青春的旋律教案設計
教學內容:
1、 歌曲《青春舞曲》
2、 音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,並創編舞蹈動作。
教學準備:
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設備等。
教學目標:
1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動,調動學生的積極參與意識,培養節奏感和創造力,訓練協調性,加深對歌曲風格的理解。
3、瞭解維吾爾族音樂特點,並可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結合。
重點難點:
1、 重點:通過不同教學活動,使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點,並激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點:本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學中,既要通過各種活動使學生掌握應學的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時還要發掘“青春”的思想含義。
教學過程 :
1、聆聽《青春舞曲》。
2、 提問:(1)這是哪個民族的'歌曲?
(2)説出這首歌曲音樂特點,包括曲調、節奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟着歌曲的拍子拍手,體會節拍感。當聽第二遍時,找出主要節奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,並介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節奏,教師對每一組分別加以輔導,啟發學生編配多聲部節奏,並使之配合默契。
6、每一組展示自編節奏,全班同學進行評價,哪一組的節奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的,同學們瞭解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據情況而定)。
8、音樂活動(二)——創編舞蹈動作。可以是新疆的,也可以是其他的,如現代的,最主要的是與歌曲的節奏相適應。
9、全班分成機組,由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨幹,每人帶領一組,編創舞蹈動作,經過幾分鐘的練習後,每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成後,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、絃樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或學生以一句話結束這節音樂課。
小 結:
充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
課後記:
歌曲學的較快,在教師的指導下,同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極,有待於引導。
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