國中語文常用知識點總結
第一部分
二種語言類型:口語、書面語。 二種論證方式:立論、駁論。 二種説明語言:平實、生動。
二種説明文類型:事理説明文、 事物説明文。
二種環境描寫:自然環境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。 社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式:事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩:褒義、 貶義、 中性。
小説三要素:人物(根據能否表現小説主題思想確定主要人物)情節(開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境(自然環境/ 社會環境。)
議論文三要素:論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分:提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結論)。
三種説明順序:時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則:簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁:小説、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法:舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途:陳述句、 疑問句、 祈使句、 感歎句。
小説情節四部分:開端、 發展、 高潮、 結局。
記敍的四種順序:順敍、 倒敍、 插敍、 補敍。
引號的四種用法:①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或着重指出
第四部分
五種表達方式:記敍、 描寫、 説明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法:①表註釋 ②表插説 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種説明方法:舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序:①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敍文六要素:時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型:①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法:①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未説完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法:象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型:並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種複句類型:①並列複句 ②轉折複句 ③條件複句 ④遞進複句 ⑤選擇複句 ⑥因果複句 ⑦假設複句
第七部分
八種常用修辭方法:
①比喻--使語言形象生動,增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫,使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢,加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言説服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用,增強肯定(否定)語氣。
第八部分
一、掌握説明方法。使用了哪些説明方法?有什麼作用?
模式:方法+效果+特徵
“運用了……的説明方法,……説明了(説明對象)的……(特點)。”
1分類別:把……分別加以説明,顯得條理清楚
2引用:引用……,突出了……既增強了説服力,也增強了趣味性
3打比方:生動形象説明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋: 對……進一步解釋説明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子:具體説明……的特點,從而使説明更具體,更有説服力。
6下定義:準確而簡明地揭示了……的本質特點,使説明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以説明,使説明更準確更有説服力。
9.列圖表:具體説明了……特點, 使説明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地説明了……顯得生動活潑.
二、感悟説明語言。
修飾性、限制性詞語(如:基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什麼?
語言準確類答題方法:
1.“××”詞好在哪裏?
答題方式:用了“××”詞,生動地(準確地)説明了……事物的……特徵,能夠激發讀者的興趣(符合實際情況,具有科學性)。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.範圍等方面加以限制.
C.比較:即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別,一定要結合具體的`句子進行分析,意思變為“…“,與實際不符,不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子:這體現了説明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
答題模式:不能刪。因為“××”詞表示……,刪掉後句子的意思就變成了…,這與文意不符。體現了説明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
三、結合文章內容舉例子、提建議、説看法或暢想未來.
1、常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象徵(託物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前後照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象徵(託物言志):通過詠物來抒情,常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。
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