廣東省九年級語文學業考試模擬試題帶答案

九年級的學生在臨近語文學業考試的時候，多做一些模試卷，可以幫助我們瞭解自己在哪方面的知識點沒有掌握。小編為大家力薦了廣東省九年級語文學業考試模擬試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

　　廣東省九年級語文學業考試模擬試題

一、(24分)

1.根據課文默寫古詩文。(10分)

(1)子曰：“口口口口口，見不賢而內自省也。”(《論語》十九則)(1分)

(2)口口口口口口口，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，口口口口口口口。

(崔顥《黃鶴樓》)(2分)

(3)口口口口口口口，愁雲慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(1分)

(4)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上》一詩中借用典故來寫自己離開家鄉之久的詩句是：

口口口口口口口，口口口口口口口。(2分)

(5)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。(4分)

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦遊人。

口口口口口，口口口口口。

口口口口口，口口口口口。

2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)因為我聽到海依然在遠方為我xuān téng( )。

(2)然後是賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來，用一副好嗓子zhāo lái( )顧客。

(3)從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免chóng dǎo fù zhé( )。

(4)這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她miào shǒu huí chūn( )。

3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是()(3分)

A.國慶黃金週期間，各大著名旅遊景區的遊客滔滔不絕，人滿為患。

B.駭人聽聞的中國小生殺人案引起社會各界的廣泛關注，它警示我們要切實加強對青少年道德和法律的教育。

C.“全民健身運動”實施以來，各級地方政府因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。

D.站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛裏面深藏的痛苦與無奈。

4.下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)

A.李亮不但會彈吉他，而且李強也會彈吉他。

B.全社會厲行節約之風，高端餐飲企業和星級酒店帶來了很大的衝擊。

C.如何管理、認識、把握網絡輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。

D.我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法。

5.仿照下面的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。(4分)

牆角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。 ，

。

二、(46分)

(一)(10分)

醉翁亭記

環滁皆山也。其西南諸峯，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七裏，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峯之間者，釀泉也。峯迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)

(1)飲少輒醉( )(2)雲歸而巖穴暝( )(3)傴僂提攜( )

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)峯迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。

(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)

A本文語言抑揚頓挫，鏗鏘悦耳且生動精練，寫景時，動靜結合，而且前有伏筆，後有呼應，它雖是散文，但借用了詩的語言表現形式，散中有整，參差多變。

B.作者在文中描繪了太守與民同樂的情景，和陶淵明描繪的桃源一樣，都是作者的理想。

C.文章的最後一段寫日暮醉歸，作者將描寫、敍事、抒情和議論很好地結合在一起，托出了全文的主旨。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是全文的核心命意，為寫景抒情定下了基調。“醉”是表象，“樂”是實質。

(二)(9分)

包拯

召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直惡吏苛刻務敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也。與人不苟合，不偽辭色悦人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“後世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”

9、下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是( )(3分)

A.聞者皆憚之/肆無忌憚

B.不偽辭色悦人/未嘗稍降辭色

C.雖貴/雖不能察，必以情

D.衣服、器用、飲食如布衣時/臣本布衣

10.用四條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)

拯性峭直惡吏苛刻務敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也。

11、包拯是歷史上有名的清官，關於他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個例子嗎?結合課文，你認為包拯是一個怎樣的人?(3分)

(三)(10分)

走出自閉症怪圈

每一萬名兒童中至少有5人患有自閉症，研究者尚不瞭解自閉症的病因。“從前的説法是，被母親冷落的孩子會患自閉症。這是無稽之談。”法蘭克福大學兒童及青年精神病研究所所長弗裏茨·保斯特卡説。現在人們確信這種病與遺傳有關。科學家在7號染色體上發現了自閉症的基因標記。

自閉症患者自我封閉。他們既不會表達自己的感情，又無法對他人的肢體語言予以適當的迴應。例如患兒埃迪，他常莫名其妙地跺腳、叫喊，而且往往一鬧就是1個小時。父親克里姆説：“我們無法讓他靜下來。”也許父母曾要求他做不願做的事，也許是屋裏的擺設換了地方，總之變化會讓他異常暴躁。

起初醫生建議埃迪的父母送他去兒童療養院，但埃迪要等2年才能得到入院治療牀位。心急如焚的父母通過互聯網瞭解到應用行為分析康復療法，於是請克諾斯佩應用行為分析研究所的專家施拉姆來為孩子治療。應用行為分析的發明者是美國加利福尼亞大學的心理學家伊瓦爾·洛瓦斯。他早在1987年就宣稱這種療法取得了成功。保斯特卡説：“我們不應給父母打包票。”他認為應用行為分析療法的療效幾乎是無法預知的。

與其他自閉症療法不同，應用行為分析療法側重向患兒傳授實際的生活能力。父母與醫生就像作拼圖遊戲那樣將許多個階段的學習目標組合在一起。小埃迪首先要學習説話，自己穿衣服，上廁所，並改善身體的運動機能。父母每週要帶他作30小時的訓練。

母親瑪麗昂拿着一箱玩具和圖片走到埃迪身邊。“你的鼻子在哪兒?肚子呢?你叫什麼名字?我是誰?拍一下小手。”她一口氣説道。埃迪答對了所有問題。“太棒了!”母親叫了起來，然後抱起孩子，託着他轉圈。表揚非常重要，它能激發自閉症患兒學習的積極性。

與正常兒童不同，自閉症患兒無法模仿他人的表情。意大利學者在1991年發現，特定的腦細胞使人具有模仿他人、體察他人情緒的能力。自閉症患兒的這種“鏡像神經元”也許發育不良。埃迪必須靠圖片學習正確地表達感情。喜怒哀樂各種面孔的照片能幫助他學習別人的表情。

12.從全文看，下面有關自閉症及自閉症治療問題的説法正確的一項是( )

A.自閉症表現為不會表達自己的感情，又無法對他人的肢體語言予以適當迴應，不能將其歸結於母親的冷落，但與遺傳有關。

B.自閉症是由於“鏡像神經元”發育不良，導致模仿他人、體察他人情緒的能力喪失的精神疾病。

C.到目前為止，還沒有任何可以用來治療自閉症的藥物，一般人採用的辦法是送患兒進兒童療養院，但牀位緊張。

D.應用行為分析療法的獨特之處是教患兒做拼圖遊戲並培養他們實際的生活能力，父母每週要帶他作30小時的訓練。

13.根據全文信息，以下推斷不正確的一項是( )

A.既然人們確信自閉症與遺傳有關，那麼就有希望在將來通過婚前體檢預測哪些父母可能生出自閉症患兒。

B.科學家在7號染色體上發現了自閉症的基因標記，為治療自閉症找到了突破口，新療法的誕生指日可待。

C.與其他自閉症療法不同，應用行為分析療法側重向患兒傳授實際的生活能力，而要培養自閉症患兒自立能力首先要培養語言能力。

D.隨着科學的發展，改善自閉症患兒“鏡像神經元”發育狀況也許會成為未來治療自閉症的重要方法之一

14.結合選文談談，如果在生活中遇到自閉症患兒，我們該如何與他們相處並給予他們適當的幫助。(4分)

(四)(17分)

雪夜出診

(美)比利·羅斯

夜，大雪飄飛。將近晚上九點的時候，醫生正在家裏看書，電話鈴響了。

“請找凡艾克醫生。”

“我就是。”醫生回答。過了一會兒，凡艾克聽到話筒裏傳來另一個人的聲音：“我是蘭福斯醫院的黑頓醫生。我們剛接到一個男孩，他的腦袋被子彈打中了，現在非常衰弱，也許活不長了。我們得馬上給他動手術，可是你知道，我不是外科醫生。”

“我這兒離格蘭福斯90多公里，恐怕——”凡艾克猶豫了一下，“對了，你請過馬薩醫生沒有?他就在你們鎮上。”

“我們去過電話，他今天碰巧外出了。”黑頓答道，“那孩子傷情危重，他是自個兒玩弄火槍時不小心出事的。”

“哦!可憐的孩子。無論如何，我會盡快趕到你們醫院。現在正下着雪，大概十二點我就可以趕到。”

“請慢，凡艾克醫生。還有一點我得告訴你，孩子家很窮，我想他們不會給你多少報酬。”

“這沒有什麼。”凡艾克説完，掛上電話，幾分鐘後便駕着他分期付款買來的小汽車出發了。

嶄新的小汽車在雪地裏艱難地行駛。剛到郊外，車前突然竄出一個身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙剎車。車未停穩，那男人已經敏捷地打開車門鑽了進來。

“請你馬上下車!”男人低聲命令道，“我有槍。”

“我是醫生，”凡艾克很鎮靜，“我現在要趕去搶救一個情況危急的——”

“別廢話!”裹着破舊黑大衣的人粗魯地打斷他的話，“你趕快下去，別惹我生氣。”

凡艾克被迫下了車，眼看着車子飛駛而去。他在雪地裏站了好一會兒，愣愣地看到大雪把車輪印重新覆蓋後，才猛地清醒過來，急忙到附近尋找人家。用了將近半個小時，他才在一户人家找到電話，聯繫了一輛出租車。

也不知過了多久，一輛出租車終於來到了。凡艾克立即鑽進汽車，催促司機全速前進。

凌晨一點多，凡艾克到了格蘭福斯醫院。黑頓醫生早在醫院門口等着了，不過他的神情已經不是那麼着急了。

“我已經想盡了辦法，”凡艾克氣喘吁吁，直搓着冰冷的.雙手，“可是有人在半路上截住了我，搶走了我的車。黑頓醫生，孩子現在怎麼樣了?”

“謝謝你!凡艾克醫生。我知道你已經竭盡全力了。”黑頓拍拍對方身上的雪花，“孩子一小時前死了。”

兩位醫生走到候診室門口。凡艾克倏地驚呆了：門邊的長凳上，坐着一個裹着破舊黑大衣的男人，頭深深地埋在兩隻手掌中。聽見有人來，他抬起頭，目光呆滯。突然，他像發現了什麼，死死盯着凡艾克。

“亨尼漢先生，”黑頓指着凡艾克，對那男人説，“他就是我請來的凡艾克醫生。他本想趕來搶救孩子，可惜中途被歹徒搶走了汽車，所以遲到了。他已經盡了全力，可惜還是晚了。”

(選自《外國微型小説三百篇》)

15、黑頓醫生在介紹孩子受傷的原因時説“他是自個兒玩弄火槍時不小心出事的”，請分析這一細節有何作用?(4分)

16、品味下列句子中加點的詞語。(4分)

凡艾克説完，掛上電話，幾分鐘後便駕着他分期付款買來的小汽車出發了。

突然，他像發現了什麼，死死盯着凡艾克。

17、結合作品，請簡要分析“凡艾克”這一人物形象。(4分)

18、小説的主題是什麼，請結合全文分析。(5分)

三、(50分)

19.閲讀下面的文字，按要求作文。

幸與不幸總是相對的，如果你只看到自己生命中的不幸，那你一定非常痛苦，如果能學會體味生命中點點滴滴的幸福，那你就一定會更加快樂。

請以“我是一個幸運的人”為標題寫一篇記敍文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。

附加題(10分)

閲讀下列名著選段，完成1-3題。

青春終於勝利了。保爾沒有死於傷寒。這是他第四次死裏逃生。在牀上整整躺了一個月之後，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸着牆壁，在房間裏走動了。他的母親攙着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水窪，在早春的陽光下閃亮。外面已經是初次解凍的温暖天氣了。

窗户跟前的櫻桃樹上，神氣活現地站着一隻灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。

“怎麼，我是和你一起熬過冬天的嗎?”保爾用手指敲着窗户，輕聲地説。

母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰説話?”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。

但是他一想到，明天他就要離開這裏，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人羣，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引着他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙燻黑的車間、機器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉、空氣中散播着機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。

1.找出文中自然環境與社會環境描寫的句子。(2分)

2.“這是他第四次死裏逃生。”請用扼要的語言把主人公的“四次死裏逃生”説出來。(4分)

3.結合選文分析保爾的性格特點。(4分)

　　廣東省九年級語文學業考試模擬試題參考答案

説明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分：如果考生的答案與下面參考答案

説法不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。

2.主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。

3.附加題從嚴給分。

題號 分值 參考答案及評分説明

一 24

1 10 本題共5小題，每小題錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分為止

(1) 1 見賢思齊焉

(2) 2 黃鶴一去不復返 芳草萋萋鸚鵡洲

(3) 1 瀚海闌干百丈冰

(4) 2 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

(5) 4 海內存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。

2 4 喧騰 招徠 重蹈覆轍 妙手回春

3 3

4 3 D(A項將“李亮”放到“不但”之後;B項在“高端”前加“對”;C項把“管理、認識、把握”改為“認識、把握、管理”)

5 4 參考示例：井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了。籠中的鳥，當你安於供養時，自由便沒了。山中的石，當你背靠羣峯時，意志就堅了。水中的萍，當你隨波逐流後，根基就沒了。

二 46

(一) 10

6 3 (1) 就(2)昏暗 (3)老人

7 4 (1) 山勢迴環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣座落在泉水邊的，是醉翁亭啊。(2)醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。

8 3 B “與民同樂”是歐陽修的政治思想。

(二) 9

9 3 C

10 3拯性峭直/惡吏苛刻/務敦厚/雖甚嫉惡/而未嘗不推以忠恕也。

11 3 鍘美案;狸貓換太子;陳州放糧;鍘包勉等。包拯是一個有智慧，有骨氣，愛國家，愛百姓，為官廉潔、剛正，執法嚴峻，鐵面無私，克己奉公的大清官。

12 3 A

13 3 B

14 4 因為他們既不會表達自己的感情，又無法對他人的肢體語言予以適當的迴應，所以當他們暴躁不安時，我們要耐心地等待並安撫他們，不能以“暴”治“暴”。我們可以教他們説話，教他們穿衣服，上廁所，當他們表現良好時，我們要大力表揚，從而激發他們的學習積極性。我們還可以用喜怒哀樂各種面孔的照片幫助他們學習別人的表情，提高他們的交際能力。

(四) 17

15、這一細節説明這個孩子是個無人看護，或者父母不負責任、疏於管護的可憐小孩，為下文寫黑衣男人劫車回家埋下伏筆。

16、“分期付款”突出凡艾克醫生並不富有，他明知這次出診賺不到錢卻仍舊沒有拒絕，可見其是一個很有敬業精神、品格高尚的醫生。“死死”生動形象地寫出了黑衣男子在突然看到被劫司機凡艾克後內心恐慌、震驚的心理。

17、凡艾克是一個急人所難、不計報酬、有敬業精神的醫生。①急人所難：接到電話得知情況危急時，馬上承諾儘快趕到醫院;新車被劫，顧不上報警，急召出租車，催促司機全速趕往醫院;②不計報酬，有敬業精神：被告知沒多少報酬時，儘管環境惡劣，天氣嚴寒，依然千方百計趕往醫院救治病人。

18、①通過寫凡艾克醫生雪夜出診搶救生命垂危的小孩，途中因黑衣人劫車耽誤了搶救時間，最終驚覺黑衣人就是小孩的父親，②頌揚凡艾克醫生不計報酬、救死扶傷的良好醫德和高尚品格，批判黑衣人的自私乃至犯罪的醜惡行徑。③一個人以暴力或其他手段滿足自己的私慾肯定得不到好的結果，即使是一時情急自私犯罪，也是不可寬恕的。

附加題 10

1 2雪在融化，積成了小水窪，在早春的陽光下閃亮。

這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人羣，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引着他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙燻黑的車間、機器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。

2 4 第一次是在與波蘭白軍的戰鬥中保爾的腿受傷並得了傷寒;第二次是保爾在騎兵部隊的戰鬥中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷;第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有着傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養病;第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。

3 4從保爾“用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸着牆壁，在房間裏走動”看出他非常頑強，不願被病痛擊垮，想早日恢復健康，重新工作。從他和雀兒的對話看出他積極樂觀、開朗活潑的天性。從他渴望早日回到大城市參加工作看出他忘我的工作熱情、對革命的熱愛和對無產階級事業的無比忠誠。

參考譯文：

(包拯被朝廷)召令暫時代理開封府尹，升為右司郎中。包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽説的人都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清(一樣極難發生的事情)。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。京城裏的人因此説：“(暗中行賄)疏不通關係(的人)，有閻羅王和包老頭。”按舊規矩，凡是訴訟都不能直接到官署(遞交狀子)。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。

包拯性情嚴峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悦人，平常沒有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來。雖然地位高貴，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)飲食跟當百姓時一樣。(他)曾經説：“後代子孫當官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。”

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