《念奴嬌·赤壁懷古》語文課堂實錄

師：今天這節課我們一起來學習《念奴嬌·赤壁懷古》，同學們把課文先齊讀一遍。

（學生齊讀）

蘇軾懷古的地點在什麼地方？

生：赤壁。

師：詞中的赤壁在哪？

師：是“火燒赤壁”那個赤壁嗎？

生：不是。

師：蘇軾寫這首詞時，卻把這裏當作了三國赤壁。這是他為了表達自己的思想情感，而虛設的，擬定的赤壁。

“懷古”是什麼意思？

生：懷念古人。

師：懷念古人引起我們思想感情的波瀾，我們會有種種感觸，這就叫做“懷古之幽情”。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”這一句我們在電視連續劇《三國演義》裏聽過，開頭的那幾句歌詞是怎麼唱的？

生：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……

師：在歷史的長河裏有過英雄人物啊！這些英雄人物隨着歷史的流逝，消失在這江濤中了。這一句有一種感慨，所以在讀的`時候能不能讀得很輕飄？

生：不行。

師：要讀得很沉穩。結尾的語調不能高上去，應該低下來。“大”字開口要大，先聲奪人，要有氣勢。

（教師範讀）

同學們一起讀一遍。

（學生齊讀）

“大江”字能不能改為“長江”？

生：沒有氣勢。

師：這個“大”字我們讀出了什麼？

生：就是那種波濤洶湧的感覺。

師：同學們一起讀一遍。

（學生齊讀）

大家在讀的時候，把“去”字的聲音拖長了，為什麼這樣讀？

生：長江奔騰不息。

生：蘇軾有一種感慨。

師：蘇軾之前的“千古風流人物”，同學們都能想到誰？

生：曹操。

師：蘇軾《赤壁賦》的曹操是怎樣的形象？

生：“釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”。

師：曹操一世英雄，算得上是風流人物。還有誰？

生：秦始皇。

師：還記得《過秦論》中寫秦始皇統一天下的那幾句嗎？

生：及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。

師：秦始皇統一了中國，算得上是風流人物。還有誰？

生：屈原。

師：背一句屈原的詩句。

生：“常太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”

師：屈原關心人民疾苦，算得上是風流人物。還有誰？

生：李白。

師：背一句李白的詩句。

生：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

師：李白永遠是那麼自信，算得上是風流人物。還有誰？

生：唐太宗。

師：他有一句論述君民關係的名言——

生：“民，水也；君，舟也。水能載舟，亦能覆舟。”

師：唐太宗成就了“貞觀之治”的大唐盛世，算得上是風流人物。還有誰？

生：杜甫。

師：背一句杜甫的詩句。

生：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”

師：杜甫憂國憂民，算得上是風流人物。

生：諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而後已。

師：諸葛亮忠心耿耿，算得上是風流人物。在歷史的長河裏有過多少“風流人物”，這些風流人物，如今都已經消失在歷史的長河裏了。同學們再讀一下這一句，體會一下這種感慨。