三年級語文期末考試試卷分析

試卷分析是對本次考試的一次總結性分析，結果可以看出學生在本次考試中的表現，以下是小編為大家搜索整理的三年級語文期末考試試卷分析，希望能給大家帶來幫助!

本着對《語文課程標準》提出的“促進學生的發展”的評價功能的認識，在命題中，要注意體現語文課程新的教育評價理念，現將試卷命題中的一些做法分析如下。

　　一、成績概況：

我班參加期末測試學生數44人，平均分89。24，合格率95。5%，優秀率77。3%。

90分以上28人 85-89分6人 60-84分8人 不及格2人

　　二、試卷組成及考試情況：

本卷分“基礎部分”、“閲讀部分”、“寫話”三大部分，分別佔50%、25%、20%，考試得分率分別為：約90%、86%、85%。從以上可以看出：

1、“基礎部分”學生基礎紮實，這説明抓牢基礎教學是提高教學質量的根本保證;教師在教學過程中必須加強學生的基本積累，夯實生字詞，切實完成教材的要求，按教材要求真正完成“默寫古詩”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學生的積累，豐富學生的“素材庫”。

2、“閲讀部分”失分較大，這説明學生感悟能力比較差，有待於加強培養。本卷在這一部分中突出了對句段理解能力的測試，從字、句、段、篇四個方面從不同角度檢測了學生的國小語文基本功。

段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閲讀能力，而這種能力必須培訓學生的閲讀方法，養成良好的閲讀習慣。但我覺得課外閲讀部分的'題目對三年級學生來説過深。

3、“寫話”要求學生“以 真 ”為開頭，用總分段式寫一段話，意思連貫，語句通順，表達有序。大多數學生能用總分段式寫，部分學生用總分總段式，個別學生總起句不會表達。一些語句不通順。

總之，這份卷偏深，2-3兩面文字密密麻麻，有點讓人眼花繚亂。

　　三、本次考試提醒語文教師：

1、採取各種有效方法通過反覆訓練，夯實基礎，確保人人過關。

2、閲讀從低年級開始，由口頭逐漸向書面進展，通過多寫多練，達到“理解感悟”的目標。

3、讓學生在老師引導下走出去體驗生活、培養觀察能力，通過“寫作文”、“唸作文”、“講作文”等有效方法提高學生作文水平。

4、牢固樹立素質教育觀念，多角度全方位培養學生的語文素養。

5、語文教師要嚴把寫字教學關，部分考生字跡潦草。有的試卷上考生的姓名都認不出，自己的名字都寫不好，卷面上的字跡就可想而知了。