《世界是永恆發展的》教案設計

【教學目標】

1、知識目標：通過教學使學生懂得世界是永恆發展的，瞭解發展的普遍性，正確理解發展的實質。

2、能力目標：通過教學，培養和提高學生的分析和歸納能力，提高學生判斷能力，培養學生的創造性思維。

3、情感態度與價值觀目標：通過教學，培養學生辯證法的思想，並樹立馬克思主義科學的發展觀。

【教學重點和難點】

1、重點：發展的普遍性

2、難點：發展的實質

【教學方法】歸納法、探究法、分析法

【教學手段】多媒體

【教學過程】

〔一〕導入新課：

多媒體播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首頌歌，歌頌改革開放使我國社會萬象更新，歌頌改革開放展開了中國發展的歷史新畫卷。這從哲學上看體現了一個什麼哲學道理呢？這節課我們就來學習：世界是永恆發展的。

黑板板書：世界是永恆發展的

（二）自主學習：多媒體展示

1、從生命產生到人的出現，經歷了一個什麼樣的過程？體現了什麼哲學道理？

2、社會形態的更替説明人類社會經歷了一個什麼樣的過程？體現了什麼哲學道理？

3、人類對世界的認識經歷了一個怎樣的過程？體現了什麼哲學道理？

4、有人説：“任何運動、變化都是發展。”你如何看待這種觀點？

（三）合作探究

1、發展的普遍性

合作探究內容：發展的普遍性

教師提問：哲學把世界分為哪三大領域？

學生回答：自然界、人類社會、人的認識

教師設問：請同學們觀察下列的三組圖片分別屬於哪一領域？多媒體逐步展示三組圖片。

師生共同探究出三個結論：

（1）自然界是發展的

（2）人類社會是發展的

（3）人的認識是發展的

教師設問：同學們是怎樣理解發展的普遍性的呢？由學生對發展的普遍性進行歸納。

學生回答：略

自然界是發展的

多媒體展示：發展的普遍性 人類社會是發展的

人的認識是發展的

教師總結：

教師設問：我們這個時代是個迅速發展的時代，我們的同學們也享受到了發展為我們所帶來的實惠，那麼同學們能否從以上三個方面分別舉例説明世界是永恆發展的嗎？

學生舉列:

2、發展的實質

合作探究內容：

（1）發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。

（2）發展與運動、變化之間的關係。

教師設問：我們之所以説世界是永恆發展的，是因為自然界、人類社會和人的'認識都經歷了一個由簡單到複雜、由低級到高級的前進和上升的過程，並將繼續向前發展。由此同學們思考一下：究竟什麼是發展？

學生回答：發展是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。

教師設問：這是不是發展呢？多媒體展示兩組圖片

學生回答：

教師設問：發展與運動、變化之間的關係是怎樣的呢？

學生回答：

多媒體展示圖片：

活動設置“動動腦、動動手”：用一種線條來表示什麼是“發展”。

活動設置“練一練”：多媒體顯示一個選擇題。學生自己分析答案

多媒體展示：練一練：請同學們判斷下面哪些觀點代表發展？

A.小時偷針，大時偷金

B.青出於藍而勝於藍

C.長江後浪推前浪，一代更比一代強

D.士別三日，當刮目相看

教師總結：

（三）課堂小結：多媒體展示本框知識結構

（四）感悟提升：請同學們以發展為主題，題目“我想對……説”，（説話的對象可以是自己、兄弟姐妹、老師、父母長輩、領導人等等）上台發表一分鐘的演講。

板書設計：

自然界是發展的

發展的普遍性 人類社會是發展的

世界是永恆發展的 人的認識是發展的

發展的實質：前進、上升