糯米文學吧

位置:首頁 > 範文 > 校園

班主任的教學成績總結(通用17篇)

校園2.11W

指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回首這段時間的教學歷程,我們收穫了成長和感動,這也意味着,又要準備開始寫教學總結了。但是教學總結的思路你學會了嗎?下面是小編為大家收集的班主任的教學成績總結(通用17篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任的教學成績總結(通用17篇)

班主任的教學成績總結 篇1

班級管理是學校管理中的重要組成部分,多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養得力的班幹部,以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通,以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理,以提高班級的戰鬥力;樹立良好的班風,讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。實踐證明,要成功的管理班級離不開以下這幾個方面:

一、得力班幹部的培養形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的,必須培養以班幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者,在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,如何調動學生幹部的積極性,利用他們的優勢、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,願為同學服務,有一定組織能力的學生選拔為班幹部。班委會組成後,班主任應加強對他們的培養和教育,要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關係、能力的鍛鍊與為同學服務的關係、幹部與幹部的關係、幹部與學生的關係。

同時在學習、生活上嚴格要求他們,在工作上科學地使用他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然,當班幹部有了一定的工作經驗後,千萬不要束縛他們的手腳,讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗,積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要適時予以鼓勵,對工作中的失誤班主任要承擔領導責任,對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時,對錶現突出,工作、組織能力超羣的幹部,要積極向學校大隊會推薦,讓他們發展自己的才能,為學校作好學生管理工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任瞭解了學生個人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績和存在的問題,同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重,感覺到老師知識的豐富,學識的淵博,人格的高大,也感覺到老師的真誠、心地的善良。

1、提前作好充分的準備,掌握溝通的主動權,明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權,應該提前作好準備。明確談什麼,不談什麼;明確什麼該談,什麼不該談,談到什麼程度;明確要談哪些方面,解決哪些問題;明確談到什麼程度,才算達到了目的。

2、和問題學生溝通,最關鍵的是找他的閃光點。平時,他們沒有舉手的勇氣,也沒有充分展示自己才華的舞台。如果能夠找一個學生感興趣的話題,他就會在這個溝通中找到什麼是自尊,什麼是自愛,因此,要與他談自己感興趣的話題,引導他從溝通中找到成功的感覺。

3、與學生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性評價,可以給予心裏按摩,溝通不只是老師在説,而是要注意傾聽,讓學生談,老師聽。在傾聽的時候,注意運用同感,讓學生覺得你的寬容和善解人意,為以後進一步溝通創造條件。

4、一般來講,溝通不要直接談學習,可以談家庭生活,經濟生活,社會生活,國家大事,軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。

三、逆反心理的消除提高戰鬥力

怎樣克服和消除學生的逆反心理,引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話説“解鈴還需繫鈴人”。要解決這一問題關鍵在於教師必須瞭解學生的心裏狀態,掌握學生的思想脈搏,用尊重和理解去打開學生的心扉。

1、認真傾聽,消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。比如,某生母親去世,父親外出打工不在家,肚子痛了幾天,也連續曠課了幾天,班主任當着全班同學的面説:“你怎麼回事?為什麼老是曠課!罰抄書五課。”該生不服,逆反心理於是產生,乾脆來一個破罐子破摔,書一頁沒抄,曠課成了家常便飯。在這件事上,師生之間就存在着“意義障礙”。如果這位老師能換一種做法,比如課後着這位學生進行個別談話,傾聽這位學生的心裏話,問明原因,講清道理,並及時和家長聯繫溝通,就會取得截然不同的效果。

2、講究方法,把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理,教育方法是十分重要的,對於個別學生要採取耐心説服的方式,儘量減少嚴厲批評的次數,多采用談話、談心的方法。談話、談心也儘量別在辦公室,別在大庭廣眾之下,更別在眾目睽睽之中,最好找個僻靜之處交換思想,這樣,既可以拉近師生的心距,又能消除師生間的敵對情緒,獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據不同程度,採取不同的方法。如:暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始,若效果不佳,再逐步升級,當學生意識到了就適可而止。

3、學會寬容,掌握分寸

眾所周知,對學生的教育,時機的選擇十分重要,切忌雪上加霜或火上澆油。若學生正處在情緒波動時,教師要先穩定學生的情緒;若學生髮火併有攻擊性語言時,教師可先退一步。因為“冷處理”“軟着陸”是消除學生逆反心理的極佳方式。另外,教師在與學生談心解決思想問題的時候,要認真觀察,選擇學生心情最好的時候,這樣既有利於雙方切入主題,又有助於學生欣然接受老師的教育。

四、良好班風的樹立提升親和力

學生要在這個集體裏學習、生活、成長,要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,離不開良好的班風。好的環境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,那就是爭先創優,愛班好學的敬業精神,這些精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作,來源於優秀學生不斷閃爍的光芒。可見班主任必須做好學生的思想政治工作,這是做好其他各項工作的基礎,班主任可以通過少先隊組織,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。因此,班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班集體的形象外,還需要經常對學生進行

“今天我以班級為榮,明天班級以我為榮”的教育,真正做到心往一處想,勁往一處使。讓班內每一位學生都能感受到集體的温馨、同學和温暖、友情的真摯、師生的親和。

總之,在班級管理中致力於班級向心力、凝聚力、戰鬥力、親和力地培養和激發,將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展,也將有力地促進校園的和諧發展。

班主任的教學成績總結 篇2

轉眼間又一學期即將結束,本學期擔任一年四班班主任,工作中凡事都腳踏實地地去做,不弛於空想,不騖於虛聲,而惟以求真的態度做踏實的功夫。經過一學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

一、德育工作

1、思想品德教育

育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟樑,擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗,必須培養得宜,才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效,並以國小生守則、規範為準繩,帶領學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

2、培養學生的良好習慣

著名教育家葉聖陶先生説過:"教育是什麼,往簡單方面説,只有一句話,就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中,使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反覆抓,抓反覆,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衞生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易,為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發揮幹部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗台到擔當區,收拾乾淨;每週一次大清掃,做到物放有序,窗明几淨,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎週週被評為“流動紅旗班。”要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時我儘可能多地在學生之中,與學生一起遊戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,説玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

三、安全教育

隨着周圍學生安全事故的連續出現,各級教育主管部門和學校出台了很多相關的安全工作的條例,因此,在平時的教育教學中,我把學生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會時間和

在教育的過程中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任們想方設法,把思想教育寓於活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。

四、中隊建設及活動

作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的後進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發呆,不肯做作業,還説我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了,老愛拉着我的手問東問西,跟我説知心話,不由自主的叫我媽媽。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

班主任的教學成績總結 篇3

本年度,本人擔任xx及xx兩個班的班主任。在擔任班主任期間,我根據學校及系部關於兼職班主任職責的相關要求,在學習、生活、紀律及文體活動等方面關心、指導學生。

一、學習方面

兼職班主任的主要職責是指導督促班級學生學習,因此,我也把這部分工作當作主要工作來做。本年度裏,xx的主要學習任務是課程學習。在上半學年的學習中,他們主要學習了xx等基礎課程。在xx課程學習中,我不止一次去他們的實驗課堂觀察。在實際觀察中發現,有幾個男同學動手意識較差,就等着別人把實驗做好了抄寫實驗結果。針對這個問題,我對他們進行了批評教育。在xx實驗課堂中,我作為指導教師對他們的基本實驗操作技能進行了嚴格要求,要求改變一些動作上的不規範操作,不應該照着不正確的習慣操作來,而應該按照規範操作以形成新的習慣。

我作為班主任擔任xx課程的授課任務,在講授本課程知識的同時,利用課下時間和他們探討學習方法,講解專業教學計劃中課程與課程之間的關係,鼓勵他們多與任課老師互動,多問問題,收到了一定效果。

在xx班新生報到並開始學習的過程中,我始終堅持將專業教育貫穿日常工作中。從接待新生的時候開始,我就解答了學生、家長提出的關於專業、就業、課程等各方面的問題。針對這些問題,我都實事求是地進行了回答。開學伊始,我就準備了專業教育的課件及相關資料,找好多媒體教室,利用課餘時間對同學們進行了一次詳細的專業教育。就專業知識構成、專業主幹課程、專業就業方向、專業學習方法等主要內容跟大學新人進行了探討。通過此次教育,同學們加強了對專業的瞭解,對即將開始的大學生活有了更明確的目標。

二、生活方面

生活方面,我主要通過與同學們一起參與活動的方式與他們接觸。燒烤時,與同學同樂,一起串肉串,一起烤玉米,一起遊玩。xx同學下半年裏發生了嚴重的車禍,我知道消息後馬上去醫院進行了慰問,並協助辦理休學手續。

三、紀律方面

主要通過召開班會的方式加強紀律要求,在國慶長假、寒假到來之前,我都給他們開班會。班會上,結合當時的學習情況、假期的安全等在紀律方面進行強調。課堂巡查後,除了關心的學習情況外,更主要的是結合學習效果與紀律的關係進行教育,讓剛進大學的新生樹立良好的紀律意識。

四、文體活動

平日裏,我經常鼓勵學生多參與各項文體活動,豐富大學生活。xx同學體育成績不錯,被選拔參加區大學生運動會,我經常關心他的訓練狀況,鼓勵他努力訓練以取得優異成績。大學新生對各種社團比較感興趣,我簽字同意了多個學生加入社團的申請,並囑咐他們積極參加社團組織的各項活動,結識更多朋友。

以上是我一年來的班主任工作總結,在總結工作的基礎上,我也規劃着未來,現將xx年的主要班主任工作計劃如下:

一、繼續加強學習管理教育:進入了核心專業課學習、畢業設計及畢業頂崗實習階段,在此階段,我會繼續督促他們的課程學習並加入面試、就業、交際等方面知識的教育。新生主要任務是課程學習,我將一如既往加強課堂巡查,抓好學習紀律,想辦法改變目前部分同學學習積極性不高、較為懶散的作風。

二、嘗試組織各年級學生的交流大會:計劃向教研室建議,組織教研室的老師與學生一道進行一次專業交流,為在校兩個年級的學生提供有用的學習、生活等各個方面的借鑑。

班主任的教學成績總結 篇4

今年我擔任了二(1)班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中去呢?這是我所思索的,在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的國小生是我要解決的重要問題。俗話説:有了好習慣,失敗不容易。沒有好習慣,成功不容易。良好的習慣是學習的基礎。因而,在瞭解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、課外活動讓全班同學討論,明確國小生應做到哪些,不能做哪些,結合學校發放的“學生十不準”,在班內開展“星星爭章”活動,結合學校要求,嚴格路隊放學制度。根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開了“我是守紀小模範”的主題班會。每週定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。但是,一種習慣的養成不是一天兩天就能形成的,平時我用了大量的時間陪着學生,用足夠的耐心,誠心引導學生,期待他們進步。

二、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴説,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處瞭解學生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友,爸爸守法去了,媽媽外出打工,爺爺奶奶做飲食生意,跟本顧不上孩子。孩子不僅學習差,習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,他卻沒人教。我瞭解情況後多次找她談心,幫助他,關心他,漸漸地使他對學習樹立了信心。如今的學習比以前認真多了,學習成績也在逐步提高。

三、做好後進生的轉化工作。

我們這個班,後進生的人數挺多。因此,轉化後進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。對後進生我給予他們特別的關愛。自己首先在思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,態度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,注意發現他們的閃光點。比如:在課堂上不緊緊盯着優等生,多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們能夠自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯繫,爭取家校聯合為學生創造良好的學習環境,同時促進班級的整體發展。

四、加強集體凝聚力。

這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的競爭,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評委老師看着就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事,一個集體,好比一台機器,51個同學就好像機器上的51個零件。51個零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個同學不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們二(1)班這個大集體。運動會上,他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現得好極了。他們的成功,讓我更加感受到了:一個集體就像一艘船,載着學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的氛圍,才能促進班風班貌的整體發展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。儘管自己已做了幾十年的班主任工作,但在班級教學與管理中還有許多不足,在今後,我會同我的孩子們繼續努力,在實踐中再接再厲,即使沒有最好,也一定努力為更好吧!

班主任的教學成績總結 篇5

轉眼本學年又要結束了,回顧本學年的工作,在擔任七年級、八年級地理教學和八年二班班主任工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真寫教案。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作總結,並認真蒐集每節課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。

因為七年級、八年級地理,理解的內容多,知識的空間概念強,根據學生的特點,本學年的教學多采用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。在教學上,有疑必問;在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作。

四、注意分層教學。

對於不同學生要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,學生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力的一部分。

存在的不足是:

1、學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分,課後反思不夠及時。

2、多媒體知識還比較欠缺,在製作課件方面還有一定的困難。

3、教學的方式、方法還有待於進一步加強。

五、班主任工作全心全意,盡職盡責。

從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云:"其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持"對事不對人",從不歧視任何一個學生,因此學生和我關係非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,開拓前進,為教育事業奉獻自己的力量。

班主任的教學成績總結 篇6

為了更好開展班主任工作,現對本學期班主任工作總結如下:

一、初步摸清情況基本情況:

我班為剛組建的物理班,共有70人,其中男生59人,女生11人,54人為共青團員,2名體育生。全部智力正常,絕大部分身體、心理健康,整體素質良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛,1人有較嚴重的心理問題,有近10人無心向學,紀律散慢,上課經常睡覺、遲到也較為嚴重,還有個別患有吸煙的惡習,有過偷竊的行為(被懷疑偷過同學的錢),有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為,還有一些治理生活的能力較差,衣服也不洗。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重,給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設。

剛組建這個班時,首先物色班委和團支委人選,指定人選組成新班委、團支委,制定班規(獎懲條例),對班幹部工作進行指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班幹部中,部分工作態度不夠認真,工作能力不突出,為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力,也讓每一位學生來體驗當班乾的滋味,同時從中比較準確地選擇得力的學生幹部。故此,實行全班輪流當班幹,經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班幹部。並進一步進行整頓班風,重新修改班規,並實行制-----班幹責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變,每月都被評為文明班。

三、抓典型,以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極化,成績兩極化,思想也兩極化,特別雙差生較多。所以要帶好這個班,首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和較化差生,即抓好典型。正確將-學生分好層次,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行天天跟蹤記錄,由他本人作記錄和班任記錄,如果沒有大問題,每週上交一份回報表。

四、中段考的正確歸因及對策

1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善於思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過於自信,有驕傲的表現。

6、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因,主要採取如下一些對策 。

1、改善學習行為

A、科學調整各科學習時間

B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕鬆又充實。

D、對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法,有一種迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用

3、講究“戰略和戰術”

戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

戰術:強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以及格為底線)

五、家長會形式的變革效果良好本次家長會採取分批的形式進行,方法是這樣的:

離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開,到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時,到會的家長和科任都有説不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面説,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的説話之後想個別了解情況就沒有時間了,現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應。

六、教訓深刻,今後工作壓力重重。

雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差的過程中,有四五個雙差生總是不領情,效果很不明顯,班風和學風還存在較大的問題,無心向學的學生還沒激發他們的鬥志,還沒能觸動他們的靈魂,他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒,也致使科任老師對這個班產生了一些看法,到這個班上情緒就不夠好,效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉,我真感到壓力重重,但我相信還是可以帶好,但要注意與學校配合,多些與學校行政彙報情,讓他們幫一把力,給學生施加壓力,加大約束力,關鍵不在跟得緊,及時處理違紀的學生。

班主任的教學成績總結 篇7

一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反覆學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求智慾望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力,並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點,積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿着流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕鬆地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平台。

教學中,一改過去課堂上過於注重知識傳授,內容上過於注重書本知識,結構上過於強調學科本位,實施中過於強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。

四、用紮實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積,而是心智上的能力的發育。

學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的侷限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那麼,學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用,對國中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。

為此,我針對不同的知識版塊,採取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閲讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閲讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,紮實、系統,有序、有恆的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

班主任的教學成績總結 篇8

時間真快,一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多,他們懂事了很多,他們學會了很多······在不經意間,他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者,我最大的感受就是驚喜。回顧這一個學期的班主任工作,我深切的體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌集體發展,從而使學生在各個方面得到進步。這學期,我主要從以下幾個方面進行工作的:

一、關心孩子。

愛是無聲的語言,作為班主任必須關心、瞭解每一位學生。我發現對於低年級的孩子來説,表揚的力量是無窮的。這這學期開始,班裏的李中浩同學寫的字十分潦草,在第一次家長會時和他家長反映了這個情況,隔了一段時間,我發現他的作業變乾淨了。我立馬在班裏大大的表揚了他的進步才,並鼓勵他要繼續保持下去。沒想到,這個孩子堅持了下來,一直到現在,他的作業寫的都不錯。表揚的力量實在是太大了。在我和其他家長交流時,經常聽到他們説起,孩子回家説老師又表揚他什麼了,一臉興奮,然後那幾天在家表現就會特別號,每聽到這兒,我就會感覺特別幸福。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。這學期在課堂是我着重繼續培養他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時,我會示意一下讀書的姿勢,引導他們正確的讀書姿勢,每當他們鏈子或是寫作業時,我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”,一學期下來,大多數學生養成了這個好習慣,我感到很欣慰。

三、培養小幹部,發展孩子的能力。

班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。

這個學期中我選了靳宗元為班裏的衞生委員,班裏的衞生好了一大截,每天他都會很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時候,他還每天幫着小值日生拖地呢,真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面,我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表,每天的作業她都會及時送到辦公室,還會替我檢查小朋友的課文背誦,也是一位盡職盡責的好學生。還有班裏的閆玉嬌同學,她每天負責給訂奶的學生髮奶,沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕鬆了許多,看到一些班級事務被孩子們自己管理地那麼井井有條,我欣慰極了。

四、加強集體凝聚力。

這一學期,我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結在一起,勁往一處使,就會贏得比賽。我還給他們説這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子,就應該為集體處一份力量。當然,孩子們盡力了,得了第二名。當時有孩子有一點點不服,我告訴他們我們以後還有好多機會呢,從今往後,我們就積蓄“力量”,迎接以後的比賽吧!

班主任工作跟多的是一種瑣碎,一種默默的付出。是無法用語言加以描述的,只有自己才能品嚐出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結,肯定還有很多不足,我會繼續努力,是工作更上一個新台階。

班主任的教學成績總結 篇9

班級是學校進行教育活動的基本單位,在班級這個微型的社會體系中,班主任充當着組織者、教育者和指導者的角色,在學生全面健康的成長中,起着導師的作用。通過多年班主任工作的實踐,我感到要做好班主任工作,首先要把我們教師最寶貴的情感——熱愛學生,體現在對學生的理解中,只有以這種愛心意識為基礎,班主任才能開展好各項工作。在實際工作中我是從以下幾方面來抓班級工作的。

一、創立良好班風,優化育人環境。

加強班風建設是推進德育工作的有效途徑,能更加貼近學生的思想實際和生活實際,更好地調動多方面的積極因素,提高學生的思想覺悟,形成正確的道德觀念。

(一)營造良好氛圍。

我對班風進行講解、灌輸,讓學生明事明理,同時重視環境建設,讓學生在良好的環境中受到感染、薰陶、潛移默化。在教室環境佈置時我一般在教室的正前方張貼着諸如“誠實、團結、勤奮、守紀”等大字,讓學生在自己的座位上抬起頭來便可以看到,對着教室門也有一行較小的字:你對班風執行了沒有?以此起警示作用;教室兩這次張貼着有關班風的名人名言,比如:“天才出於勤奮。”“天山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”等;教室後面的牆報欄有班風建設專欄,運用表揚和批評的武器,在牆報欄內開壁“光榮榜”和“曝光台”,讓好人好事揚眉吐氣,後進的人和事得到鞭策。

(二)發揮主導作用,形成班級正確的輿論。

為了使班內形成健康向上的輿論,我十分注意自己的工作方法,以深入細緻、以身作則的工作作風,嚴肅認真、持之以恆的工作態度,做好適合學生年齡特點的思想工作,同時充分利用班會這一主陣地,開展形式多樣、與班風密切相關的活動,促使良好班風的形成。

(三)重視良好班風的“強化”。

我平時根據不同的學生,採取不同的強化方式,特別是對中差生的優良行為,注意多在班級中表揚,調動他們的積極性。另外我平時多以肯定的口氣向學生介紹已往具備某種優良品質的學生,以引起不具備條件的學生心理上的羨慕,使這些學生產生一種“我也可以做給你看”的想法,因而產生間接強化良好班風的作用。

二、積極開展活動,陶冶學生情操。

(一)樹立榜樣,增強感染性。

我組織學生開展“我與好學生的共同點”活動,在引導學生們學習他人長處後,請他們各自找出在日常品德行為中與好學生的共同之處和不同之處,學生們情緒高漲,找了許多自身優點,同時也找到了自身的不足,這樣有助於幫助學生們樹立信心,一方面繼續發揚優點,另一方面針對自身的不足,自定改正措施,促進了他們良好道德行為的形成。

(二)深化主題,貫穿啟發性。

一般情況下,我在明確了教育活動的主題後,就採取辦法深化它,使教育步步深入,學生們由於思想單純,對許許多多事物的認識比較膚淺,所以我先讓他們瞭解有關知識,懂得有關道理,抓住學生們思想感情的啟動點,由近及遠、由淺入深、由表及裏,把抽象的概念具體化,讓學生易於接受,這樣通過活動,對學生們真正起到活躍身心,增長知識,陶冶情操的目的。

三、把愛灑向差生,全班共同進步。

每當我接到一個新班級後,我首先是瞭解學生、研究學生,作為班主任,我不僅僅關心愛護各方面表現良好的學生,更注意給那些表現不良的學生更多的關愛。對於品德不良的後進生,我經常找他們談心,幫助他們克服自卑心理,同時儘量捕捉他們身上的“閃光點”,引導他們發揮長處,及時給予肯定,幫助他們樹立信心。我班上有個差生張某,平時行為習慣特別差,輪到他值日衞生時經常逃跑,屢次教育效果不明顯,但在一次大掃除中,由於人多,抹布不夠,張某毫不猶豫地把自己口袋裏的手帕拿出來用,我很感動,當時我距他較遠,他不曉得我發現他的動作。第二天我向全班同學介紹了昨天感人的一幕,張某當時熱淚盈眶,沒想到老師會給他如此高度的評價,以後,他每次積極主動地完成值日工作。在學習上,為了讓後進生做到“我要學”,我讓每一位後進生與一個學習好的同學結對,開展一幫一的活動,為差生創造一個温暖的集體氛圍。令人鼓舞的是,差生與優秀生結成對子後,彼此間的人際關係有了積極的發展,作為榜樣的學生本身表現出了質量更高的良好行為,而差生則努力仿效自己身邊的榜樣。其次我組織開展了“比比誰的進步大”、“英語口語競賽”等多種班會活動,激發後進生的“比、學、趕、幫、超”的興趣,努力培養他們良好的學習習慣,全班同學共同有了進步。

四、勤觀察,細工作。

作為班主任,我時刻關注班內每一位同學的動向,平時主動接近學生,以和藹可親的態度與他們談心,關心他們的學習和生活,成為學生的知心朋友。因為我想只有我主動架起通向學生的愛的橋樑,用情感這把鑰匙開啟學生的“心靈之鎖”,才能有利於我做到真正地瞭解學生。師生溝通,是理解的基礎,也是班主任工作順利進行的前提條件。如果我發現同學出了問題,及時瞭解情況,耐心細緻地做好思想工作,並及時與家長聯繫,共同處理好問題。平時我常留心觀察班幹部在班內的管理能力及作用,時常以提建議的形式給他們工作上的方法指導和能力培養,使他們在同學中有一定的威信,能大膽地開展工作,成為班主任的得力助手。所帶班級曾多次評為先進班集體。

教師的工作是平凡的,班主任的工作是微不足道的,但是我願意在這平凡中默默耕耘着,在這微不足道中為我自己喜歡的工作勤懇探索着。

班主任的教學成績總結 篇10

班主任工作其實是一門藝術,一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。我就自己的工作經驗談幾點心得和感受:

一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。” 我認為班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這麼做的,每到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創建了良好的班風、學風;瞭解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解學生個人的生活環境等,以便與我更好地對症下藥地教育每一個學生。

“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

創建良好的班風,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規範訓練帶動教育教學工作。

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,紮實有效地加強班級學生的行為規範訓練是非常重要的。在訓練過程中,我結合學校制定的學校一日常規訓練,結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面,通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

五、落實家訪多溝通

學生的天職是學習,因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要,也是最難的。本班學習氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情況,我在與學生談心之餘,瞭解他們的想法,並且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上,提出下次目標。在此期間,通過家訪,讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通,瞭解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚,有退步的找來分析原因。這樣一來班級裏學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束後立即向家長反饋,對於進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對於退步了的學生我會直接和學生交流,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活的過程中,國小班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧着一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

班主任的教學成績總結 篇11

期末臨近,回想這學期以來的教學,感覺很累。但也伴隨着收穫的快樂。這學期,我按照學期初擬定的計劃,進行了有條不絮的開展教學。在工作中不斷地把點滴經驗記錄下來,在教學中,充分發揮學生的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程。

一年級國小生的習慣改變在本學期得到了強化。比如:上課不專心聽講,作業態度不認真,不及時,上課愛説話,愛走動等等,因此先進行了思想方面教育,通過書本知識,比一比誰做的好等方式強化學生習慣。下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的國小生來説,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏,我採用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、説説説,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修築高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間裏,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,並經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”、“擊鼓傳信”等遊戲形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心願。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次,我充分利用教學中的範字,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的'同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

三、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

(1)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,採用激發興趣、設計懸念引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

(2)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閲讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

五、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

六、存在的問題與不足。

1、對學困生的關注不夠。班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。説明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

班主任的教學成績總結 篇12

一年級的孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可着實不容易。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習國小生守則和國小生日常行為規範,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚孩子

對於一年級的孩子來説,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説:“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!當我和家長交流時,經常聽他們説起,孩子們回家説老師又表揚他什麼了,一臉興奮,然後那幾天在家表現就會特別好。

三、加強與家長聯繫。

平時,我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

總之,由於我的班主任工作經驗的欠缺,在許多方面還是存在着不足。我將繼續和有經驗的班主任學習,當一個更好的班主任。

班主任的教學成績總結 篇13

政教處所管理的事務十分繁雜,涉及面很廣,包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經歷了貧困生認定工作、申請禮貌單位、年度考核等事件。

1、注重心理健康教育,瞭解特殊學生。

社會的發展給教育帶來了很多問題,升學給學生帶來很大的壓力,很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛,這些都或多或少讓個別學生的成長出現了問題。徐主任詳細給我介紹了校園心理健康教育存在的問題,我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的狀況,並學習了徐主任對待這些學生的方法,最重要的就是用心引導。

2、以學生利益為主,尊重學生。

在政教處我還參與了貧困生認定工作,瞭解了貧苦生認定的整個過程,雖然上報人數超過了限度,但是徐主任以學生利益為主,用心爭取名額,讓學生獲益。在日常突發事件中,比如師生衝突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上,徐主任十分細心,思考問題十分全面,處理方法因事而異,但都秉持着尊重學生的基本原則,讓我的認知有了很大提高。

3、用心開展德育活動,提高學生思想道德水平。

政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育,開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一齊聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座,獲得的不僅僅是知識,還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。

4、要及時將材料分類歸檔,便於整理。

在實習臨近結束的時候,校園迎來了年度考核工作,政教處需要整理的材料十分多。由於我對政教處以前的工作不瞭解,所以在整理材料時只是瞭解了校園年度考核的細則和資料,協助老師將材料歸類。在工作中我發現要整理的材料十分繁雜,有的材料可能要放到不同的類型中,有的材料缺失,所以平時在開展活動時必須要保管好。

實習帶給我很多的感動,留給我很多完美的回憶,學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師、行政人員的主角轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕後”工作的瞭解,在沒有實習之前我憑着那一股稚氣總是很輕易地做出評價,指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離,但經歷過實習後,我發現有時候實踐並不是故意不遵循理論的,有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺淺,覺知此事須躬行”,教育在實踐中才有價值!

班主任的教學成績總結 篇14

一學期的緊張教學結束了,本學期以來,隨着課程改革的滾滾浪潮,能夠刻苦鑽研本職業務,努力學習,抓緊了以課程改革為重點的教學工作,加強對班級的管理,較好完成了各項教學任務。現將本學期的工作情況總結如下:

一、加強理論學習,提高理論素養

先進的理論是指導實踐的重點工具。一學期來,能夠按時參加學校組織的每一次政治學習,特別是黨的十六大召開後,能夠認真學習十六大精神,認真做好政治思想學習筆記,認真撰寫觀十六大心得體會,努力改造世界觀、人生觀、價值觀,不斷提高思想覺悟。

二、努力鑽研業務,提高教學水平

(一)適應課改需要,拓寬知識面。本學期,課程改革工作在學校轟轟烈烈的展開,作為一名青年教師,我意識到靠過去“給學生一杯水,自己要有一桶水”的教學指導思想,已經不適應新形勢下教學工作的需要,要樹立給學生的水杯中不斷注入新水,自己要成為一條不會乾枯的溪流的思想。為此,我平時注意閲讀有關教學方面的書刊,不斷更新知識結構,豐富知識,只有這樣,才能適應未來教學的需要。

(二)設立教學子課題,提高閲讀教學效果。在學期初,我認真設立了班級閲讀教學子課題,並根據教學需要,認真制定了子課題教學計劃,並嚴格按計劃抓好落實。子課題教學是教學工作的一種新的形式,為使子課題教學發揮良好作用,我注意加強對子課題教學的總結,每個月都對子課題教學情況進行認真的階段性總結,及時發現和糾正存在的問題,使子課題教學真正收到良好的效果。

(三)認真開展午説活動,提高學生語言表達能力。嘗試和運用新的教學方法,是提高教學效果的良好途徑。學生的語言表達能力不強,一直是語文教學中的一個難題,同時,也影響了學生邏輯思維能力的發展。為提高學生的語言表達能力,每天下午上課前,組織學生進行午説,由學生將一天所見到、所聽到的有意義的事,用語言描述出來,在學生述説過程中,將表達不清楚、不準確的部分認真記錄下來,然後在點評時給予指出,經過不懈努力,學生的語言表達能力有了較大幅度的提高。

三、狠抓德育建設,全面培養學生。

良好的思想品行是學生健康成長的必要條件。我堅持對學生進行關心集體、熱愛集體教育,在平時的值周評比中,如果有學生扣分,我不只是進行批評,還要讓學生明白,自己的行為給班集體造成了危害,損害了集體的榮譽,從而培養學生的集體榮譽感;為讓德育星光處處閃亮,在組織掃除中,號召學生自己動手做力所能及的事,培養學生熱愛勞動的習慣;在組織學生參加體育活動時,對學生進行參加比賽意義教育,讓學生認識到參加比賽,不僅是為了取得好的比賽成績,更是鍛鍊意志、培養克服困難勇氣的機會;利用組織班、隊會,培養學生的主人翁和環保意識,在《爭做遵紀守法小公民》隊會中,通過組織相聲、歌舞節目表演,使學生更加深刻認識到遵紀守法的重要性。為開好《我和小樹做朋友》主題班會,我和學生一起查資料,編排節目,通過召開班會,使學生認識到保護環境是每個公民的責任,在學生頭腦中樹立起更加牢固的環保意識。

四、抗擊“非典”,做好衞生防病工作

陽春四月,“非典”病魔在中華大地蔓延,在這個嚴峻時刻,我積極響應學校號召,嚴把班級衞生關,認真做好各項衞生預防工作,每天清晨,我早早來到班級,同學生們一起打開門窗,使空氣流通,保持教室內空氣清潔,對到校的學生,逐個進行晨檢,問清學生家庭成員健康情況,檢查學生公體温,並認真進行登記,督促學生勤洗手,養成良好的衞生習慣。“非典”疫情雖然帶來的恐慌情緒,但也融洽了師生關係。

五、結合班級活動課,培養學生審美情趣

本學期,班級的特急活動課是水粉畫,由劉老師授課,在組織學生上課時,我意識到不能只做管理紀律的班主任,而應讓學生在活動課中感悟真正的美,為此,結合組織主題班會,我就利用活動課的機會,組織學生到室外去作畫,為學生拓展繪畫的空間,讓學生充分發揮想象力,通過繪畫來展現樹木的美,感悟樹木的美,通過組織活動課教學與其它教育結合的形式,提高學生的審美觀,全面培養學生的審美情趣。

六、下學期打算

在新的學期裏,我想繼續擔任所教班級的班主任工作,我將努力學習業務知識,不斷提高教學能力,採取靈活多樣的教學形式和教學方法,更加盡心盡責的完成好各項教學任務。

班主任的教學成績總結 篇15

素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在此,就本學期的班主任工作談談幾點體會。

一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和友愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

因為本學期接手的是一個新組合的集體,因此瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點顯得尤為重要。其次要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生。所以,開學伊始,我就向原班主任瞭解情況,並進行家訪,以便在工作中做到心中有數。

在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。為了幫助班幹部更好地工作,定期召開班幹部會議,總結工作經驗,提出不足,反饋同學意見,加強與同學的溝通,使班幹部的工作開展的更好。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強學生的常規訓練。本學期利用班隊會及活動訓練《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。由於訓練有素,這學期,我班的七項評比成績在學校名列前茅。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。開學初,根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然後,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑑於國小生年齡與心理特徵,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免孩子喪失信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識:

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。元旦歌詠比賽是我校一年一度的保留節目,這樣的活動是培養學生集體榮譽感的最佳時期,在活動中,每個同學積極參與,使我班獲得高年段組一等獎,極大地鼓舞了同學們的士氣,我趁熱打鐵,要求同學們在其他方面也要做得一樣好。

2、設立定期評價制度:

以小組和中隊為單位,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組:

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如教育學生尊師的《鮮花獻給您》,培養愛國情感的“慶國慶演講會”,以及引導學生行為的辯論會“國小生該不該看電視”。

七、協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,儘量與家長取得共識。會上可以談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕鬆。

此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚,表揚勝於批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,國小班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧着一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

班主任的教學成績總結 篇16

轉眼一學期過去了,在擔任康3班班主任期間,雖然辛苦但感到非常欣慰。通過一學期不斷努力,我們班的孩子一天天的進步是有目共睹的,為了更好的完成以後的工作,提高教學質量,促進學生健康成長,現將本學期工作總結如下。

一、注意培養學生課堂常規,行為習慣。

康3班學生智力受損程度嚴重,課堂常規,行為習慣的訓練是該班首要訓練的任務之一,我們班學生剛開始有2—3名喜歡在教室亂跑,有1—2名學生情緒不穩定,喜歡哭鬧,還有一部分學生注意力分散,不服從指令。在進行教學活動之前,必須加強課堂常規,孩子行為習慣,這樣才能讓學生提高對教學活動認識。首先,加強孩子能在座位上坐好,不亂跑,能聽從簡單指令,比如聽到自己名字能舉手或者説“到”其次加強孩子注意力訓練通過物質獎勵、表揚吸引學生注意力,能模仿簡單肢體動作,如“招手問好、彎腰問好、與同伴握手等”最後加強學生服從指令能力訓練,如“起立、坐下”小朋友能聽指令自己站起來在坐好等,還需要通過精神鼓勵控制孩子的情緒問題。

二、培養學生自理能力,加強社會適應能力訓練。

培養學生自理能力,加強社會適應能力方面的訓練,使我們作為班主任或者特殊教育工作者首先必須對孩子訓練的首要任務,這也是我們孩子今後適應生活、適應社會獨立發展的最終目標,由於我們孩子的特殊性,我們家長往往是幫助孩子替辦,不讓我們的孩子本能發展規律喪失一部分能力,希望通過自理能力的訓練,讓孩子學會自己吃飯自己穿衣服,能自己做一些力所能及的事情,在社會交往方面通過訓練可以讓我們的孩子可以主動與同伴打招呼,讓有語言能力的小朋友主動與同伴問好,沒有語言能力的小朋友通過手勢與肢體動作向親人問好,我們的孩子大部分小朋友通過本學期的訓練都能自己吃飯,穿簡單衣服,自己上廁所等,所有學生都能主動和老師、同伴打招呼,不管是有語言能力的還是沒語言能力的都能主動打招呼,這一點我感到非常欣慰,希望我們孩子再接再厲,能早點適應生活適應社會。

三、主題教學活動化,在活動中體現學生的主體地位。

在教學方面,我們根據孩子評估情況制定相關的教學計劃,根據日常生活,身邊的人和事物制定相關的主題,在主題教學過程中,我們的教學內容與生活息息相關,讓我們學生認識常見的生活用品以及它的用途,認識水果、蔬菜、動物,讓有語言的小朋友説相關物品名稱,讓無語言小朋友學會聽指令指認相應物品,讓小朋友通過模仿動作,聽指令拿物品、配對、分類訓練進行相關知識能力訓練,我們在教學過程中通過觀察法、演示法、遊戲法、多媒體演示法、物質獎勵法等方法進行訓練,讓我們的孩子通過肢體、動手操作突出學生的主題地位。

四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

由於我們孩子特殊性,自身體質差,自理能力差,不能獨立生活,在我們康復部都是由家長陪讀,吃住在一起連學習基本技能時光家長必須參與,教師與家長共同教育。教師需要加強家長早期康復訓練技能,家長也要配合老施工,對孩子進行家庭康復訓練,這樣孩子的進步才會明顯。

班主任的工作細碎而又繁瑣,作為特殊教育的教師在工作中一定有不足之處,今後我將會更加努力,不斷學習,不斷充實自己,爭取以後做的更好。

班主任的教學成績總結 篇17

日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。追憶往昔,展望未來,為了下學期更好的工作,今在此作一番總結,以便擇優汰劣,取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、班主任工作方面:

1.更加註重班會課的功效,樹立良好的班級輿論導向。

在本學期,我更重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識、有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。 在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。該表揚的大張旗鼓地表揚,該批評的也絕不含糊。始終在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生,我每月評選出“學習標兵”、“紀律標兵”“勞動標兵”、“全能競賽標兵”等多項標兵,列榜公佈,並在家長會上對學生髮喜報、戴光榮花,通過這些形式來渲染先進,讓學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己,讓其他同學也受到激勵,爭取下次榜上有名。

2.開展多項活動,增強班級的凝聚力。

我通過各項活動來樹立學生之間的協作精神和團體意識,開展了“一加一”互幫互學小組、“星級小組”等活動,從紀律、衞生、學習三方面積分評比,促進組與組之間的互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

二、教學方面:

按照《英語新課程標準》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學,至期末考試前,本學期的英語教學任務已圓滿完成。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現失誤我就總結經驗教訓,向同行學習,互補有無,取長補短,以達教學的至臻完善,並順利完成教育教學任務。具體在以下幾個方面做了點工作:

1.激發學生對於英語學習的興趣。大多數學生認為英語學習是很枯燥無味的,每天的單詞記憶,語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。本學期,我較多地設計了一些師生互動的活動,多用多媒體進行課堂教學,真正讓學生動起來。

2.及時鞏固,及時複習。每天上課前做到對前一節課所學內容進行復習,檢測學生們對上節課所學內容的掌握情況,在下課前對於當天所學的內容進行總結和複習。

3.課後多與學生交流接觸,瞭解學生的需要,以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課後作業是否有困難,對於作業有困難的學生及時給予幫助和輔導。

4.建立良好的師生關係。良好的師生關係是課堂教學得以順利、有效進行的前提,儘量多鼓勵學生,而不是一味的批評和責備,多關心後進生,經常和他們交流,消除他們自卑的情緒,讓他們堅信一分耕耘一分收穫。

一分耕耘並不一定會有一分收穫,但是如果不耕耘就根本沒有任何收穫,所以我只有通過自身的努力,不斷的耕耘,才能在今後的教育教學方面有更大的收穫!