國小教育讀後感
本書中有這樣一段精彩的描述,讓人看過久久不能忘記。
如果孩子生活在讚賞中,他便學會自信;
如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;
如果孩子生活在敵視中,他便學會好鬥;
如果孩子生活在恐懼中,他便學會憂心忡忡;
如果孩子生活在安全中,他便學會相信自己周圍的人;
如果孩子生活在受歡迎的環境中,他便學會鍾愛別人;
如果孩子生活在互相幫助中,他便學會關心他人;
如果孩子生活在親情、友誼中,他便會覺得他生活在一個美好的世界。
是的,每個學生的心中都有一個積極、樂觀、進娶勤奮、堅強、勇敢、好學、豁達、善良、聰明的自我,不是孩子消極悲觀自卑,而是外界壓抑的結果。多給學生説“我希望、我建議、你覺得、你能行”,尊重孩子是貫徹素質教育的前提。
教育要為學生的一生負責,決不能僅僅為了考試,我們在培養一個人,一個將來在社會立足的人,一個要有創造性能力的人。這是教師神聖的責任。家庭教育很重要,但問題是家長缺少教育觀念!家長會一定要給家長講清楚:
1、儘量多表揚孩子,輕易不要批評他們,因為他們已經長大。
2、多關心孩子的學習、生活和進步,不要因為考試失誤而責備學生。
3、多瞭解孩子的心理、交往和想法,一定要尊重孩子,家庭成員之間要民主,要談心,要溝通,但決不能對孩子放任自流。
4、不要在孩子面前議論教師,不能在別人面前説孩子的缺點,堅決不能給孩子下結論。
5、多給孩子一些鍛鍊的機會,讓他們學會待人接物、學會關心、學會尊重別人、學會負責。
6、一定要給孩子做表率,經常與學校溝通。
囉嗦囉嗦説了這些,但就123來説,還是不能較全面的講出個所以然來。作為家長,作為老師,都同樣有責任,有義務教育好孩子。
前一段時間,我讀了《國小教育教學理論》一書,受益頗深,我對其中有關教學媒體的一節,談一下自己的感受。
教學媒體能使教學對象生動形象,給學生以更大的思維空間。學習興趣增強了,學習也變得生動起來,運用教學媒體,多感官、多渠道參與信息的加工,大大提高教學效率。教學媒體不僅給教學過程增添了色彩,更為學習效果創造了良好的環境。我從中懂得了教學媒體的重要性,在日常的教學過程中更應該更好的駕馭。
現代的素質教育觀要求面向全體學生,尊重每一位學生,發展每一位學生。課堂教學中也要面向全體學生,為每一個學生的學生創造條件,最大限度地開發每一個學生的潛能,教學媒體的選擇也應遵循這一點,不同的學生應該擁有屬於他們的最適合的媒體。通過製作各種模型和多媒體課件,使課程內容形象化、具體化,便成了我的目標。
板書和投影也是教學媒體中很重要的'一環,通過板書和投影,把教學內容一一呈現給學生,有助於學生更好的瞭解與體會。老師講授的東西,剛開始最容易忘,而好的板書可以讓教學內容留下痕跡,尤其是對一些學習有困難的學生,特別需要板書來幫助他們思考,在課後慢慢消化。這就對老師的板書提出了很高的要求,老師要事先設計好板書,不但簡明扼要,更要想好需要保留和無須保留的部分,做到合理利用。且不説老師的板書需要藝術的美感,但至少要清晰自然,給學生們好的視覺享受。老師在板書的時候也可以適當修飾,增添色彩,從而激發學生的積極性。板書的形式可以多樣,提綱式使內容簡明扼要,圖式的特點是清晰、直觀形象,線索式往往特別吸引學生的注意力,而流程式使學生的思路更好的展開,簡圖式有鍛鍊學生的思維,使學生生動活潑。而老師只要根據不同的學生,在不同的階段採用不同的板書形式,定會取得不錯的效果。
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