閩教英語教案通用

作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的閩教英語教案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閩教英語教案通用1

課題：unit7happybirthday

重點：happybirthday!。

howoldareyou?及相應的回答。

難點：i’m…中音的提示。

howoldareyou?與howareyou?的區分

教具準備：

1教師準備數字1—10的單詞卡片。

2教師準備教學錄音帶。

3教師準備let’stalk部分的課件。

4教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5學生準備骰子。

教學過程：

1熱身、複習(warm-up/revision)

（1）教師出示數字類單詞卡片，學生認讀卡片。

（2）複習a部分的let’sdo。

（3）遊戲：學生一個接一個的説數字1—10，教師隨時拍手説：stop。説到哪個數字，如：seven大家就一同重複此數字seven。

2呈現新課(presentation)

（1）教師播放let’stalk部分的情景課件。

（2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學説happybirthdaytoyou!，瞭解詢問年齡的用語及回答howoldareyou?i’m…。

（3）教師播放let’stalk部分的錄音，學生跟讀句子。

（4）教師為學生創設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會birthdayparty。老師已準備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，並畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講台前。同時播放歌曲happybirthdaytoyou!全體學生向過生日的同學表示祝賀happybirthdaytoyou!，並詢問每個過生日同學的年齡howoldareyou?

（5）教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。

3趣味操練(practice)

（1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上howoldareyou?i’m…。

（2）讓學生按小組分角色表演對話內容。

（3）遊戲：擲骰子，説年齡

教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問howoldareyou?，對方回答i’m…。方法同let’splay部分的圖片。

4課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第1部分的練習。

5擴展性活動(add-activities)

教師把學生帶到室外，做擊球説年齡的遊戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：howoldareyou?手中拿到球的學生則回答問題i’m…。

板書設計：

unitsixhappybirthday

happybirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片

howoldareyou?i’m…

教案點評：

本課時通過letstalk和letsplay兩部分內容，學生學説happybirthdaytoyou!學習詢問年齡及其回答的日常用語howoldareyou?im...。

教學過程中，教師通過為學生創設情景----分小組為學生們開生日聚會，使學生更真實的操練，體會交際的感受。最後通過學生表演對話、遊戲和活動，鞏固所學的知識。教師在為學生創造語言情景的同時，教學方式靈活多樣，注重發揮學生的主體地位，取得的效果較好。

閩教英語教案通用2

一、 活動目的：

1、 通過在遊戲中複習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

3、 初步運用“what's this?”“it's a/an┉┉ ”的句型。

二、 活動準備：

準備各種水果(圖片）、水果頭飾、

錄音機、磁帶

三、 活動過程：

1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。

“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

2、 出示魔術棒，玩變魔術遊戲，複習鞏固學過的水果單詞。

“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。

要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲説話。

b、不要擠來擠去。

（1） 變出水果並提問：

t： what's this ？

s：it's an apple 。

t；very good！apple apple it's an apple 。

（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2） 變出橘子並提出問題。

t：what's this ？

s：it's an orange。

t：read after me ，orange orange。

（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）

t：what's this？

s：it's a pear。

t：pear，pear，pear。

pig

大班英語教學what’s this ?

閩教英語教案通用3

教學目標：

1、掌握單詞 eraser paper

2、認識單詞 pencil case scissors

3、掌握句型 where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font of

教學重點：

1、eraser paper

2、句型 where is it?及回答。

教學難點：句型 where is it?及回答。

教具使用：圖片、錄音機

教學過程：

一、 greeting

teacher: how are you ?

students: fine , thank you. how are you?

teacher : fine ,thanks.

二、 review

1、 teacher:what's your name?

student: my name is_____.

teacher :what's his/her name?

student: his / her name is _______.

學生之間互相練習。

2、 what is it?what' s this? what are these?

三、 new concept

1、 what's this?

a、教師利用實物提問what's this?學生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case,

scissors圖貼在黑板上並將英語寫在圖下。

b、播放錄音，學生看書跟讀。

c、練習：

what's this? t his is a

w hat are these? these are

2、 where is it?

a、教師繼續學生的練習。

teacher: what's this?

s tudents: this is a pencil.

教師將鉛筆放在課桌上 ，問：

where is the pencil? the pencil is on the desk.

b、帶領學生複習以前學過的方位詞。並將單詞寫在黑板上。

c 、練習

1、 教師説指令學生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________

2、 學生之間互相練習。

3、 教師提問：where is the _____?

the ______is ______the _______.

d、播放錄音，學生看書跟讀。

4、 作業：活動手冊1、2

閩教英語教案通用4

教學目標：

1、聽懂、理解並會説出單詞walk、run、jump。

2、聽懂、理解句型i can…

　教具準備：動畫光盤、nicky頭飾

教學過程：

一、熱身活動 warm-up。

讓幼兒跟着音樂表演歌曲：《ten little indian boys》。

二、單詞學習

1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什麼動作？

2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，説walk，然後再做跑步的樣子，説run，最後做跳的動作，説jump

三、tpr活動 老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊説walk walk walk，邊繞圈小跑邊説run run run，邊跳邊説jump jump jump。

四、遊戲：搶椅子。

4—5個幼兒圍着椅子轉圈，老師發指令，run、walk、jump。説到stop的時候就停下，搶椅子坐下。遊戲反覆幾次。

五、句型學習 老師邊説i can walk，邊做動作，讓幼兒跟着做，同時模仿老師説出句子。同法，教授i can run，i can jump

五、遊戲 請一名幼兒到集體前，帶上nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。

閩教英語教案通用5

教材分析

本課內容是以pep國小英語五年級上冊五年級上冊recycle1第一課時，重點

在於複習前三個單元所學語言知識,並要求能到實際的語言交際中去。

學情分析

（我們開設英語課比較遲，所以，現在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創設一定的語言交流的環境，鼓勵學生自然的交流。同時，由於個體的差異，學生的分化已經形成並開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越沒勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優生和學困生互助合作共同進步。

教學目標

1.知識目標：

(1). 複習1---3單元的語言和詞彙，要求學生做到能聽、會認，並在實際情景中準確表達。

(2). 複習1---3單元let’s learn 中的四會單詞和read and write中的`四會句子，要求學生能熟練地聽、説、讀、寫。

(3).能聽懂listen and circle的錄音，並回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標

(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。

(2)能夠通過温習舊知識開拓思維，自覺學習並運用融合和擴展後的新世界語言知識。

3．情感目標

隨着學生內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閲讀理解和説話

寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點和難點

(1)重、難點：複習1---3單元會話，並在情景中運用；能聽懂listen and circle的錄音，並回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

閩教英語教案通用6

教學內容

part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing

教學目標

1.能聽、説、認讀單詞：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能聽懂並會説句型whatsquo;s a...。

教學重點和難點

1.教學重點：

(1)詞彙：doctor，nurse，driver，farmer，cook。

(2)句型：whatsquo;s a...。

2.教學難點：

正確使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。

教學準備

單詞卡片，課件

教學過程

-up/revision

(1)做“whatsquo;s missing”遊戲：教師使用單詞卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，讓學生認讀，然後抽出其中一張，讓學生再次認讀後説出少了哪一張。

(2)教師自編歌謠：可愛的home。

home是我可愛的家，

牆上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother，

左邊的man是father，

中間的我是student。

entation

(1)talk about the family：how many people are there in your family?who are they?

(2)教師指着自己説：“isquo;m a teacher.”再指着一名學生説：he/she is a student.然後自問自答：whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教師板書句型，領讀句型。

(3)教師點一名學生問：whatsquo;s your job?板書句子並領讀，然後引導學生回答：i am a student.最後讓學生問教師，教師回答：i am a teacher.。

(4)教師用課件展示有醫生、護士、廚師、司機和農民的圖片，問學生：whatsquo;s his/her job?引導學生回答：he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等，並教讀這五個單詞。

(5)教師播放letsquo;s learn部分的課件，學生跟讀。

(6)學生自讀單詞，然後教師檢查學生的單詞掌握情況。

quo;s play

(1)兩人一組操練letsquo;s play的內容，自編對話並加上動作表演。

(2)全班交流展示。

(3)教師總結評價。

quo;s sing “my family”

(1)教師播放歌曲，學生欣賞。

(2)教師再次播放歌曲，學生跟唱。

(3)全班齊唱。

(4)教師讓學生用其他詞彙替換演唱歌曲，如“she is a teacher.”。

(5)全班交流展示自編歌曲。

work

(1)自讀第62頁的內容5遍。

(2)把今天所學的歌曲唱給家人聽。

板書設計

unit 6meet my family!

what is your job?

i am a...

what is his job?

he is a...

whatsquo;s her job?

she is a...

whatsquo;s your fathe’s job?

my father is a doctor.