七年級魯迅《社戲》教案（精選15篇）

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的七年級魯迅《社戲》教案，歡迎大家分享。

七年級魯迅《社戲》教案 篇1

第一課時

教學目標：

理清文章結構

熟悉小説的故事情節，並能複述

3、初步認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹，瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情

重點難點：

重點：瞭解小説的三要素，理清文章結構

難點：初步認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹，瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情

教學方法：

合作、探究、感悟

教學步驟：

一、導入新課

1、請同學們打開課本到89頁，齊讀這一段文字，讀完之後説一説本單元的所選課文屬於文化長河中的哪一種文化?(民俗文化)民俗就是指民間的風俗習慣，民俗文化就是記載民間風俗習慣的文化比如説清明節掃墓，端午節吃粽子，春節吃餃子、放鞭炮等等，都屬於風俗習慣的文化範圍今天我們將學習本單元的第一課《社戲》，在這裏我們將會了解到關於看“社戲”的民俗文化

2、“社戲”題解

在浙江紹興一帶，社是一種區域名稱，社戲是指社中每年所演的“年規戲”社戲一般在廟台或在野外設台演出，用以酬神祈福，春季舉行的叫春賽，秋季舉行的叫秋賽

(板書：社戲 魯迅)

二、走近作者

(學生介紹，教師補充完善)

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家他的主要作品有：小説集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、詩集《野草》、雜文集《華蓋亭續編》等

三、誦讀積累，整體感知

(一)範讀課文

1.畫出自己難以讀準、難以理解的字詞

歸省：xǐng 行輩：háng 憚：dàn 絮叨： xù dāo

怠慢：dài 攛掇：cuān duo 鳧水：fú 潺潺：chán

歌吹：chuī 藴藻：wēn zǎo 家眷：jun 皎潔：jiǎo

漂渺：piāo miǎo 糾葛：jiū gé

2.用圈點勾畫法標出自己最欣賞的詞、句、段

3.瞭解課文內容，體會作者的思想感情

(二)學生自由誦讀課文，理清文章結構

(教師可適當提示：本文的線索是什麼?根據線索劃分課文段落)

本文的線索是到趙莊看戲

(1)盼看社戲(1—4節)

(2)去看社戲(5—30節)

(3)懷念社戲(3l—40節)

(學生討論，教師歸納)

四、合作探究，平橋“樂”事

1.第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來

明確：“樂土”

2.“我”是在什麼時令隨母親歸省平橋村小住的?

討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當家的已嫁女兒的一般情況;“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務”，母親的情況不同於上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之後，抽空去住幾天”“我”隨母歸省小住平橋村，當在春末夏初的時令，因而能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆

3.學生閲讀文章(1—3節)，思考：

平橋村是怎樣一個村莊?“我”在平橋村得到了怎樣的優待?表明了村民的什麼特點?

明確：(村中居民熱情好客，民風淳樸的小村莊)結合文中相關語句分析

討論明確：平橋村近海臨河，“住户不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民居住的環境優美的小村莊“在小村裏一家的客，幾乎也就是公共的”，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來遊戲”; “這蝦照例是歸我吃的”，“照例”，表明釣得的蝦總歸“我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優待“我”這個小客人而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，民風淳樸

4.“我”在平橋村有哪些樂事?

討論明確：“我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鈎，“伏在河沿上去釣蝦”，“不半天便可以釣到一大碗“我”看着在清澈的河水中，呆子似的蝦“用了自己的兩個鉗捧着鈎尖送到嘴裏去”，被釣上來，自然樂趣甚濃;吃着自己和小朋友一起釣來的蝦，更會甜在心裏“我們”還常一同去放牛黃牛水牛都“敢於欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟着，站着”;小朋友們便不再原諒“我”會讀《詩經》，“全都嘲笑起來了”這嘲笑是善意的，實際是鼓勵“我”大膽些，勇敢些“我”怕牛，還因此而被嘲笑，卻還跟着去放牛，哪怕去了也只是“遠遠地跟着，站着”，是多麼願意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲笑當中，更表現出彼此的親密“我”跟着小朋友放牛，也自有一種很濃的樂趣

5.本篇題為“社戲”，重在敍寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事又有什麼樣的作用?

(多方表現樂趣，對比鋪墊，突出去趙莊看戲)討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現出那段生活的樂趣，使作品內容豐富，具有生活實感;更由於這裏寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第四節開頭的“至於我在那裏所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構成遞進兼有轉折的關係釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“看戲”自更樂趣無窮這樣，就為寫最大樂事——看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去