語文組線上教學簡報範文（精選6篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡報吧，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的語文組線上教學簡報範文（精選6篇），歡迎大家分享。

語文組線上教學簡報範文（精選6篇）1

12月1日下午，太原市小店區大營盤國小全體語文教師在副校長吉衞平和胡曉英副主任的帶領下，參加了太原市教研科研中心組織的國小語文學科《基於學習任務羣的大單元設計》教學研討活動。

在太原市教研科研中心樑濤老師的組織下，新建路國小教育集團副校長趙時宗呈現了該校大單元教學的研究歷程、大單元設計解讀、整體教學展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元”砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學校語文教師所經歷的，理論學習、專業培訓、設計課例、實踐大單元設計。

《基於素養深研編者意圖，以終為始逆向單元架構》，解讀統編國小語文三年級上冊第七單元設計。設計以“禮物”為線、以“終”為“始”，逆向單元架構。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語文要素，其中要對照課標確定學習任務羣、縱橫聯繫深度剖析閲讀要素及習作要素、基於素養確定單元“大主題”、基於教材確定單元“大情境”。

空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》，再到單元整理課《採擷大自然的“禮物”》。同時，也給我們很大的啟發：大單元設計藉助了學習任務羣，結構化地組織了教材的單元，感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學閲讀與創意表達”這兩個任務羣共同組織教學，體現了工具性和人文性的統一，以及語文綜合性和實踐性的性質。在單元大情境之下，連續的活動當中習得了新的知識，達成了新的思維，形成的新的能力。

活動最後，樑濤老師作評價指導，提出教學建議。深研教學參考書、教材，藉助學習任務羣展開教學，走向素養提升的課堂，打破學科壁壘、評價先於教學，用好統編教材，架構單元結構，做好課程的設計者、課堂的總導演。

通過本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質，闡釋了基於學習任務羣的“大單元”創設，讓老師們對“大單元”有了進一步的瞭解。

語文組線上教學簡報範文（精選6篇）2

“教而有研則深，研而有悟則進”。為進一步提升教師教學質量，紮實推進新課標學習，邁皋橋中心國小語文教研組組織全體教師線上參加了“協同聚力，共同成長——教育共同體發展的南京實踐”線上學習活動，為深入貫徹落實新課標解讀，結合實際全方位、立體化推進教學工作的順利開展作保障。

通過本次線上學習，邁小教師更深切地認識到教育共同體是一個整體，相互攜手並進，共同發展，才能切實推動區域化整體發展。邁小教育集團一直都是一個整體同步發展的大家庭，在會議精神的鼓舞下，我校教師必將以更高的站位，從全局出發開展自己的教育教學工作，為邁小教育集團的發展添磚加瓦。

語文組線上教學簡報範文（精選6篇）3

烏雲遮不住升起的太陽，疫情擋不住學習的腳步，距離阻隔了師生的交流，線上改不了教育的初心。線上教學已經進行兩週了，為了讓老師們更好的運用教育平台，進一步提高線上教學水平，分享優秀的線上教學經驗，研究和深挖更多線上教學的"祕訣"，全力保障線上教學質量，12月初，羅山縣回民國小分別舉行了語文、數學線上交流分享活動。

20xx年12月1日下午3：00，數學線上交流研討會如期舉行，會議由徐燕林主任主持。會議伊始，徐主任安排了本次活動的主要內容，並希望全體數學組教師能知無不言，言無不盡，充分分享交流自己在網課教學中好的做法和遇到的問題，與大家共同交流、探討，共同學習，共同提高。

研討會上，每位老師都詳細談了自己網課教學的情況，包括使用的平台、如何上網課、批改作業、突破重難點等方面內容。討論環節，激烈紛呈，大家各抒己見，不僅分享了各自年級值得推廣的寶貴經驗，還共同商討解決了線上教學中存在的一些問題。

徐主任對兩週的線上教學工作落實情況給予了充分肯定，並對下一步線上教學工作提出了建議：希望老師們能夠揚長避短，互相學習，互相促進，以提升教學質量為抓手，摸清底細，克服困難，不放棄每一位學生，保證線上教學效果不打折扣。

語文組線上教學簡報範文（精選6篇）4

1月22日下午，迎澤區海邊街國小全體語文老師隔屏相望，準時參加語文學科線上教研活動。結合線上教學情況，三位教研組長彙報了一週以來教學的進度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。

教研活動上，三位教研組長彙報教學情況時表示，海小語文教師及時調整心態和教學進度，靈活調控。課前，精心備課，深入鑽研教學的重難點，根據學生實際情況和線上教學的特點，注重興趣引路，創設適合各自年齡特徵的教學情景。聯繫生活和當前疫情形式等製作微視頻等教學資源。而課堂上，注重興趣激發，連線帶領學生晨讀，讓學生在課堂上連麥互動與老師同學交流，提高了學生課堂參與率。在課堂評價上，大家採用釘釘評價、優秀作業加分等激勵手段，正面鼓勵學生線上學習做到自律專注。及時批改作業，用優秀作業引路，講練結合，鼓勵學生完成並訂正作業。

在聽取了相關彙報後，姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋，並提出建議。即首先按照教學進度，整體推進，講練結合，突出重難點，易錯點教學，要敢於取捨；二是教師要明確作業目標，適量、適當佈置“有效果的作業”，避免機械抄寫類作業。利用線上優勢，教師要繼續探索在“大單元架構”和“項目式學習”背景下，探究類、合作類的作業的新模式，強調在情境中整合，用活動驅動。關注學生本學期最重要的“素養點”形成的過程及水平差異，佈置分層作業、彈性作業。

同時，姜水蓮副校長強調，要特別關注學困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學生長遠發展的角度綜合考慮，平衡線上學習和身心健康發展的關係。低年級要及時反饋學情，向家長了解聽課情況，指導對家長學生進行作業輔導，採用分組幫扶，個別關注等方法提高線上學習效率。中年級學生具備一定的學習能力，可以分層要求，留足記筆記的時間，重在培養習慣。高年級注意總結方法規律，促使學生形成靈活遷移運用的'能力。

此外，姜水蓮副校長表示，要利用“主題檢測”的契機，學習實踐“國測”命題理念，科學命題。突出在生活情境中學習，在活動中解決生活中的問題，體現語文教學的綜合性和實踐性。

本次教研，海邊街國小全體語文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學生在線上教學中的有效學習。

語文組線上教學簡報範文（精選6篇）5

為深入學習“大單元”語文教學，研究在新課標核心素養的引領下，如何落實立德樹人理念、貫徹大單元整體教學，近日，二七區四季路第二國小開展了《“學一教一評”單元整體教學專題研討》學習活動。

通過學習沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導學》、《曹衝稱象》《單元綜合評價》課堂教學，老師們收穫頗多，對於大單元整體教學和設計有了更深層次的理解和感悟；接着苑青松教授在“科學設計，聯繫生活實際”方面給出了相關指導和建議；李靜教授從“大單元整體教學”維度出發，全面梳理課程結構，以結構主義視角，強化語文實踐力；肖玩君教授建議在學中有評價，可以是生生互評、師評、甚至是家長評價。定做學習單，以學定教、在教中評；宋曉麗校長從《基於單元整體教學視角的“教學評”研究》中提出“跨界融合，重構兒童的未來”指導思路，為國小生提供“玩”美童年，在發現中學習語文；最後，在語文教研組長張蕾老師的帶領下全體語文教師開展了集體教研活動，深入學習“教、學、評”一致性的開展與運用，深刻地認識到課堂是設計、理解、實施、體驗的過程，不應該被生硬割裂；李歡歡老師在單元整合與學科融合中提出要“科學建構命題，落實語文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所佔的百分比和難易程度；在“整本書閲讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內閲讀等內容，藉助多種方式分享閲讀心得使學生交流研討在閲讀中遇到的問題，從而積累整本書閲讀經驗，提高整體認知能力；趙小靜老師生動有趣地分享網課期間實踐的“搶、統、花、合”四類妙訣，解決上網課的各類難題還有效的提高學生學習的效率和興趣；網課期間的評價方式也隨着環境的變化有了改變，可以從學科活動評價、課在閲讀評價、常規評價三方面入手。

關注常態課堂，聚焦有效教學。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學的教學思路和實踐辦法，指明瞭前進的方向。

語文組線上教學簡報範文（精選6篇）6

12月1日，光明區實驗學校語文科組與廣西百色市田陽區巴別鄉中心國小以及廣東汕尾市城區林偉華國小開展線上交流幫扶活動，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區實驗學校王麗娟老師作“聲隨情動，言為心聲”朗讀主題講座。

講座上，王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情，真誠的有聲語言表達更容易打動人心。王麗娟老師還為大家總結了大聲朗讀的效果，即有利於開發右腦、能改變人的性格、形成感知能力、提高寫作能力等等，提醒大家在語文教學中應該重視朗讀。隨後，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會真情流露的朗讀，恰當的朗讀節奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時如何練脣、練舌、練口腔、練氣息等，並且對大家的現場朗讀進行細緻的點評和指導。

王麗娟老師表示：“講台就是我們老師的舞台，我們要抓住每一次展示自己的機會。”作為語文老師，應該重視每一節語文課，將課堂當做自己的舞台，認認真真為學生朗讀，紮紮實實教學生朗讀。巴別鄉中心國小隆豔秋老師説，通過王麗娟老師一個小時的朗誦分享，增長了自己的知識，知道了朗誦基本功對於朗誦、對於語文課程的重要性。

光明區實驗學校副校長蔣寅輝表示，希望三所學校協同共進，老師們有新的收穫、新的成長。巴別鄉中心國小黃振校長表示，感謝光明區實驗學校對巴別鄉中心國小的幫扶，希望老師們在學習中有所悟有所得。