九年級該如何使勁
步入九年級,意味着正式進入備戰會考狀態。同學們知道要努力了,要緊張起來了,但是在哪些地方使勁,怎樣使勁,一時間還真摸不着門。
學生:學會耐壓抗挫
在九年級階段,一個顯著的變化就是“三多一少”,即課程多,多,多,休息時間少。除了質檢考、模擬考、畢業考和升學考外,小考小測月月有,甚至週週有,天天有,這時同學們難免會有成績不理想的情況出現,很容易情緒波動,對自己產生懷疑。面對更概括、更抽象、更難於理解的課程學習,面對更激烈、更緊張的競爭環境,要求新上九年級的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、會考意識,做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
其實,在大考前充分暴露自己的失誤是件好事,問題暴露得越多越好,了漏洞就及時補上。考試之後,看一下哪些不該丟分的地方丟分了,可以將這些題抄到一個錯題本上,將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來,反覆思考、練習。同學們要學會通過反覆分析成績,對自己的學習心中有數。時間要抓緊,心態要平靜,不必太過於計較分數和名次。在時間的安排上,要特別講究效率。千萬不能為了複習而突擊熬夜,影響第二天的聽課質量。
九年級期,老師還會講新課,聽課時一定要緊跟着老師,認真聽講,仔細做筆記,然後及時複習;到了下學期會系統複習,到了這一階段,由於時間關係,有的地方老師不會講得非常仔細,同學們在還需要自己看書,因此學習的計劃性、目的性一定要強,不要搞突擊戰,聽課要講究效率,在課堂上無論會與否,都要緊跟着老師的節奏,與老師多交流,尤其是有不懂的地方要及時問,不留問題過夜。
九年級階段學習任務繁重了,九年級一整年始終充滿一種緊張的會考氣氛,同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接,疲以應付,同學間你追我趕的競爭態勢必然會給學生帶來壓力,難免產生種種心理困惑和交際障礙。因此要對九年級學生提前進行“耐壓”和“抗挫”教育。
面對新環境、新變化,同學們一定要有思想準備,並做好相應的心理調適;注意客觀分析自己的長處和短處,給自己作出正確的評價,時時激勵自己不斷向目標努力。還要儘快瞭解新環境,主動接受新環境,使自己儘量融入集體,多交一些朋友。總之,同學們要以自信、寬容的心態,儘快適應學習上的種種競爭。
家長:心態要放平
發現,現在,畢業恐懼症已經“傳染”給了家長,孩子臨近會考,一些家長開始失眠、焦慮,甚至全身不舒服。家長們的這種表現,主要還是來自對孩子的過度保護和對孩子學習成績好壞的過分緊張。家長們的'緊張心理對孩子九年級的學習生活是十分不利的。要想讓孩子遠離,家長的心態首先要放平。
家長應該主動把孩子升學的壓力分擔出去,該讓孩子承擔的就讓孩子去做,不需要家長太過操心的,請別放在心上。相信自己的孩子。每一個孩子都是很有潛力的,家長包辦一切的做法不僅家長受累,孩子也不。家長們還應從心理上對升學有一個正確的認識,九年級生活對孩子來説是一次全新的鍛鍊,會充滿很多成長的快樂 國中語文。家長要知道,自己調整好心態對孩子會有很大的積極影響。
教師:要以人為本
教師要善於改革陳舊、呆板、單調的課堂教學模式,研究和設計、活潑、開發型的語文課堂教學模式,革新教法,重啟發不包辦,多少講授,多對話少問答,重過程重積累,努力激發學生的學習興趣和問題意識。
教學無定法,但教學必須得法。所謂“得法”,主要是指通過教師在一段時間的教學之後,學生能獲得具體而實在的進步。這就需要教師具有一種反思的意識,要求每一個教師不斷反思自己的日常教學行為,持續追問自己:“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“我的教學方法合適嗎?”、“有沒有比我現在更有效的、更適合學生的教學方法?”一切都要以學生為本。
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