《教育能改變嗎》觀後感範文

在觀看了《教育能改變嗎》後，心情不能平靜，教育像一座大山，不僅壓迫着學生，更壓迫着家長、老師、學校、政府乃至全社會。

中國的教育就像一個停滯不前的破平板車，陷在教育的淤泥中活動不起來。改革了幾十年沒有變化，教育的亂象愈演愈烈。難過的是苦讀了十幾年，荒廢了青春、禁錮頭腦，浪費了經歷、沒了快樂的孩子們。造成這種現象的主要原因之一就是---分數。不論是國小、國中、高中、大學，評判學生的好與差，最終能進入所謂好的學校主要的標準就是分數。學習成績好可以上個好學校，分數差就沒有什麼出路了，“別讓孩子輸在起跑線上”已經成為現在家長的迫切心願。無論付出多少代價，家長們都以極大的熱情把孩子送到各種補習班去學習，可憐的孩子們沒了快樂的童年、少年和青年時光。這樣做的最終目的就是上一個好大學。

上了大學所學的專業又不是自己想要的專業。這是教育亂象的又一原因。大學中曠課率居高不下的原因也是如此，因為不是自己的心目中的理想和專業，在學習中缺乏學習的興趣 ，原因是中國式的教育讓學生在大學聯考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。當真正自己做主的時候已經沒有了該有的激情和動力了，可想幾年的大學生活是否可以有所成就呢，這樣的低劣的人才又怎能強國呢？另外昂貴的'大學學費讓許許多多優秀的農村子弟放棄了上大學，改變自己的機會。出去打工用自己廉價的體力來改善家庭的經濟不足，這樣大大地浪費的好多優秀的人才的好苗子。等等太多的案例説明中國的教育改革迫在眉睫。

不能説中國教育沒有在進步，教育是民族振興的基石。多年來，黨中央、國務院確立了教育優先發展的戰略方針，作出了深化教育體制改革、推進教育發展的戰略決策，在推動我國教育管理體制、辦學體制、投入體制改革以及相關制度建設等方面取得了重大進展。2010年7月14日第四次全國教育工作會議公佈了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010---2010）》。

比起以前，現在的教育已經進步很多，不論是硬件還是軟件，都逐步的完善。這些年，中國在不斷學習外國先進的教學模式，也取得了一些成果，但最終能否為中國教育所用，還得結合中國的實際出發，尋求一條新的教育之路。每個事物的發展都是承螺旋模式發展，都要在不斷的摸索前進，中國的教育發展也是一步一步的前進，相信中國未來的教育理念會不斷更新，不斷的突破。

作為一名教師雖然不能改變現有的體制，但在實際工作中要以“還給孩子一個快樂的童年為目標”，靈活地地把握教材，因地制宜地教授學生喜歡的教學內容。在教學方式上，以本校開展的搞笑課堂教學模式，揉入自己的一些教學方法，不但要讓學生喜歡學習，還要讓學生快樂學習，在沒有負擔的氛圍裏融入的到學習中去。