小班數學有趣的圖形寶寶教案

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學有趣的圖形寶寶教案，歡迎閲讀與收藏。

小班數學有趣的圖形寶寶教案1

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題(1)師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王説他當導遊帶我們參觀他的王國。

(3)師：國王剛才跟我説，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏，你們去找找吧?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，説老師找到了然後拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎?能跟老師説説你拿到了什麼形狀的禮物?長什麼樣的?(請個別小朋友説)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示範(1)師：國王剛才過來跟老師説，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

師：咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友説出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?

(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

(4)師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什麼圖形寶寶?(讓幼兒説出名字和特點)師：我們有這麼多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢?老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢?能不能弄一幅畫啊?

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間，老師從旁協助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿?你們用的什麼圖形寶寶阿?大家他説的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什麼圖畫?用了什麼圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的)三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這麼漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

教學反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。遊戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。

小班數學有趣的圖形寶寶教案2

設計意圖：

小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形説出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。

活動目標：

1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創意畫

3、小房子一個(裏面有各種各樣的圖形)

活動重點難點：

活動重點：

幼兒對幾何圖形的認識。

活動難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動過程：

一、以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它説:“它在森林裏蓋起了一座新房子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新房子漂亮嗎?”

2、教師提問

教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪?

請個別幼兒上來指一指，並告訴我圖形的名字。

(正方形、圓形、三角形)

二、複習圖形

1、教師提問

教師：這座房子可神奇了，看看她房子裏都有誰?

教師依次從房子裏拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

2、教師介紹遊戲的規則

教師：你想不想和圖形寶寶做遊戲那?(幼兒回答：想)

教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，並演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪裏?幼兒回答：我在這裏，我在這裏，你好不好?遊戲進行三次，三角形、圓形、正方形。

(此環節解決重點。)

三、幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、教師提問

1)小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、教師請幼兒説一説你想拼合什麼圖形?

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環節解決難點。

四、教師巡迴指導。

五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

小班數學有趣的圖形寶寶教案3

設計意圖：

小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形説出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。

活動目標：

1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創意畫

3、小房子一個(裏面有各種各樣的圖形)

活動重點難點：

活動重點：

幼兒對幾何圖形的認識。

活動難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動過程：

一、以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它説:“它在森林裏蓋起了一座新房子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新房子漂亮嗎?”

2、教師提問

教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪?

請個別幼兒上來指一指，並告訴我圖形的名字。

(正方形、圓形、三角形)

二、複習圖形

1、教師提問

教師：這座房子可神奇了，看看她房子裏都有誰?

教師依次從房子裏拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

2、教師介紹遊戲的規則

教師：你想不想和圖形寶寶做遊戲那?(幼兒回答：想)

教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，並演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪裏?幼兒回答：我在這裏，我在這裏，你好不好?遊戲進行三次，三角形、圓形、正方形。

(此環節解決重點。)

三、幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、教師提問

1)小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、教師請幼兒説一説你想拼合什麼圖形?

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環節解決難點。

四、教師巡迴指導。

五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

小班數學有趣的圖形寶寶教案4

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題(1)師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王説他當導遊帶我們參觀他的王國。

(3)師：國王剛才跟我説，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏，你們去找找吧?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，説老師找到了然後拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎?能跟老師説説你拿到了什麼形狀的禮物?長什麼樣的?(請個別小朋友説)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示範(1)師：國王剛才過來跟老師説，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

師：咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友説出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?

(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

(4)師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什麼圖形寶寶?(讓幼兒説出名字和特點)師：我們有這麼多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢?老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢?能不能弄一幅畫啊?

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間，老師從旁協助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿?你們用的什麼圖形寶寶阿?大家他説的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什麼圖畫?用了什麼圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的)三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這麼漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

教學反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。遊戲是中班幼兒活動的.最佳方法，而在活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。

小班數學有趣的圖形寶寶教案5

設計意圖：

在平日的區角活動中，我發現我們班小朋友對周圍事物比較感興趣，總會有小朋友叫老師,老師你看這像朵小花，這就像餅乾，這就像電視機......基於他們對周圍事物的興趣和對圖形的探討慾望所以選擇了這次活動。

教法：

《綱要》中指出教師是幼兒活動的引導者、合作者和支持者，幼兒是活動的主體，因此本次活動我採取了觀察法，比較法，討論法，遊戲法等方法和幼兒一起來進行本次活動。

學法：

幼兒是活動的主體，幼兒應該是活動的主人而不應該是接收東西的機器，因此在本次活動中能更好的體現幼兒的主體性，充分發揮幼兒的能動性，幼兒使用了觀察法，遊戲法，比較法，探討法等方法進行了活動。

活動目標：

1.通過遊戲活動，對數學活動產生興趣。

2.通過遊戲和操作活動,對圓形、方形、三角形正確認識。

3.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認並將圖形分類。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動重點：

正確認識圓形、方形、三角形活動難點：

能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認並將圖形分類活動準備：

1.光碟、三角形積木或麪包、方形抱枕2.用紙盒做一個"魔術盒"(裏面有不同的關於三角形、方形、圓形的物品)。

3.不同顏色、形狀和大小的三角形、方形;圓形卡片活動過程：

一、導入，做客引出話題1、師：小朋友們今天咱們班來了那麼多的客人老師你們高興嗎?現在我們站起來轉過去給她們打個招呼吧!

2.今天呀咱們班還來了其他的客人呢，你們想知道它們是誰嗎?現在我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧!

二、通過看一看、摸一摸、説一説、找一找初步認識圓形、方形、三角形。

1.教師出示光碟師：看看第一個客人是誰呀?(光碟)它是什麼形狀的呀?(圓圓的)小朋友們説的很對，那讓我們來摸一摸圓形是什麼感覺?

總結：哦，圓形只有一條邊沒有角。好現在我們先讓圓形寶寶休息一下吧!讓我們請出第二位小客人，掌聲歡迎2.教師出示抱枕師：小朋友們這是什麼呀?(抱枕)你們家裏有嗎?他又是什麼形狀的呀?讓我們也來摸一摸吧，一會兒請小朋友説説方形和圓形的感覺一樣嗎?有什麼區別?

師：正方形有幾條邊?我們一起來數一數。它有幾個角呢?一起來數數吧!

總結：小朋友們説的很正確方形有四條邊、四個角。

3.教師出示三角形麪包師：我們一起來看看第三個小客人是誰呀?(麪包)你們想吃嗎?請小朋友看看老師這塊麪包是什麼形狀的?(三角形)三角形是什麼樣的呀?我們一起來摸一摸，看一看吧!

總結：三角形有三條邊、三個角。我們先讓小麪包休息一會兒吧，等遊戲結束後我們一起吃麪包好不好?

4.出示圖片，提問師：你們看,老師這裏有好多好看的東西我們一起來看看它們都是些什麼形狀的吧!教師出示ppt圖片引導幼兒説出圓形的。。。。，方形的。。。。。，三角形的......

師:哦!你們説得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中到處都是，你們看它們還會變魔術呢!

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和方形組成的。

幼:小雞是有三個圓形和四個三角形組成的幼:房子,是由一個三角形和兩個方形組成的。

三、遊戲--找家。

師：圖形寶寶變了這麼多魔術，我們也一起來變魔術吧!

教師出示魔術盒，現在老師請小朋友從魔術盒裏變東西出來，看看你們都變出什麼呢?(幼兒一次從盒子裏抽卡片)拿出來以後把它舉高讓小朋友一起説出它是什麼形狀的

師:剛才小朋友們表現的太好了,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個遊戲。好不好?遊戲的名字叫説找朋友。老師拿圖形你們説圖形名字,誰的圖形和老師手裏的圖形是一樣的説明我們是好朋友你們就站起來。看誰又快,又準!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼説圖形,對錶現好的組或個人及時加以表揚。)師:噓，聽(老師做聽聲音狀)剛剛遊戲中!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧!

師:小朋友們看一看手裏的是哪個圖形寶寶，老師這裏呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯家了。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束：

到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。

師：小朋友們幹得真漂亮!圖形寶寶已經回到家了，你們也累了吧?來我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧!

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

小班數學有趣的圖形寶寶教案6

設計意圖：

教小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形説出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

活動目標：

1.通過遊戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形

2.材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅乾、鮮奶、筐、毛巾等。

活動過程：

(一)引入主題

今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做遊戲

(二)複習認識圓形、正方形、長方形

1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導幼兒觀察並説出圖形特徵這是什麼圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎麼樣?

2.引導幼兒進行聯想

小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類

(四)製作夾心餅乾

1.教師交待活動要求

2.幼兒自由製作夾心餅乾，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅乾中的圖形。

活動反思：

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，並運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。