九年級第一學期期末考試語文試卷帶答案

九年級的學生將要進行第一學期期末考試，想要提高語文分數，多做試卷是一個好方法。小編為大家力薦了九年級第一學期期末考試語文試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

　　九年級第一學期期末考試語文試卷

一、基礎(33分)

1、根據課文默寫古詩文。(12分)

(1) ， 。槲葉落山路，枳花照驛牆。(温庭筠《商山早行》)(2分)

(2) ， 。軍聽了軍愁，民聽了民怕。(王磐《朝天子·詠喇叭》)(2分)

(3) ， 。可憐白髮生!(辛棄疾《破陣子·為為陳同甫賦壯詞以寄之 》)(2分)

(4)孟子在《魚我所欲也》一文中認為有人能夠捨生取義的原因是： ，

。(2分)

(5) ， 。聽其相顧言，聞者為悲傷。 ， 。(白居易《觀刈麥》)(4分)

2、根據拼音寫出相應的詞語。(6分)

(1)我母親對我們的jié jū( )生活感到非常痛苦。

(2)作為公民，“kè jìn zhí shǒu( )”，就是要維護法律的尊嚴，防止強權與醜惡勢力對人權的踐踏。

(3)一百年前的今天，一顆巨星yǔn luò( )了。

(4)過不一會，暴風雨就xiē sī dǐ lǐ( )地開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世紀已到了末日。

3、下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)

A.上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，他向世界表達了中國人民致力於構建和諧美好的城市。 (將“的城市”改為“城市的願望”)

B. 他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。(將“再強”改為“很強”)

C.不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。(將“在作怪”刪去)

D.有些廣告用語不妥帖，行文缺乏條理，拖沓宂長，把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(將 “誤解”與“費解”位置互換。)

4、從下面備用詞語中選擇兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，描寫一下學校每週一升國旗的情景。(80字以內;請你在所寫內容中用下劃線標明你所選的詞語。)(6分)

靜穆 凝成 端凝 熱血沸騰 油然而生 鶴立雞羣 獵獵作響

5、閲讀下面材料，按要求回答問題。(6分)

白開水是兒童的最佳飲品。喝白開水不僅能滿足兒童對水的生理需要，還能為他們提供一部分礦物質和微量元素，碳酸飲料、營養保健型飲料，甚至純淨水和礦泉水，都不宜代替自來水作為孩子的主要飲用水。

對於小嬰兒，可以適當喝點果汁飲料補充維生素、礦物質等。但要注意的是，果汁飲料也不能多喝，多喝容易引起銅的代謝問題。

現在很多孩子喜歡喝可樂雪碧等碳酸飲料，但是碳酸飲料裏含有的二氧化碳如果攝入過多，會抑制體內的有益菌，並容易引發腹脹。可樂等飲料中含有咖啡因。咖啡因是一種興奮劑，會刺激人的神經中樞系統。兒童如果過多攝入咖啡因，可導致頭痛、頭暈、煩躁不安、呼吸急促，以及維生素缺乏等症狀。而且多數碳酸飲料含糖量較高，多飲容易引起肥胖。

(1)碳酸飲料中哪些成分的過多攝入會對兒童有害?(3分)

。

(2)有人主張給孩子喝鮮榨果汁代替飲水，請用簡潔的語言提出三條反對意見。(3分)

二、閲讀(57分)

閲讀下面文段，完成第6~19題。

(一)公輸(14分)

公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於魯，行十日十夜而至於郢。見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為?”

公輸盤曰：“北方有侮臣者，願借子殺之。”

公輸盤不説。

子墨子曰：“請獻十金。”

公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

子墨子起，再拜，曰：“請説之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。

子墨子曰：“然，胡不已乎?”

公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“何不見我於王?”

公輸盤曰：“喏。”

……

王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”

於是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有餘。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉!吾請無攻宋矣。”

6.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是( )(3分)

A.公輸子之意/略無慕豔意 B.吾知所以距子矣/此殆天所以資將軍者也

C.舍其錦繡/舍魚而取熊掌者也 D.雖殺臣，不能絕也/羣響畢絕。

7.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。

8.用原文填空。本文用公輸班的“口口”， 墨子的“口口”表現了模擬戰鬥的激烈。用一個字“口”點明瞭公輸班已經技窮。(3分)

9.下列對選文內容的理解，不正確的一項是( )(4分)

A.第一段交代了事情的起因，“造雲梯之械”，表明一場大戰即將爆發，宋國形勢危急;從“行十日十夜”中可以看出時間非常緊迫，也表現了墨子不辭辛勞的精神。

B.墨子見到公輸盤，就提出“願借子殺之”，而且進一步説“請獻十金”，其真正的意圖是激怒公輸盤，誘使他進入自己設計的圈套。

C. 墨子最終能説服楚王放棄攻打宋國的原因在於：墨子鋒利巧妙的言辭;模擬攻守，擊敗公輸盤。

D.墨子用五個“不可謂“的目的是：步步深入地揭示公輸盤“義”的欺騙性，使公輸般陷入矛盾之中，體現了墨子非攻(反對不義之戰)的思想。

(二) (13分)

桑林峯

①一個人立身行事，當有底氣支撐。底氣足，則事業興、道路廣。

②與人交往，缺少人緣，這是人氣不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任務面前，有人不敢接，能推則推，這是因為才氣不足。遇到困難，需要克服，有人退縮，這是豪氣不足。總之，人氣、才氣、豪氣構成了做人的底氣。

③底氣決定着一個人的魄力和辦事風格。底氣足，則處事雷厲風行、果斷有力，做人昂揚向上、獨領風騷;底氣不足，則畏畏縮縮、優柔寡斷，讓人不可信、不放心，必失之於軟、流之於俗、毀之於形。因此，做人需要底氣，做事更需要底氣。

④有沒有底氣，取決於有沒有下真工夫、苦工夫、實工夫。一個人博覽羣書、知識豐富，而不是頭腦空空，就有底氣;艱苦奮鬥、以苦為樂，而不是貪圖安逸，就有底氣;遵規守紀、以身作則，而不是違法違紀，就有底氣;正氣凜然、剛正不阿，而不是曲意逢迎，就有底氣;胸懷全局、順應大勢，而不是井底之蛙，就有底氣。底氣，實質是良好品德的表現，是能力素質的體現，是嚴格自律的彰顯。

⑤底氣從何而來?

⑥底氣從高尚的人品中來。人生在世，德為第一。沒有良好的人品官德，就會失去為人行事的根本，底氣自然缺失。試想，如果做了虧心事，整天魂不守舍，戰戰兢兢，何談底氣?只有自覺加強人格修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀、地位觀，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，則必然底氣充盈，行為世範。

⑦底氣從高超的本領中來。“激湍之下，必有深潭;高山之下，必有深谷。”深厚的理論素養、豐富的知識內藴、成熟的思維能力，是一個人不斷前行的底氣支撐。否則，英雄氣短，難酬壯志。可是，欲增強為人做事的底氣，必長於學習、精於學習。學習不僅是自我的精神追求，更是益氣強能的根本途徑。有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多東西。只有撥宂潛學，做到立足於勤、持之以恆、根植於博、專務於精，並注重學習，思考和實踐的有機結合，不斷實現知識向能力的轉化，則必然能學富五車，底氣十足。

⑧底氣從嚴格的自律中來。底氣也是一種氣節，節高則氣壯，節破則氣消。如今，我們面臨的誘惑與日俱增，如果沒有嚴格的自律，一有好處就無所顧忌，心役於名韁利鎖，喪失氣節，自然也會失去底氣。因此，保氣節、增底氣，必潔身自好。公道正派，自覺做到堅持真理不退步，面對矛盾不卻步，把握原則不讓步，無論何時何地，心不動於微利之誘，目不眩於五色之惑，襟懷坦蕩，正義凜然，敢於同一切不正確的思想和行為作不懈的鬥爭。如此，“任爾紅塵翻滾，我自清風明月”，心有浩然之氣，底氣自從心生!

⑨總之，做人需要有底氣。一個有底氣的人，才算得上是“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脱離了低級趣味的人”，才能創造美好的人生。

10. 下面説法符合文意一項是( )(4分)

A.一個人要有人氣，就要既做到不得罪人，更要不斷提升自己的人格魅力。

B.為官者只要有良好的人品官德，在誘惑面前稍有顧忌，工作辦事自然底氣就足。

C.一個人只有做到博覽羣書、知識豐富，艱苦奮鬥、以苦為樂，遵規守紀、以身作則，正氣凜然、剛正不阿，胸懷全局、順應大勢，才會有底氣。

D.只要敢於同一切不正確的思想和行為作不懈的鬥爭，心中底氣就足。

11.閲讀全文後，請你以本文的中心論點為本文擬一個標題。(4分)

12.第⑥段是怎樣證明中心論點的。(5分)

(三)男孩的十四歲(20分)

張俊傑

①男孩終於鼓起勇氣向父親坦白了自己的想法：“我要退學，我一天都不想在教室裏待了，我一進學校就煩!”

②男孩想，父親會揍他一頓，至少會罵他個狗血淋頭。奇怪的是，父親非但沒有揍他，甚至連罵都沒罵一聲。父親只是靠着門框蹲着抽煙，一支接一支，弄得滿屋煙霧瀰漫，如同戰爭打完硝煙瀰漫的戰場，寧靜而可怕。

③終於，父親吐出一口煙霧，重重的説了聲“好吧”，然後就上牀睡覺了。簡短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了一個坑。男孩知道，父親默許了，默許的很沉重，讓男孩想反悔都返回不起。

④儘管如此，男孩還是很慶幸，少年的恐懼是很快就會被勝利的喜悦沖淡的，終於不上學啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想錯了，第二天天剛亮，父親便喊男孩起牀。出門前，將男孩母親平時用的鋤遞給男孩説：“你不上學啦，以後就別讓你娘下田啦。”

⑤那時，麥子剛收割完，天氣乾燥，田裏極旱。父親説：“鋤第一遍麥茬地很關鍵，鋤好了整個夏天都不會長草。”於是，男孩便跟着父親的背後鋤地。不幹活時男孩怎麼也不會想到，麥茬地比柏油路還硬，不動腦筋的活並不好乾。第一天下午收工，男孩手上磨出了好幾個晶瑩剔透的水泡，手心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的雙手已經麻木。夜裏一覺醒來，手皮發緊，手腕發酸，連拳頭都不住了。

⑥第三天早起，男孩伸出腫脹的雙手讓父親看，希望能引起父親同情放自己一天假，哪怕不放假誇自己一聲也好。但父親看了看説：“剛開始幹農活都這樣，慢慢就好了。”父親將“農活”二字咬得很硬，目光像釘子，聲音如冰雹，冷漠而堅定。 母親在一旁看着這一切，想上前説話，但她觀察了好幾次父親的臉，終於沒有説出來。

⑦第一遍地鋤完了。男孩想，終於可以鬆口氣啦。可是丟下飯碗的父親抬起頭看了看西邊的紅霞説：“準備澆地吧，看來一段時間天不會下雨啦。”

⑧天旱河水也緊缺，河經常斷流。白天澆不完，夜裏不得不睡在河邊等水。男孩迷糊着惺忪的睡眼來到西邊地頭，離地頭不遠處有一座墳，墳上堆着乾燥的麥茬。月光皎潔，水流泛動着月光，離墳還很遠。男孩便坐在墳上等水，等着等着不知不覺就躺下了，連日的疲勞鋪天蓋地地襲向男孩……當夜，男孩病倒了，發高燒，説胡話。

⑨第二天醒來時，母親坐在牀邊抓着男孩起泡的手流淚。見男孩醒了，母親説：“你昨夜發高燒，不停地説胡話，説什麼我明天還要上學，娘你早點喊醒我，別讓我遲到…..”

(10)男孩一聽，大哭起來。其實，男孩幾天前就後悔了。飯桌上，父親説，想上學可是你自己説的，要上就得上出個名堂，不準再打退堂鼓。這一次，父親的話多了點，聲音沉重而堅定，不容商量。

(11)兩年後，男孩考上了縣裏的高中。三年後，男孩考上了大學。臨走前一天的晚上，一家人坐在飯桌旁説閒話，無意中又提到這件事，母親説：“你爹的心真硬。”

(12)父親抽了兩口煙，長出一口氣，説：“哪個當爹的不疼自己的兒子呀。”

(13)那個男孩就是我，那年我14歲。

(選自《讀書文摘》2010年第11期)

13.閲讀全文，説説男孩的心理變化過程。(6分)

□□—□□—後 悔—□□

14.文章第三段“簡短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了個坑”一句如何理解?(4分)

15.請你從修辭手法的角度，鑑賞文中劃線的句子。(4分)

16.請結合全文分析“父親”這一人物形象。(6分)

(四)(10分)

①雖然我過去有過種種不幸的遭遇，但我要看看這個世界的渴望還是和以前一樣的強烈。……

②我們航行還不到三天，海上就起了大風暴。我們向正北偏東方向漂流了五天，過後又被吹到了東邊。這之後天氣晴朗，但從西邊刮來的風卻仍相當的猛烈。到了第十天，有兩艘海盜的船在追趕我們;由於我那單桅帆船負載重，航行很慢，我們也沒有自衞的條件，所以海盜船不久就追上了我們。兩艘海盜船上的人幾乎同時上了我們的船，他們在海盜頭的帶領下，氣勢洶洶地爬了上來。可當他們看到我們全都臉朝下在那兒趴着(這是我下的命令)，就用結實的繩子將我們的雙臂捆綁起來，留下一人看守，其餘的都搜刮船上的財物去了。

③一位日本船長指揮着兩艘海盜船中較大的一艘。他會講一點荷蘭話，但説得很糟糕。他走到我跟前，問了我幾個問題，我卑順的一一作了回答。聽完之後他説，我們死不了。我向船長深深地鞠了一躬，接着轉過身去對那荷蘭人説，我真感到遺憾，竟然一個異教徒比一個基督徒兄弟還要寬厚很多。可是我馬上就後悔自己説了這樣的蠢話，因為這個心狠手辣的`惡棍好幾次都企圖説服兩位船長把我拋進海里(他們既然已答應不把我處死，就不會聽他的話);雖然沒有得逞，卻究竟佔了上風，竟説服他們要以一種比死還要令我難過的懲罰來整治我。我的水手被平均分作兩半送上了海盜船，那艘單桅帆船則另派了新的水手。至於我自己，他們決定把我放到一隻獨木舟裏在海上隨波漂流，給我的東西只有槳和帆以及只夠吃四天的食品。那位日本船長倒是心腸很好，他從自己的存貨中給我多加了一倍的食物，並且不準任何人搜我的身。我上了獨木舟，那荷蘭人還站在甲板上，把荷蘭話裏所有的詛咒和傷人的話一齊毫無保留地發泄在我的頭上。

④我離開海盜船很遠的一段距離之後，用袖珍望遠鏡看到東南方向有幾座島嶼。當時正是順風，我就揚起帆，打算把船開到最近的一座島上去。我花了大約三個小時才好不容易到了那裏。島上全是巖石，不過我倒是揀到了不少鳥蛋;我劃火石點燃草和幹海藻，將鳥蛋烤熟。晚飯我就只吃了雞蛋，別的什麼也沒吃，因為我決意要儘可能地節省糧食。我在一塊巖石下面找了個避風處，身底下鋪上些石南草就過夜，睡得倒是相當的舒服。

17.格列佛幾次奇遇都是因為出海遇上了風暴，但每次碰到的情況都有所不同。你能用簡潔的語言概括其他幾次遇到風暴的情形。(寫出兩次即可滿分)(4分)

18.請結合所選文段內容，説説格列佛的性格特點。(6分)

三、作文(60分)

20.題目：我心中的那 (一輪太陽、一抹綠色、一絲牽掛、一份真情、祕密……)

要求：①將題目補充完整;②文中不得出現真實的地名、校名、人名;③不少於600字。

題目：我心中的那

附加題(10分)

東坡畫扇( 何蓮)

先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負綾絹二萬不償者。公呼至詢之，雲：“某家以制扇為業，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。”須臾扇至公取白團夾絹二十扇就判筆作行書草聖及枯木竹石頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。始逾府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，後至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者。(出自宋·何遠《春渚紀聞》)

註釋：①先生職臨錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告

1.解釋下面句中畫線的詞。(2分)

(1)公熟視久之。 熟： (2)　非故負之也。 負：

2.文中劃線部分沒有標點符號，請在需要加標點符號的地方用“ | ”標出來。(3分)

須臾扇至公取白團夾絹二十扇就判筆作行書草聖及枯木竹石頃刻而盡。

3.從本文看，制扇者欠債的原因是什麼?(2分)

4.蘇東坡是怎樣幫助制扇者的?從中可以看出蘇東坡是個怎樣的人?(3分)

　　九年級第一學期期末考試語文試卷答案解析

一、基礎(33分)

1、(共12分。每空1分;每錯、漏、多一字扣0.5分，扣完該小題分值為止。)

(1)雞聲茅店月，人跡板橋霜。

(2)官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

(3)了卻君王天下事，贏得生前身後名。

(4)所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。(在“所欲”前加“是故”也算對。)

(5)右手秉遺穗，左臂懸敝筐。家田輸税盡，拾此充飢腸。

2、(6分，2字詞各1分，4字詞各2分;每個詞語錯一字該小題不得分。) (1)拮据 (2)恪盡職守(3)隕落(4)歇斯底里

3、(3分)B(將“即使”移到 “能力”的前面)

4、(6分，詞語運用正確每個1分，修辭1分，內容2分，表達1分，如果未標明所選詞語，扣1分。)

端凝着鮮豔的五星紅旗，我們的自豪感油然而生;唱着雄壯的《義勇軍進行曲》，我們熱血沸騰;聽着校長的講話，我們備受鼓舞。(排比)

5、(6分)(1)(3分，每點1分)二氧化碳、咖啡因、糖

(2)(3分，每點1分)不能滿足兒童對水的需要;容易引起銅的代謝問題;含糖高容易引起肥胖。

二、閲讀(57分)

(一)(14分)

6.(3分)D

7.(4分)宋國有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己並不缺少的土地，不能説是聰明的。

8.(3分)九設，九距。詘

9. (4分) C

(二)(13分)

10、(4分)C

11、(4分)做人當有底氣; 做人需要有底氣

12、(5分)首先提出了“底氣從高尚的人品中來”這一觀點，接着運用了正反對比論證方法，通過“沒有良好的人品官德”和“自覺加強人格修養”的狀態進行對比，從一個側面證明了做人要有底氣這一中心論點。

(三)(20分)

13.(4分)恐懼——喜悦——後悔——感動。

14. (4分)這兒是説父親對男孩不上學的默許非常沉重，讓男孩想反悔都反悔不起。

15. (4分)劃線句子用了比喻的修辭方法，用“釘子”和“冰雹”來比喻父親目光和聲音，表現了父親態度的冷漠與堅定，形象地寫出了父親恨鐵不成鋼式的痛心。

16. (6分)文中的父親對孩子愛的深沉、沉默、堅定。(2分)面對厭學的兒子，不是空洞説教，而是讓他幹農活，讓兒子明白不動腦筋的活並不好乾;(2分)面對兒子幹農活的艱辛和痛苦，雖然看在眼裏痛在心裏，但他毫不動搖。(2分)(只要結合原文，分析合理準確就給滿分，如有錯誤則酌情扣分。)

(四)(10分)

17.第一次：1699年5月，乘“羚羊號”經太平洋遇到風暴觸礁被風浪刮到利立浦特島，遊歷小人國;第二次：1702年6月，乘坐“冒險號”往北美航行，途中遇到風暴迫使船進陌生港灣找淡水，與夥伴失散，來到大人國;第四次：1710年9月，擔任商船“好望角號”船長，航行到北美時，被新招的水手劫奪船隻，被扔到荒島上，來到了慧駰國。

18.(1)從文中“雖然我過去有過種種不幸的遭遇，但我要看看這個世界的渴望還是和以前一樣的強烈”可以看出格列佛是個喜歡冒險，不甘寂寞的人;(2)他在面對海盜船長時的“卑順”“ 深深地鞠了一躬”看出，格列佛是個處事圓滑的人;(3)格列佛對荷蘭人説的那段話，説明格列佛的愛憎分明，坦率;(4)在惡劣的環境下卻還能感到“相當的舒服”可以看到一個樂觀的格列佛。(每點2分，答對三點給滿分。)

三、作文(60分)：按會考作文評分標準評分。

四、附加題(10分，扣分從嚴)

1、(2分，每詞1分)(1)仔細 (2)拖欠

2、(3分，每錯1處扣1分)須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆作行書草聖及枯木竹石，頃刻而盡。

3、(2分)“適父死”; “所制不售”

4、(3分)在扇子上寫字作畫(或：“就判筆作行書草聖及枯木竹石” 幫助制扇)(1分)為政寬和，為人仁厚。或：關心百姓疾苦，愛民如子。(答出一點即給2分)

譯文：蘇東坡到杭州任職時，有人告狀説有個人欠購綾絹的兩萬錢不還，蘇東坡把那人招來詢問，他説：“我家以制扇為生，我父親剛剛亡故，而自今年春天以來，連着下雨，天氣又冷，做好的扇賣不出去，並非故意欠他錢”東坡仔細端詳他許久，説：“暫且把你做的扇拿過來，我來幫你開張起來。”片刻扇送到，東坡取空白的夾絹扇面二十把，順手拿起判案筆書寫行書、草書，並畫上枯木竹石，一揮而就。交給那人説：“快去外面賣了還錢。”那人流淚拿扇邊答謝蘇東坡邊往外走，剛過府門，就有喜歡詩畫的人爭相用千錢購扇，手裏拿的馬上賣完了，而後來的想買，買不到，無不非常懊悔而離開。賣扇人用賣扇的錢終於還清了欠款。整個郡的人都被感動了，甚至有到哭的地步。

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