2016年國小五年級下冊語文第五單元試卷

　　一、讀拼音，寫詞語。(5分)

diàn táng gē yáo áo xiáng xīn rú dāo jiǎo

( ) 　 ( ) ( ) ( )

　　二、給“假”字換個偏旁，組成另外的字，並用這些字組成詞語填在下面幾個句子中。(3分)

1.桂林七星巖裏的石鐘乳可真多啊，讓我(　　　　　　　　)。

2.夜晚的星空可真美，讓人產生無限的(　　　　　　　)。

3.廣玉蘭那(　　　　　)的花朵常常引得我駐足觀賞。

　　三、將下面的詞不達意語補充完整。(5分)

日新月(　　)　　迴腸(　)氣　　(　　)氣風發　　(　　)不成聲

( 　)其不備　　( 　)息萬變 　見異思(　　)　(　)學(　)問

　　四、對對子(4分)

耕對(　　)　風颯颯對(　　　)　潛綠水對(　　　)　杏花雨對(　　　)

　　五、判斷題。(4分)

1.“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。　　(　　)

2.“讓與我一直喊一聲吧――人民萬歲!科學萬歲!”和“轟隆――”中的“――”號都表示聲音的延續。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)

3.“三人行，必有我師”與“能者為師”兩句句子表達的意思是一樣的。　(　　)

　　六、在原句上用符號修改下面的病句。(6分)

1.國小生從小就要愛讀書的習慣。

2.我不禁忍不住笑出聲來。

3.語文這門功課對我最感興趣

　　七、加標點符號(5分)

1、中國兒童報 少年報 小主人報 等都是適合少年兒童閲讀的報紙

2、你作業做的`真棒　同學們誇獎説　其實也沒什麼　只不過認真罷了

　　八、閲讀積累。(10分)

1、少壯不努力，　　　　　 。這句話你的理解是　　　　　　　　　　　　　　　　。3%

2、問常常是　　　　　　，是　　　　　　　。這句中把　　　比喻成　　　和　　　。3.5%

3、“你在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了多少心血啊!”中“心血”的意思是

。“你”指的是(誰)　　　　。(1.5%)

4、“麻屋子，紅帳子，裏邊睡着個白胖子”指的是______________。學習了《月光啟蒙》這一課，你學會了其它的歌謠：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　九、口語交際。(5分)

同學們，請你説説在我們身邊還有許多方面對我們周圍的環境造成了嚴重的污染，並對環保工作提出自己的建議!

　　十、閲讀訓練。

(一)(8分)

在求知的過程中，我們還要善於把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。

他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什麼同是桃花，開花的時間相差這麼遠呢?他去問媽媽，媽媽説：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟裏去，發現那裏的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

1.這段話告訴我們的是除了勤學好問，還要　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(1分)

2.文中“興許”什麼意思?請你換個兩個詞　　　　　、　　　　　。(2分)

3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。” 這句詩句的意思是

。(2分)

4.沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎?請用自己的話簡單説説其中的道理：

(3分)

(二)“水都”威尼斯(12分)

威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建築。河道寬窄不一，大運河最寬，約100米;而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。

威尼斯全城有橋樑400餘座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建於1592年的大理石獨拱橋——裏阿託大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時期修建的歎息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水湧入聖馬克廣場，這時，這裏又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船，實際上是當地唯一的交通工具。這裏的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個人使用的，出租的，應有盡有。

1、把短文分成兩段，用“‖”標出。兩段之間的關係是　　　　　　　　　。(2分)

2、讀第二小節。威尼斯的“水都”的特點是： 。 其中第二句話主要是寫這一特點。(1分)

3、讀第三小節。威尼斯的“橋”的特點有二： ; 。其中詳寫了 這一特點。為了説明這一特點，舉了 橋、 橋和聖馬克廣場上的臨時木板橋三個例子。(5分)

4、“有建於1592年的大理石獨拱橋——裏阿託大橋。”和“文藝復興時期修建的歎息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。”中的“——”叫　　　號，他們的作用是一樣的嗎?

。(2分)

5、 讀第四小節。這一小節寫了威尼斯的船在當地的 ，以及它

的特點。(2分)

　　十一、作文。(30分)

以《×××――我們班的　　　　　　　小能手》為題，寫一篇文章介紹自己班內在某個方面有特長的同學。要求：以兩個以上的事例進行説明，語句通順連貫。