《飛向月球》教案

教材分析

本單元以“明月”為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敍文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮。《飛向月球》真實地再現了1969年人類首次登月的過程，通過學習能夠激發學生的學習興趣，培養熱愛科學的良好品質。

學情分析

四年級的學生經過三年的學習，已經具備了以下能力：

1.蒐集資料的能力。學生能在課前根據要求，通過書本、上網、問家長等手

段，查找到有關月球的知識，對月球有了一定的感性知識積累。這樣，在課堂上就容易與文本產生共鳴，較快地進入情境。

2.一定的“自主、合作、探究”學習能力。學生已經能夠在小組長的帶領下，通過合作進行探究學習――包括如何分工、如何有序的表達、如何在討論時表達清楚自己的觀點、如何尊重他人，認真傾聽他人意見等等。所以，在本堂課我在突破重難點時，設計了小組合作學習。

3.一定的語言組織能力和口語表達能力。學生在課堂中，能夠根據教師的要求，用完整、通順的語言回答問題，進行師生、生生間的對話。為了在理解課文的同時，培養此項能力，我還設計了這樣一個教學活動“請你以一位航天員的身份給大家介紹在宇宙飛船飛行的過程中，你是如何吃飯、睡覺、工作的”。

4.朗讀課文的能力。學生已經掌握了小聲自讀、默讀、齊讀、輪讀、站起來大聲朗讀等不同形式的讀。在本節課我根據教學的需要，就設計了以上不同類型的讀，目的是使學生在讀中感悟、在讀中品位、在讀中思考。

教學目標

1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.掌握要求會寫、會認的.14個生字以及多音字“着”。

3、自讀課文，採用多種形式理解課文內容，瞭解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神祕面紗，激發對月球的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧祕，向宇宙進軍的遠大理想。

教學重點和難點

教學重點：瞭解人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景。

教學難點：理解“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步”。