《星期三的戰爭》讀後感5篇

當閲讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《星期三的戰爭》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《星期三的戰爭》讀後感1

最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰爭》。

這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對於七年級的霍林.胡佛而言，每個星期三的下午，都是一場災難。因為班上有一半同學去猶太教堂學習希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個基督教徒，霍林不得不與嚴肅的貝克一起待在教室裏。不苟言笑的貝克似乎總是在刁難他，於是，一場曠日持久的戰爭“悄然”開始了.......。

貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗後，貝克還使出絕招，讓霍林讀“宂長而乏味”的'莎士比亞作品......。

看了這本書，我認為貝克對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學們説謊的時候，老師會耐心地告訴他説謊的壞處，讓他們不再説謊；當同學們之間發生矛盾的時候，老師會細心地開導他們，幫他們化解矛盾；當同學們上課不聽講時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力......。例如有一天，我班某同學的作業有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然後引導他回憶了以前做過的題，並寫下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的意思，最後讓他比較了一下兩道題，同學才恍然大悟，高興得跑回座位。

老師和藹的態度和正確的教育方法，讓同學們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關係更加和諧。

《星期三的戰爭》讀後感2

最近我讀了一本好書，叫《星期三的戰爭》。

這本書是美國著名作家加里·施密特寫的。內容主要講了：小男孩霍林和老師貝克的夫人之間發生的戰爭。對於七年級的霍林而言，每個星期三下午都是一場災難，因為班上一半同學要去一個教堂，另一半同學要去另一個教堂，就剩下霍林和貝克的夫人了，貝克的夫人“罰”他清理黑板、打掃教室、整理老鼠籠子······在種種方法都失敗後，最終老師使出了最致命的一招——讓他讀“無聊”、“乏味”的作品······

可霍林萬萬沒有想到的是：壞事竟然變成了好事，貝克的夫人的“殺手鐗”不但沒難倒他，反而使他在同學心中刮目相看！因為他成功地演了一場關於莎士比亞作品的戲劇。通過這個故事，我覺得讀書並不是一件“無聊”、“乏味”的'事情，而是一件非常有益的事情。俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”要多讀書，多積累，這樣寫作文時才不會發愁。

書中令我感動的是，有一次，姐弟倆一起過馬路，眼看車子就要撞到姐姐了，霍林飛過來救了姐姐一命。第二天的報紙上的頭版就是霍林，他雙腿展開，好像在飛。標題是：救姐姐危在旦夕，小英雄霍林展翅翱翔。我覺得霍林是一個勇敢的孩子，他看見車子要撞到姐姐了，不顧自已的安危保護姐姐，霍林是多麼的愛自己的姐姐啊！我雖然年齡小，但我也是個勇敢的人，如果有同學需要我幫助，我會義無反顧的幫助他們。

《星期三的戰爭》讓我學到了勇敢、堅強的精神。

《星期三的戰爭》讀後感3

假期裏，老師給我們推薦了一本書，名字叫《星期三的戰爭》。我剛剛看到這本書的名字和封面時，心裏就立刻產生了好幾個疑問，如：這本書是講關於打仗的故事嗎？每個星期三都要發生戰爭嗎？戰爭的起因是什麼呢？於是，我帶着疑問，開始了閲讀這本書。

《星期三的戰爭》主要講述了一個七年級的學生霍林·胡佛在學校裏的經歷，對於他而言，每個星期三的下午都是一場災難，因為他是班裏的唯一的一名基督教，所以霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起呆在教室裏。不苟言笑的`貝譔夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗後，貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閲讀“宂長”而“乏味”的莎士比亞作品……

這是一本幽默而又細膩的作品，滑稽之處令人捧腹，細膩之處令人動容。

就像著名作家曹文軒説的那樣：現實生活中，成人與孩子的對立衝突的確彷彿戰爭，而當我們以平等、善意的姿態蹲下身去，便會發現另一番奇妙天地——率真、堅定、寬容，以及愛。

《星期三的戰爭》讀後感4

最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰爭》。

這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對於七年級的霍林.胡佛而言，每個星期三的下午，都是一場災難。因為班上有一半同學去猶太教堂學習希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個基督教徒，霍林不得不與嚴肅的'貝克夫人一起待在教室裏。不苟言笑的貝克夫人似乎總是在刁難他，於是，一場曠日持久的戰爭“悄然”開始了.......。

貝克夫人“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子,在種種方法都失敗後，貝克夫人還使出絕招，讓霍林讀“宂長而乏味”的莎士比亞作品......。

看了這本書，我認為貝克夫人對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學們説謊的時候，老師會耐心地告訴他説謊的壞處，讓他們不再説謊；當同學們之間發生矛盾的時候，老師會細心地開導他們，幫他們化解矛盾；當同學們上課不聽講時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力。例如有一天，我班某同學的作業有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然後引導他回憶了以前做過的題，並寫下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的意思，最後讓他比較了一下兩道題，同學才恍然大悟，高興得跑回座位。

老師和藹的態度和正確的教育方法，讓同學們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克夫人的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關係更加和諧。