九年級語文考試試卷分析

一、國中語文的學習不僅要求知識積累，也要求了對於試卷的分析力度。

1、試題結構：

全捲包括文言閲讀、現代文閲讀、寫作三大部分，共26道小題，

2、試題特點：

(1)文言文閲讀主要考查默寫、詞語解釋、句子翻譯及內容理解，也適應會考改革方向，增加了對虛詞的考查。但在題型設置上還不全面，如：對課內要求背誦的詩文可作理解性默寫的考查;對虛詞可設置選擇題進行考查。

(2)注重對現代文閲讀能力的考查，與會考接軌，兩個語段都是課外的，分別為記敍文和議論文，注重考查學生對語言材料的整體把握，準確提煉和表達的能力。

(3)試題注重考察學生的知識運用和掌握，題幹表述嚴密。

二、試卷分析

問題分析：

從總體看，一是考生試卷平均分僅為109.70，得分率僅為73.13%，二是高分少。三、優良率21.28%;及格率94.33%。

具體來説：

第一部分文言文閲讀

課內文言得分率：83.71%;課外文言得分率：61.42%;文言文常見實詞和默寫掌握得不錯，翻譯句子還有待規範。

第二部分現代文閲讀

議論文語段得分率：80%;記敍文語段得分率：63.65%;表述不嚴密，不能捕捉關鍵信息;整體把握能力、概括能力還要訓練。

第三部分作文

作文得分率：71.92%;缺乏真情實感;選材無新意;缺乏點題意識，中心不明;書寫潦草，標點不準確。

三、改進措施

我們三位備課組老師對這屆學生應該説是非常瞭解，平行班幾乎都有半數的'學困生，另外還有為數不少的懶惰學生，這些都是我們教學落實的巨大障礙，針對這一生源的現實，我們採取了一些措施。根據09年會考的考查內容，我們備課組從文言文、現代文和作文這三方面擬訂計劃：

1、利用假期和放學補課時間進行現代文閲讀的複習訓練，現代文閲讀的基本閲讀方法、基本題型和答題規範作好人人落實關;

2、對九年級的教材作全面分析調整，準確把握教材的知識點，基礎知識的積累和運用今年要單獨列塊，根據考查內容作系統全面的複習。

3、儘量將會考文言文篇目提前上，以確保學生(特別是學有困難的學生)能有足夠的時間進行落實，對文言文及古詩的默寫採取人人過關檢測;文言詩文按考試要求分級落實，(要考閲讀理解的、要考理解性默寫的、只考讀讀背背的、考句子翻譯的、考詩詞理解的)

4、對學生的作文采取面批，指導學生修改，做好九年級級階段學生作文積累。對學困生採取把一件事記清楚確保基本達標。

為了更好的為學生減負增效，我們備課組老師自己多下功夫，多做研究，如：

1、文言文教學在已有的較為紮實的基礎上，進一步做好歸納工作，對會考考試篇目從重點字詞、句子翻譯到閲讀理解都作了詳盡的歸納整理，有利於更好的落實。

2、對現代文教學分三種文體注重整體理解，多交給學生一些閲讀技巧，讓學生掌握閲讀方法的基礎上進行閲讀訓練，引導學生多讀、多思考、多感悟。

3、加強寫作教學的研究，從作文題的選擇、積累方法的運用到面批落實方面都作精心的準備。