狐狸和烏鴉的語文教案

目的要求：

1.學會本課的8個生字和由生字組成的新詞。

2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當的道理。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點：

1.理解和朗讀狐狸對烏鴉三次説的話。

2.理解課文的寓意。

3.學會掌握8個生字的音、形、義。

教學思路：

首先通過學生多種形式的讀課文和教師的範讀，初知課文大意，並在學生初讀課文的基礎上，從課文中找出帶有生字的句子，認讀生字，識記字形，抽讀詞卡。然後從整體入手，提出問題，以問促讀，瞭解課文主要內容。接着部分深究，通過提問，以讀為主，引導學生深入理解課文的具體內容，理清課文脈絡。最後迴歸整體，通過反覆朗讀，使學生明白課文所含的道理。整個教學過程，要充分發揮學生的主動性，教師的“導”，重在抓住重點詞句段，以問促讀，以讀促説，以説助讀，以此理解課文內容，進行語言文字訓練和思維訓練，受到潛移默化的教育。

教學時間：

四課時。

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，出示課題。

同學們，你們聽過狐狸的一些故事嗎？誰知道狐狸的本性是什麼樣的`？(狡猾)你們見過烏鴉嗎？它和別的鳥，如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？它的叫聲好聽嗎？今天，我們就來學習一個狐狸和烏鴉的故事，看看這篇寓言告訴我們一個什麼道理。

二、學生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞語，看拼音多讀兩遍。)

1.檢查自學情況。讀下面句子，注意帶點字的讀音。

(1)烏鴉在大樹上做了個窩(wō)，狐狸住在大樹底下的洞(dòng)裏。

(2)狐狸對烏鴉説：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您來就差(chà)多了，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句(jǔ))吧！”

(3)烏鴉聽了狐狸的話，唱起歌來。哇(wà)……她剛一張嘴，肉(ròu)就掉(diào)下來了。

2.抽讀生字、生詞卡片。(先帶拼音讀，然後再去掉拼音讀。)指導學生學會生字詞。

窩洞羽毛差多了

肉哇幾句掉下來

三、教師範讀課文，學生整體感知。

思考：課文講了一個什麼故事？(課文講了一隻狐狸騙取了烏鴉嘴裏一片肉的故事。)

第二課時

一、導語：狐狸是怎樣騙到烏鴉嘴裏的這片肉的呢？請同學們再讀課文。(深入理解課文內容)

二、分段讀講課文，重點理解烏鴉上當受騙的經過。

1.指名讀第一自然段。想一想這段有幾句話？從這裏你知道什麼？(兩句話。知道烏鴉住在樹上的窩裏，狐狸住在樹下的洞裏。他們是鄰居，彼此是瞭解的。)

2.默讀課文2—3自然段。

思考：烏鴉與狐狸的故事是怎麼發生的？找出最能説明原因的句子。(烏鴉找到一片肉，高興地站在樹枝上，狐狸見了直流口水，想吃這片肉。點撥“直流”的意思。)

3.重點講讀4—7自然段。要求學生認真讀課文。(邊讀邊想邊劃)思考：

(1)狐狸對烏鴉説了幾次話？每次都是怎麼説的？為什麼這樣説？

(2)烏鴉每次聽了狐狸的話是怎麼想的？有什麼反應？結果怎樣？

學生回答時，教師相機抓住重點詞語進行點撥，結合看圖，幫助學生深入理解。

狐狸“想了想”，它想什麼呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼點子，讓烏鴉張口把肉掉下來。)

狐狸對烏鴉説了三次話：

第一次：“笑着”是裝出一副笑臉，“您”是“你”的尊稱，為的是討好烏鴉。

第二次：稱“親愛的烏鴉”、問孩子好，表示親近、關心，再次討好烏鴉。

第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，會唱歌，為了奉承，別有用心地吹捧——使烏鴉張口。

烏鴉聽了狐狸的話。

第一次：“不作聲”，覺得狐狸的話雖然好聽，但嘴裏有肉不便回答。

第二次：“看了一眼，還是不作聲”，烏鴉有點動心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。

第三次：得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴裏的肉，結果烏鴉受騙了，狐狸的騙局得逞。

4.朗讀指導：結合教師上述點撥之處，理解課文，體會狐狸和烏鴉各自的心情，讀出不同的語氣：

狐狸：第一次，尊敬、問候的語氣。(討好)

第二次，親近、關切的語氣。(獻媚)

第三次，誇獎、讚美的語氣。(巴結)

烏鴉：表現是願聽好話，越聽越高興，讀“哇……”時，聲音要適當放低、拉長。

第三課時

一、分角色朗讀課文。

1.同學二人分角色朗讀。

2.全班指名分角色朗讀。

有條件的班級，可帶頭飾，進行課本劇表演。

二、理解寓意。思考：

1.課文中寫了一隻怎樣的狐狸和一隻怎樣的烏鴉？

2.學了這篇課文，你懂得什麼道理？(這是一隻狡猾的狐狸和一隻愛聽奉承話，容易上當受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事，總要採用狡猾的欺騙手段，花言巧語，阿諛奉稱，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，受騙上當。)

三、識記字形。

重點指導以下字形。

肉：共6筆，和“內”相比較記憶。

差：半包圍結構，和“着”相比較記憶。

四、課堂練習。

完成課後2—4題作業，並能感情朗讀課文。

附：板書

狐狸

——和——

烏鴉

寫字訓練

教學目的要求：

1.認讀4個