關於四年級數學教學工作計劃彙總6篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,一起對今後的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的四年級數學教學工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。
四年級數學教學工作計劃 篇1
一、學情分析
本人繼續擔任四年一班的數學教學工作,共有學生68人,大部分學生身心健康,活潑好動。在新學期開始,要教育學生端正學習態度,繼續培養學生認真書寫、按時完成各類作業、課堂認真聽講的良好學習習慣,注意培養和提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創造情景開拓學生的視野,因材施教,培養學生分析問題、解決問題的能力。努力爭取消滅潛能生,做到人人愛學數學,人人學有用的數學。
二、教材分析
本冊教材的主要內容包括:
簡易方程、多邊形的面積、因數和倍數、認識正、負數、分數的意義和性質、對稱、平移與旋轉、分數加減法、統計、可能性。
概念教學一直是國小教學的教學重點和難點。尤其是本冊的概念更多。因此,本教材從學生的認知特點出發,改變了傳統教材把比較抽象的“數的整除”知識集中學習的編排體系,將這部分知識加以分解;在三年級下冊“農田裏的數學—————除數是兩位數的除法”單元中初步認識因數和倍數;在本冊“團體操表演—————因數和倍數”單元中進一步學習2、3、5的倍數特徵,質數、合數和分解質因數的知識;在本冊“剪紙中的數學————分數加減法(一)單元中重點學習公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數的知識。這樣編排分散了難點,更好地體現了這些知識與其他知識之間的內在聯繫,並降低了學習的難度。另一方面,教材還注重從解決問題的需要出發,編排知識結構。如在學習解方程之前,學習等式的性質;在學習同分母分數加減法的過程中學習約分的知識,突出了知識的必要性。
本冊教材的教學目標:
1、通過親歷學習探究活動,使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數學,生活離不開數學的道理。
2、進一步認識身邊的事物,解釋觀察到的現象,探索其中的祕初步掌握數學探究的基本方法、步驟,為學生經歷數學研究提供一把入門的鑰匙。
3、增強合作學習能力的提高,使學生體驗到數學的研究需要科學的思想與方法作指導,只有善於發現問題,克服困難才能攀登科學高峯。
4、結合具體情境,理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數,進一步學習分數的意義和性質及複雜的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計知識。
教學重點難點:
1、使學生學會分析等量關係並能列方程解應用題,能區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解決數學問題。
2、在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特徵及面積機計算方法,區分對稱平移與旋轉,瞭解正負數的意義,能應用解決實際問題。
3、理解分數的.意義、性質,培養遷移類推能力,學會計算分數的四則運算。初步瞭解簡單的統籌方法和優選法,能運用分析現實問題。
4、繼續探究統計的複雜知識,並能合理科學地處理信息分析問題增強應用數學知識的意識。指導學生掌握研究的方法,培養嚴謹的科學態度。
三、教學建議及措施
教學措施:
1、實施以學生為主體,教師為主導的課堂教學。
2、加強直觀教學,多聯繫生活的實際,讓生活走進數學課堂,充分利用教具與電教教材,調動學生學的積極性。
3、加強素質教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。
4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。
6、認真設計每一堂課,創設情景,提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,在樂中學。
7、努力改進教學方法,使自己慢慢適應新課程。
教學中應注意的問題:
1、聯繫實際加強概念教學,融知識的理解於體驗之中。
2、動手實踐要把握好“度”,提高操作活動的有效性。
3、重視方程教學,初步建立代數概念。
4加強探索方法的指導,提高自主探究的能力,
5、用好教材,做教材“再開發”的智者。
6、重視小數口算、估算的平日練習。
7、對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。
8、讓遊戲融入數學學習中,提高學生學習數學的興趣。
四、教學進度
一、簡易方程10課時
二、多邊形的面積12課時
三、因數與倍數7課時
四、認識正、負數2課時
五、分數的意義和性質8課時
六、對稱、平移與旋轉5課時
七、分數加減法11課時
八、統計6課時
九、總複習5課時
四年級數學教學工作計劃 篇2
在這新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程,把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。為此,特擬訂以下計劃:
一、學生基本情況分析
本班學生有73人,經過三年多系統的數學學習,學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業,大多數學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維能力有了一定的提高,基礎知識掌握比較牢固,具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能在老師的指導下參與學習過程,具有初步的觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差。本學期教學中,在做到面向全體學生的同時,重點做好培優補差工作,尤其抓好學習上有困難的學生,努力創設愉快教學情境,激發他們的學習動機,幫助他們樹立學習信心,力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力。
二、三維目標
知識與技能:
(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係,並探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發現一些運算規律;聯繫數的已有知識認識整數間的一些關係和整數的一些特徵;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。
(2)聯繫現實情境,經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特徵,瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,瞭解容量的意義和計量單位。
(3)聯繫具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,並能按照統計圖裏的數據變化分析相應的統計結果;經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動,體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。
過程與方法: (1)在聯繫已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發展推理能力。
(2)在觀察、探究整數之間的一些關係和一些特徵的過程中,發展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋,經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關係的過程,發展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特徵和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發展形象思維和空間觀念。
(5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理,併合理地選擇相應的形式描述數據,以及對數據作出分析和解釋的過程,發展初步的統計觀念。
(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有説服力的説明與解釋。
情感態度與價值觀:
(1)能積極參與各項數學活動,不斷獲得成功的體驗,進一步樹立學好數學的自信心。
(2)經歷探索數學知識與規律的過程,感受數學知識與方法的價值。
(3)在教師和同學的幫助下,努力克服學習中遇到的困難。
(4)聯繫現實素材學數學,聯繫現實生活用數學,進一步感受數學與日常生活的密切聯繫,不斷增強學數學、用數學的自覺性。
(5)通過閲讀“你知道嗎”等內容,瞭解有關數學知識的背景,體會數學對人類歷史發展的作用,不斷拓展視野、增強創新意識。
三、教材分析
數與代數領域:
數與代數領域的內容,無論從課時還是從內容份量上看,都仍然是國小數學教學的重要內容,這方面內容也是本冊教材的主要內容之一,教材共安排7個單元。第9單元“倍數和因數”,教學倍數與因數的含義,2、5和3的倍數的特徵,素數和合數,奇數和偶數。關於公倍數和公因數,將安排在五年級再學習。第1單元“乘法”,教學三位數乘兩位數的筆算,以及相應的口算,即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。第4單元“混合運算”,教學三步計算的混合運算,並認識中括號。第7單元“運算律”,教學乘法分配律,並應用乘法分配律進行簡便運算,在練習中進一步安排三步計算的實際問題,幫助學生掌握解題思路,提高解決問題的能力。第10單元“用計算器探索規律”,讓學生用計算器探索因數變化引起積的變化的規律和商不變的規律,並應用商不變的規律使除法筆算簡便。
算式與方程:第13單元“用字母表示數”,教學用字母表示數,求字母式子的值,字母式子的`簡單加減運算。 探索規律:第6單元“找規律”,主要教學簡單搭配現象中的規律,解決簡單的搭配問題,同時學習並初步認識簡單的排列、組合問題中的規律。 解決問題:第11單元“解決問題的策略”,主要教學用畫圖的策略尋找解題思路,並注意把列表、畫圖的策略結合起來應用。 空間與圖形領域:
圖形的認識:第3單元“三角形”,教學三角形及其特徵,三角形的分類與三角形的內角和,等腰三角形和等邊三角形。第5單元“平行四邊形和梯形”,依次教學平行四邊形和梯形及其特徵,為學習平行四邊形和梯形的面積打好基礎。 測量:第2單元“升和毫升”,在教學體積之前,把升和毫升作為計量單位單獨設置單元,體會容量的含義,認識計量單位升和毫升,以及升與毫升之間的進率,學會簡單的換算。這樣安排會有利於以後體積概念的建立。 圖形與變換:第8單元“對稱、平移與旋轉”,進一步教學軸對稱圖形的對稱軸,確定並畫出軸對稱圖形的對稱軸;在方格紙上把簡單圖形沿水平(或垂直)方向平移後再沿垂直(或水平)方向平移;瞭解旋轉90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。 統計與概率領域:這部分內容安排了一個單元,即第12單元統計,先教學單式折線統計圖,再根據需要選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據。
教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
四、教學重難點
重點:乘法、混合運算、運算律
難點:倍數和因數、解決問題的策略、用字母表示數
五、提高教育教學質量的具體措施
1、創設愉悦的教學情境,激發學生學習的興趣,加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
2、注重對學生的分析,尤其是學生學習過程中對知識掌握情況的分析,從而採取及時有效的措施解決所存在的問題。
3、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
四年級數學教學工作計劃 篇3
一、教學目的任務:
(思想教育、“雙基”教學、能力培養、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標)
這一冊教材的教學目標是,讓學生自主探究、合作,從而使學生:
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。
2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。
7.瞭解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步瞭解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
二、情況分析
1、班級概況:
四年級是在20xx年新組建的,現有人數為43人,其中男同學28人,女同學15人。大多數學生來自莊衝村,淳河村,唐衝村、秦咀村等,這些學生中有父母離異的,有父母外出工作,跟着爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知識掌握情況。
從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面,學生的差別比較大,多數學生對於口算,能做到脱口而出,但由於部分學生對於乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的`數量關係去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵
從學習習慣、興趣、方法看,多數學生的學習習慣和學習態度都較好,對數學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由於年紀較小,學生的個性顯得不穩定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。
從心理特徵看,多數學生喜歡在別人面前表現自己,喜歡錶揚誇獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業完成較難,但也喜歡激勵。
4、優秀生學習特點和後進生成因:
(1)優秀生少,根據平時的質量檢測,真正成績穩定,思維靈活,對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚,能較好遵守國小生課堂常規,同學之間能互相幫助,共同探討,互相協作,他們思維活躍,發言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進心強,上課認真聽講,作業及時認真,不懂問題能大膽提問,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學習認真,作業態度好。
(3)班中的後進生,大多數是因為基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過於溺愛,過於遷就;有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。
(4)縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由於班
四年級數學教學工作計劃 篇4
教學目標
1、通過實驗、交流、觀察,體會並總結出三角形邊的關係;並能利用該關係進行合理的判斷。
2、體會三角形邊的關係的研究方法,初步感受點的軌跡。
教學準備
小棒,PPT
教學過程
一、創設情境,生成問題。
1、課件出示三個點連接成一個三角形。讓學生説出三角形有哪些特性。
師:是不是任意三條線段都能圍成一個三角形?
2、讓學生利用自己手裏的小棒圍成一個三角形。指兩名學生到黑板上圍,一個圍成,一個圍不成,師幫助學生換小棒圍成。
想要圍成一個三角形,與什麼有關係?
板書課題。
二、探索交流,解決問題
1、師出示兩根小棒(3釐米、5釐米)
這裏有兩根小棒作為三角形的邊,能夠圍成三角形嗎?
生猜測第三條邊應該有多長。
2、驗證。
(1)小組合作
從1釐米到9釐米的小棒能不能和上面的兩根小棒圍成三角形。組長分工並做好記錄。
(2)小組彙報。
1、2、8、9釐米的小棒不能,3、4、5、5、7釐米的小棒能。
(3)質疑:為什麼8、9、釐米的.小棒不能圍成三角形?
得出:3+5=8,和等於第三邊。3+5<9,和小於第三邊。
結論:當兩根小棒的和大於第3根時能圍成三角形。
看1、3、5釐米三根小棒,1+5>3,為什麼圍不成三角形?
結論:三角形任意任意兩邊之和大於第三邊
3、學生自己畫一個三角形並測量,驗證結論。
三、鞏固應用,內化提高
1、判斷。
四組小棒,判斷能不能圍成三角形,並説理由。找出加最短的兩條邊與第三條邊比較就可以了。
2、快速判斷。
3、淘氣到學校路線圖。
學生找出淘氣到學校的最近路線,並説理由。
四、回顧整理,反思提升
這節課你有什麼收穫?
在生活中尋找關於三角形邊的關係的應用。
四年級數學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
以新的《數學課程標準》為基礎,以知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維整合發展為最終教學目標,做到師生平等互動參與合作,共同發展。堅持以人為本的教育,在課堂教學中體現學生的主體性,提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧的發展,遵循學生學習數學的心理規律,幫助學生學習方法,使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、學情分析:
本學期又轉來2名學生,學生人數達到了51人,學生自控力都比較差,所以對這樣的大班額來説,課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學生,由於知識脱節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對於概念理論知識理解過於膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生缺乏自信心。
三、教材分析:
本冊教材包括:四則混合運算;乘除法的關係和運算律;確定位置;三角形;小數;平行四邊形和梯形;小數的加法和減法;平均數;總複習和三個綜合與裎(制訂鄉村旅遊計劃;防災小常識;我們長高了)。其中四則混合運算;乘除法的關係和運算律;小數;平行四邊形和梯形;小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。
教材編寫特點:
1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四、教學目標:
1、小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的'過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、瞭解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步瞭解分析研究問題的步驟和方法。
五、教研主題:
結合我校開展的區普教科研課題《農村國小語、數學科教學內容呈現方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學期的教研主題為:數學教學內容的有效呈現方式。
六、教學措施:
1、深入教材,認真備課,做好充分的教學準備工作。
2、注意新舊知識的聯繫,注重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯繫,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。
7、抓好後進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。
七、教學進度安排:(總課時數:63+8課時)
一、四則混合運算……………………………………………………4課時
二、乘除法的關係和運算律…………………………………………8課時 綜合與實踐:制訂鄉村旅遊計劃……………………………………2課時
三、確定位置…………………………………………………………5課時
四、三角形……………………………………………………………6課時
五、小數………………………………………………………………10課時 綜合與實踐:防災小常識……………………………………………1課時
六、平行四邊形和梯形………………………………………………6課時
七、小數的加法和減法………………………………………………6課時
八、平均數……………………………………………………………8課時 綜合與實踐:我們長高了……………………………………………2課時
九、總複習……………………………………………………………5課時 綜合練習課……………………………………………………………8課時
四年級數學教學工作計劃 篇6
本學期,根據四年級上冊教材的內容和學生的特點,我確定校本課程教學的主題為《速算巧算與實踐應用》。本課程是四年級四個班的同學根據自己的興趣申報的,每週五的第六節課集中活動。為更好的開展本課程,特制定計劃如下:
一、指導思想
校本課程開發是在以人為本的理念指導下繼續進行的課程改革。大力開發課程資源,努力營造學生學習數學的積極性,培養學生的數學興趣,拓展學生的數學知識視野,提高學生的合作探究能力和解決問題的能力,形成科學的態度、情感和價值觀。
二、活動目標
1、通過學校課程開發,發現學生的興趣和愛好,滿足學生的需要,促進學生的發展。
2、進一步地培養學生學習數學的興趣,充分認識有價值的數學,激發學習數學的熱情與學好數學的勇氣。
3、能靈活地運用所學的`運算律進行簡便計算,提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學生的知識視野,培養學生的問題意識與應用意識,養成良好的數學學習習慣。
三、具體措施:
1、以校本課程的教學理論為依據,挖掘數學教學資源。
2、以校本課程為載體,注意把輔導內容與課堂教學有機結合。
2、以興趣為老師,開展豐富多彩的主題活動,提高學生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手,形成強勢效應,讓學生學習數學,喜歡數學。
四、課時內容:
校本活動內容分為三個版塊:
第一版塊:思維熱身操;
第二版塊:智力快車(速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數問題);
第三版塊:數學大視野(數學閲讀、數學動手操作、數學遊戲、數學寫作)
五、具體活動內容安排
次數內容
第一次速算(一)
第二次速算(二)
第三次速算(三)
第四次巧算(一)
第五次巧算(二)
第六次巧算(三)
第七次相遇問題(一)
第八次相遇問題(二)
第九次植樹問題(一)
第十次植樹問題(二)
第十一次雞兔同籠(一)
第十二次雞兔同籠(二)
第十三次倍數問題(一)
第十四次倍數問題(二)
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(精選)社團活動作文10篇
在我們平凡的日常裏,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的社團活動作文10篇,歡迎大家分享。社團活動作文篇1今天爸爸帶我去開...
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實用的月考反思作文【優秀】
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的月考反思作文9篇,希望能夠幫助到大家。月考反思作文篇1一、試卷分析試題緊緊圍繞...