幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案（精選6篇）

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇1

活動目標：

1.學會念兒歌。

2.通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3.樂意和小朋友一起玩遊戲。

活動準備：

1.幼兒能説出同班小朋友的名字。

2.歌曲《找朋友》。

3.歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事

1.猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的?

2.它們為什麼要這樣做呢?

3.小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做遊戲，這也是好朋友。

三、學習兒歌，合作表演

1.教師示範朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2.請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，並根據創編內容改變動作。

4.請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5.可以採取小組或倆倆合作的形式表演。

四、遊戲：你是我的好朋友。

自由結伴，在輕鬆的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇2

活動目標

1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你” 、“我”等詞。

2、樂意和小朋友一起玩遊戲。

活動準備

1、幼兒能説出同班小朋友的名字

2、歡快的輕音樂或CD

活動過程

（一）説説新朋友的名字

1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰呀？他們是一對好朋友，你們有沒有好朋友呢？

提問：小朋友在幼兒園裏認識了許多新朋友，你的新朋友是誰？他（她）叫什麼名字？

師小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做遊戲，真快樂。

（二）學習兒歌

1、教師示範朗誦兒歌1～2遍。

分段朗誦兒歌：

你是我的好朋友，

我是你的好朋友。

第二遍時可以邊朗誦邊做動作。

分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。

我們小手碰小手。

2、以和教師做好朋友的形式學習朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

（三）遊戲“你是我的好朋友”

自由結伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇3

活動目標：

1、在活動中發現朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。

2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。

3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發對朋友的認同與愛的情感。

活動準備：

1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

2、音樂《碰一碰》。

3、圖片花朵若干。

活動過程：

一、遊戲導入：“猜朋友”。

教師：孩子們，你們有朋友嗎？

教師描述自己的外貌特徵，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。

1、提問：

（1）大家願意和我做朋友嗎？閔老師有什麼特點？

（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

二、“和好朋友做遊戲”。

幼兒隨音樂玩遊戲，體驗有朋友的快樂與幸福。

討論：

1、你找到了幾位朋友？

和朋友在一起玩遊戲有什麼感覺？

2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

3、如果和好朋友有了矛盾怎麼辦？

小結：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動。

1、欣賞第一段。

討論：樂樂和悠悠在玩什麼？發生了什麼事情？

小狗和小貓在幹什麼？悠悠為什麼要趕走樂樂和她的小貓？

“他們”還能成為好朋友嗎？

2、完整欣賞第二段。

討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎麼樣？他心裏想什麼？

他們後面是怎麼和好的？

四、討論交流：“説説自己、誇誇朋友”。

啟發：你能來説説自己的優點，再誇誇朋友的優點嗎？

1、分組討論交流。

2、操作講述“貼點子”。

請你誇誇你的好朋友，每説出一條優點，就請你為朋友貼上一個紅點子。看看你能為朋友找到多少優點，朋友為你找到多少優點？

3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。

4、總結提升：怎麼樣才能成為“真正”的朋友？

小結：每個人都有自己的.優點和缺點。我們在慢慢的長大，優點少一些沒有關係，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起，要多看到別人的優點。這樣，你的優點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！

四、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。

鼓勵幼兒勇於誇自己、誇朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。

幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇4

【活動目標】

1.理解“朋友”的含義，願意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.願意和好朋友做遊戲，感受朋友間遊戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

【活動重難點】

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

【活動準備】

1.課件ppt。

2.雪花片積木。

【活動過程】

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起幹什麼呢?

二、説説我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在幹什麼?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什麼?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什麼呢?

2.教師出示圖片二。

師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什麼?

幼兒説一説，教師隨後出示圖片

師：看看，圖片上的小朋友。他們在幹什麼?

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?

教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能幹什麼?

師：還能一起完成任務呢。

4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、遊戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?

師：教室裏的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分類呢？

你們願意嗎?

2.引導幼兒合作分積木。

3.小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接着我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭鈕釦，和好朋友一起玩抬轎子的遊戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能説出自己和好朋友一起玩什麼，如扔沙包、開小火車等，但對於朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子説一説的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們採用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便於他們的理解，也有助於拓展思路。

幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇5

一、教學內容：

小班語言活動《你是我的好朋友》。

二、教學目標：

1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。

2、樂意和小朋友一起玩遊戲。

三、教學準備：

能説出幾個同班幼兒的名字。

四、教學重點與難點：

能正確運用“你”“我”等詞。

五、教學方法與手段：

談話法、表演法等。

六、教學過程：

教師活動

一、談話導入，引導幼兒説説新朋友的名字。

1、小朋友在幼兒園裏認識了許多的新朋友，你的新朋友叫什麼名字？

教師引導幼兒大膽的説出自己好朋友的名字。

2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做遊戲，大家都是好朋友。

二、學習兒歌，初步理解兒歌的內容。

1、教師示範朗誦兒歌1—2遍。

師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。

2、鼓勵幼兒大膽的跟着老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。

師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。

3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

師：小朋友們學習的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友唸的最準確、最響亮。進行分組朗誦。

三、遊戲“你是我的好朋友”，激發幼兒與同伴遊戲的樂趣。

1、幼兒自由結伴，面對面邊念兒歌邊拍手。

2、遊戲“拉拉手，抱一抱”。

幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇6

活動目標：

1、感受有朋友的快樂，願意和同伴一起做遊戲。

2、知道班級小朋友的名字。

3、掌握同伴間表達喜愛的方式。

活動重點：

感受有朋友的快樂，願意和同伴一起做遊戲。

活動難點：

知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。

活動準備：

經驗準備：日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字，並帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。

物質準備：《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

活動過程：

一、激發興趣：

小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰能告訴我，你的好朋友是誰？叫什麼名字？

提問：

1、你的好朋友是誰？請你找出你的好朋友並説出他（她）的名字。

2、你們喜歡在一起玩什麼？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）

3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快樂嗎？

4、老師也想和你們成為好朋友，你們願意嗎？

5、你想用什麼方式表達你喜歡我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……）老師有你們這麼多的好朋友，非常高興。

6、現在，老師要在這裏找一個新朋友，小朋友睜大眼睛看仔細，老師是怎樣找朋友的？

二、找朋友

1、播放音樂《找朋友》，教師找朋友，幼兒仔細觀察。

2、提問：老師找的新朋友是誰呀？我是怎樣找到的？（啟發幼兒回憶找朋友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）

3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。（邊找邊做動作）

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼兒自由結伴，自由表達對好朋友的喜愛。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉圓圈等）

2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞，感受和同伴遊戲的樂趣。

四、活動延伸：

小朋友們開心嗎？現在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐，和他們成為好朋友吧！

活動反思：

縱觀整個活動，各環節緊密相連，循序漸進，符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結合生活經驗，大膽表達，在音樂遊戲中找到了自己的好朋友，並知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了，我沒有及時對幼兒進行安全教育，導致其他幼兒效仿；更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育，此時應該結合教育內容強調朋友間要互相幫助，這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信，通過這次活動，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂，同時也發現了我的不足，知道從哪些地方強化自己的實力。