滬教版《海底世界》數學一年級上教學設計

　　教學內容：

九年義務教育課本國小數學新教材一年級第一學期第38、39頁

　　教學目標：

1、 認識數11～20、會計數與表達11～20各數、會比較20以內各數的大小。

2、知道兩個5是10，兩個10是20。

3、在課堂中滲透綜合知識培養學生的動手能力和小組合作的能力。

4、通過對於海洋動物的瞭解，提高學生對保護海洋環境的環保意識。

　　教學重點：

會進行11～20各數的計數與表達。

　　教學難點：

會進行11～20各數的計數與表達。

　　教學媒體：

多媒體課件、雙色片、20數板。

　　課前2分鐘：

10以內數數，一個一個從小到大的數，從大到小的數。

兩個兩個從小到大的數，從大到小的數。

五個五個從小到大的數，從大到小的數。

　　教學過程：

　　一、情景導入，創設情景。

師：小朋友，你們看到過大海嗎？（出示海洋的圖片）大海非常美麗，在海底生活着許許多多漂亮的生物，大海還藴藏着豐富的寶藏，為我們的生活帶來了無窮的生機。你們想不想了解海底世界是怎樣的嗎？（觀看一段海底世界的影片）

　　二、探究新知

　　（一）複習1-10的數。

師：同學們，你們看，遠處游來了一羣什麼魚？（出示多媒體）

這是一種熱帶珊瑚礁魚的一種，名稱是帝王神仙魚。誰能告訴老師，一共有多少條？ 生：一共有5條。 師：請你們用小圓片表示一下。

師：這種也是神仙魚，它是皇后神仙魚，數一數一共有多少條？也用小圓片表示一下。 生：一共有有8條。

師：這種是藍帶神仙魚，數一數有幾條？用小圓片擺一下。

生：一共有10條。

師：這裏有幾個5？小圓片為什麼這樣擺放？

生：2個5是10，這樣擺放一眼就能看出5個一組，2個5是10。

　　（二）引入11-20數的認識

1、師：這種是什麼魚呢？這也是熱帶珊瑚礁魚的一種，因為身上有中央有一滴大的黑色淚珠狀斑塊，所以稱它為淚珠蝴蝶魚。這裏一共有幾條？請你數一數告訴旁邊的好朋友，並用小圓片表示一下。

生：這裏一共有11條。 師：你是怎麼數的？

師：這裏的兩個“1”的意思一樣嗎？

生：左邊的1表示一個十，右邊的1表示一個1。

2、師：又出現了一種魚，它叫頭巾鰈魚，一共有多少條？用小圓片表示。

師：15裏面一共有幾個五？它由幾個十和幾個一組成？

3、請學生拿出信封，自學一種生物，説出它的名稱，並能數出數目，用小圓片表示。並説一説這個數裏有幾個十和幾個一？

螃蟹13只，狐面魚14條，海星16只，鑷口魚17條，公子小丑魚19條。

4、師：這種生物名稱叫作海馬，這種生物非常有趣，在世界上，只有海馬是爸爸“生孩子”。這裏有幾隻海馬呢？用小圓片擺一下。

師：20裏有幾個十？幾個五？

5、師：還沒有學的數是哪幾個？生：12和18。

師：好朋友之間説一説它們裏面有幾個十和幾個一？

6、把學的數念一遍，倒過來念一遍（站起來讀），還能怎樣念？

　　（三）小結

　　三、鞏固和練習

1、看圖填數

2、連線成圖。

讓學生根據圖上的1-20的.數字，將它們連起來，可以形成一幅美麗的生物圖片。有海豚、鯨魚、海馬、螃蟹、大海龜。比大小。

例；海底圖中，蟹多還是海螺多？

按照生物身上的數字將它們從小到大連起來。

例如：海豚的身上是11，鯨魚的身上是13，海馬的身上是15等，將這些連線成圖中的動物在小黑板上排列一下。

接龍遊戲。

將老師給的11-20數字的數字按照一定的規律填在生物的身上。

例如，大鯊魚的身上有13，接下的是空格，後面是15，請學生填中間的數；有的圖片較難，例如大章魚身上的數字是有跳躍的，第一格是12，中間是空格，後面是16，請學生填寫。

　　四、總結

師：這節課上，我們不僅認識了美麗的海底世界，認識了很多生物，而且認識了11-20的這些數字小朋友。希望大家做一個環保小衞士，保護我們現在美麗的大海。