實現人生價值的條件教案設計
真是人山人海呀,我們再去看看招聘公司的要求。
問:要想成功應聘這家公司,你覺得應該提高哪方面的素質?
生:第一條中要求身體健康,説明應該提高身體素質,加強體育鍛鍊,誰也不願意要一個每天病怏怏的職員。
生:第二條要求本科以上學歷,説明我們應該提高科學文化素質,從現在起學好每一門功課,培養自己的綜合素質。
生:第三條要求工作經驗,看來我們不僅要學好書本知識,還要積極參加社會實踐,積累經驗。
生:第四條要求各方面的能力,尤其是與他人合作的能力,同時我們得提高自己的道德素質,做一個講誠信的人。
生:我們還得學會用計算機,現在是信息時代,幹什麼都離不開計算機。
師:同學們回答的非常好,看來我們應該提高的素質還很多,那麼,這些素質之間是什麼關係呢?
這幾方面的素質是相互聯繫的,是人的全面發展中缺一不可的有機組成部分。思想政治素質和道德素質,是我們所説的“德”,解決人生價值實現的動力問題;科學文化素質是我們所説的“才”,“德才兼備”是過去對人才的基本要求,隨着現代社會的發展,對人才又提出了“心理”方面的要求,所以還有心理素質,而以上4方面素質的建立和發展都是以身體素質為依託的。
人的心理素質如何,影響着人的能力的發揮。在良好健康的心理狀態下,能夠充分發揮潛在的能力;在不良的心理狀態下,如焦慮、沮喪、緊張等,則影響學習和工作的效果,甚至可能帶來不良的社會後果。請同學們用自己的親身感受談一談心理素質對人的生活的影響。
(學生討論、發言)可見,我們應該做到——
(1)全面提高個人素質。(板書)
在以前許多大學生認為自己是天之驕子,對工作崗位期望值要求很高,如工資不能低於2000元,工作環境要好,還得留在大城市。因此,我們會經常看到這種情形:
問:是不是必須幹一番大事業才能實現自己的人生價值?
生:不是。平凡工作崗位也可以實現。
師:對,人生價值終究要通過自己所從事的事業展現出來。在我國社會主義條件下,一切工作只有分工的不同,沒有高低貴賤之分。因此,只要埋頭實幹,併發揮自己的聰明才智,“行行都可以出狀元”。
現在的`大學生就開始轉變思想,他們大部分人開始放下身段,意識到應該先就業後擇業,到哪裏都能發揮自己的聰明才智,於是有些大學生主動要求到西部去,到基層去,那裏也可以實現人生價值。下面我們認識一下這樣一位大學生:
以下是一段他的日記摘抄
20xx年12月23日
我用自己的知識和雙手為父老鄉親們做點實實在在的事情。在農村的鍛鍊,讓我明白了人生要從小事做起、從平凡做起,磨鍊了我吃苦耐勞、迎難而上的意志品質,使我有充足的信心去面對今後可能遇到的各種困難與挑戰。這段經歷讓我認識到,到農村去建功立業是人生的一個正確選擇,農村的廣闊天地大有可為,能獲得比同齡人更多的實踐機會。
從周倍良的身上,值得我們學習的是——
(2)在自己的崗位上埋頭苦幹,發揮聰明才智。(板書)
周倍良已經找到了工作,並實現了自己的人生價值。但還有許多的大學生還苦苦的掙扎在找工作的海洋中。有些大學生為了能把自己推銷出去印了100份簡歷,遇到合適的公司就投出去。還有些大學生想通過參加各種考試來另謀出路,但可想而知其淘汰率也很高。這時候,大家面臨的壓力都不小。
在實現人生價值的道路上,誰都希望道路平直,少出挫折,獲得成功,但在通往勝利、成功的征途中又往往遇到挫折、失敗。
面對失敗,不同的人有不同的態度和選擇,有的人一敗就塗地,有的人則屢敗屢戰,從此走向堅強和成熟。很顯然,我們的選擇應該是後者。
生:內因是事物變化發展的根據,外因是事物變化發展的條件,外因通過內因起作用。在實現人生價值的條件中,客觀條件是外因,主觀條件是內因,這給我們們的啟示是應該加強自己主觀的條件和能力,充分發揮主觀能動性,實現人生價值。
課堂小結
一個人的生命是有限的,如何使自己的一生過得有意義、有價值,這是我們非常關心和努力實踐着的重大課題,讓我們在自己的崗位上埋頭苦幹,發揮聰明才智,從而為我們的國家做出更多的貢獻,也能實現自己更大的人生價值。
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