏秋冬皆為意。

詩意如畫映於心，在你聽到李清照這個名字，你會想起“物是人非事事休，欲語淚先流。”會不禁歎息到：“風華是一指流沙，蒼老是一段年華。”

在詩意的世界中，你會不動聲色飲茶，踏碎一世繁華的瀟灑，會有執著如淚，滴入破碎的心的唯美，也會有月滿西樓人獨守的靜謐。詩意就這樣如畫映於心。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇34

今年暑假我讀了《國小生必背古詩詞》這本書。邊讀邊背，學到了很多知識，特別是裏面的一些名句讓我記憶深刻，而且我還因此在“國學達人”裏做題得分做到了“禮部侍郎”呢！

書中有很多勸慰、警醒世人的詩句。比如“少壯不努力，老大徒傷悲”這一句來自漢樂府的《長歌行》，告訴我們要趁着年輕勤奮努力，要不然到老時只有後悔和失望！清代“揚州八怪”之一的鄭燮（鄭板橋）一首《竹石》“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”擲地有聲、寓意深刻。宋代的易安居士李清照發出“生當作人傑，死亦為鬼雄”的感慨，愛國之情，溢於言表！而唐代詩人孟郊的《遊子吟》“誰言寸草心，報得三春暉”則表達了對母親濃濃的感激之情！這些詩句代代相傳，鼓舞激勵了不知道多少的仁人志士！

書中還有很多描寫美景的詩句。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”來自賀知章的《詠柳》，讓人看到了無數剛剛抽出嫩芽的柳葉隨風搖擺，彷彿垂下了千萬條的綠絲帶。楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”則因為調皮的蜻蜓的.到來賦予了初夏小池的動感之美。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”描述的是一幅深秋美景圖，而“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”除了冬季的雪景更表達詩人夜宿農家那種“賓至如歸”的感覺！

讀了這本書，我還認識了很多詩人。初唐四傑之一的駱賓王，七步成詩的曹植，號稱“小李杜”的李商隱和杜牧，“詩聖”杜甫，當然我最喜歡的還是詩仙李白，喜歡他樸實無華的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；喜歡他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣奔放；喜歡他“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的神來之筆；更喜歡他的恰逢盛世。由此我真誠地祝願我們偉大的中華人民共和國越來越繁榮昌盛！

書中的每一首詩都被注入了它獨有的詩魂，彷彿帶我進入了一個千變萬化的世界。你可真是我的寶貝啊——《國小生必背古詩詞》。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇35

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

這首詩是作者經過赤壁（即今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰場，有感於三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。

發生於漢獻帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰，是對三國鼎立的歷史形成起着決定性作用的一次重大戰役。赤壁之戰的.結果是孫、劉聯軍擊敗了曹軍，其三十四歲的孫吳軍事統帥周瑜，乃是這次戰役中的頭號風雲人物。

詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事蹟的慨歎。在赤壁大戰中遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經過了六百多年，還沒有被時光銷蝕掉，現在被人發現了。經過自己一番磨洗，鑑定了它的確是赤壁戰役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個分裂動亂的年代，想到那次重大意義的戰役，想到那一次生死搏鬥中的主要人物。

詩的前兩句是寫其興感之由。後兩句是議論。在赤壁戰役中，周瑜主要是用火攻戰勝了數量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰的時刻，恰好颳起了強勁的東風，所以詩人評論這次戰爭成敗的原因，只選擇當時的勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風――來寫，而且因為這次勝利的關鍵，最後不能不歸到東風，所以又將東風放在更主要的地位上。

但他並不從正面來描摹東風如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風不給周郎以方便，那麼，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。因此，接着就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之後的局面。但又不直接鋪敍政治軍事情勢的變遷，而只間接地描繪兩個東吳著名美女將要承受的命運。如果曹操成了勝利者，那麼，大喬和小喬就必然要被搶去，關在銅雀台上，以供他享受了。銅雀台在鄴縣，鄴是曹操封魏王時魏國的都城，故地在今河北省臨漳縣西。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇36

我從小就喜歡讀唐詩，每首詩讀起來只要讀懂了都是那麼的精彩，每句詩都是古代著名詩人從腦子裏精心“挑選”出來的經典詞語而組成的。

我讀過許多著名詩人的詩，例如：李白的《贈汪倫》、杜甫的《江畔獨步尋花》、王安石的《泊船瓜洲》、蘇軾的《題西林壁》、孟浩然的《春曉》、李坤的《憫農》等等。

其中讓我感觸最深的一首詩是李坤寫的《憫農》的第二首。講的是：在烈日炎炎的中午，農民還在鋤草，汗水滴到了禾苗下的土中。有誰知道這盤中的飯，每一粒都包含着農民的辛苦呢！這首詩告誡了我們一個深刻的道理：我們應該珍惜每一粒糧食，珍惜農民伯伯的勞動艱辛。有句格言寫得真好：“每一食，便念稼穡之艱難。”勞動的果實來之不易呀！反映了不是個別農民伯伯的艱苦都是這樣過着簡樸的生活。深刻的揭露了這不合理的`社會制度和農民伯伯不幸的命運。

記得一次暑假期間，中午我隨着爸爸來到了鄉下是舅舅家，可他不在，只有他的兒子在家，據舅舅的兒子説舅舅還在田地裏鋤草。我和爸爸在舅舅的家裏喝了一杯水後就跟着舅舅的兒子來到了舅舅正在忙活的那塊田地上。這是已是烈日當頭了，看見舅舅在鋤草就非常地好奇，也想去鋤草，就走到舅舅面前興奮地對舅舅説：“舅舅我

也想鋤草。”舅舅答應了，然後又給我做示範，在示範的時候我看見了舅舅那一顆顆晶瑩的汗水從紅彤彤的臉夾旁流下，滴在了禾苗下的土中。隨後，我接過鋤頭後開始鋤草了，一開始，鋤起來不是很累，但後來鋤着鋤着手就開始酸了，手指都起泡了。突然我想起了那首《憫農，這首詩真實寫照了我這是的情景。晚上在舅舅家吃飯時，感受這飯來之不易。在盛飯的時候我非常地小心，怕把飯撒到地上去，吃飯時，平時，飯聞起來淡淡的，可今天聞起來卻有一種清香的味道。

我呼籲不珍惜糧食的人，不要在浪費糧食了，珍惜農民伯伯的勞動成果，要知道這糧食來之不易。千萬不要愧對了我們的農民伯伯呀！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇37

堅守就是堅持守衞、不離不棄。

堅守文化，堅守崗位。當我看到李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我想起了老師在講台上辛勤執教；我想起了清潔工在街道上默默的打掃；我想起了交警在十字路口揮舞着雙手。

堅守文化，堅守國家。當我看到文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我想起了黃繼光，他用他的胸膛擋住了敵人的子彈，為隊友的衝鋒提供了計劃。當我看見“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，我想到了一個奄奄一息的老人，在想到國家還沒有平息戰亂，心有不甘。

當我看見“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我彷彿看見一位邊塞詩人正站在城牆上，遠遠地注視着匈奴人。當我看見“遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年”，我似看到一位白髮老翁在初秋時節，暑威仍厲，天氣的悶熱與心頭的煎熬，使他不能安睡；他更是因為想到那金人馬隊揚起的灰塵，卻隔不斷他們苦盼王師的視線，但他們哪能想到，南宋君臣早已把他們忘記的乾乾淨淨。

當我看到“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關”，我看到了一位正值壯年的愛國詩人渴望上陣殺敵，卻被皇帝從前線調回。當我看到“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，一位拖着年邁孱弱的身軀躺在孤寂荒涼的鄉村裏，自己並不感到悲哀。原來是心中還在想着替國家守衞邊疆，馳騁沙場，就連做夢都在想着自己披着戰甲為國出征。

堅守文化，堅守友情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，深刻地説明了李白與汪倫的感情深厚。一則故事，講述的是大學五位同學，他們住一個宿舍。其中一位是從鄉下來的，城裏的四位就讓鄉下來的打水、拖地……鄉下的.也不多説，就這樣四年。大學畢業之後，鄉下來的出來開始創業，而城裏的四位也都學有所成，很多大公司都向他們掏出了橄欖枝，他們都在猶豫不決。而此時，鄉下的也邀請他們到他的公司工作，四位毫不猶豫的就來到了他的公司，他們的原因是：“不是你開的工資有多高，而是因為大學你為我們打了四年的水。”

中國古詩詞源遠流長，是中國古文化的精粹。堅守文化，堅守古詩詞。

國小生古詩優秀讀後感作文 篇38

我愛讀古詩，我愛在古詩的意境之中暢遊。這次，我暢遊在唐代大詩人李白的詩中。

“小時不識月，呼作白玉盤”，讓我形象地感覺到了月亮，讓我看到了兒時天真爛漫的李白。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，讓我看到了祖國山河的壯觀美麗，讓我看到寄託情懷于山水之中的李白。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讓我感覺到朋友分別時的'離情別緒，讓我看到了注重友情的李白。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讓我感受到深深的思鄉情懷，讓我看到了思念故土的李白。

雖然上面這幾首詩寫得很生動，但是我最喜歡的還是李白寫的那首《行路難》，我被詩人所表現的豪情壯志吸引了。這首詩的內容是：“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

坐在書桌前，我的心情久久不能平靜。腦海當中不斷回味着《行路難》這首詩中描寫的景象，我不由得被李白那詩人的靈感和豐富的想象所折服。在我眼前，一個志向遠大、胸懷磊落的人物形象越來越清晰。我相信今後，在我前行的道路上，也許會遇到障礙重重，但我會象李白所説的那樣，乘長風破萬里浪，掛上雲帆，橫渡滄海，一直到達理想的彼岸！

國小生古詩優秀讀後感作文 篇39

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

這是明代詩人于謙在17歲時寫下的千古絕唱。這首詩中，一句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”充分表現出詩人面對強大的黑暗勢力毫不畏懼，不貪身外之物，只想做一個清白之人的高尚品格。“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒。”表面是寫石灰被千錘萬擊後才出了深山，接着又被烈火無情的焚燒，可它卻把這一切當作平常事。實際上詩人用石灰來喻指自己會不怕千難萬險，即使粉骨隨碎身也不會屈服於惡勢力，永保自己的清白。

讀了這首詩我感觸很深，于謙用這四句詩表達了他對於那些剝削人民和誣陷好人的人的痛恨。也看出他立志要做一個清正不阿的人。

這是一首託物言志的詩，作者以石灰作比喻，抒發自己堅強不屈、潔身自好的理想和與惡勢力鬥爭到底的決心。于謙為官清正廉潔，曾平反冤獄，救災賑荒，深受百姓愛戴。明英宗時，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵保衞北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族的野蠻統治。但英宗復辟後卻以“謀逆罪”枉殺了這位民族英雄。他所寫的這首《石灰吟》，正是英雄人格的光輝寫照。我讀《石灰吟》的'感想是：我們應該時刻警醒，不要被鏡花水月的表象所迷惑，要在紛繁複雜的現象中看清事物的本質。常言道：“古來芳餌下，誰是不吞鈎”，有的人見利忘義，有的人戴上了璀璨的光環，卻陷入了華麗的陷阱。可是，只要你具備了石灰那清白的傲骨，又何懼什麼“芳餌”呢？所以我們要做一個潔身自好的人。