四年級語文上冊《飛向月球》 教學設計

一、教學目標:

1.能會本課生字,理解生字組成的詞語.會用先.....再......然後......寫一段話.

2.能根據課後提示給課文分段,概括段落大意.

3.理解課文內容,瞭解宇航員飛向月球的經過,懂得現代宇航事業的發展情況,激發學生熱愛科學,探索宇宙奧祕的興趣.

4.能正確.流利.有感情地朗讀課文.

二、教學過程:

第一課時

一、激趣揭題

同學們每年一度的中秋佳節就要到了,哪個同學能背一首有關月亮的詩句?(背古詩)

古人對月亮有着許多疑問,但都未能解答,由於我們現在科學技術的`發達總於完成了古人未了的心願。今天我們就來學習《飛向月球》 (板書)這篇課文。

二、初讀指導。

1、初讀要求:

(1)生字詞讀準確,課文讀通順。

(2)思考:這篇課文主要寫了一件什麼事?

2、檢查自學情況。

(1)檢查生字詞。

A. 糊 袤 嶙 峋

捏成糊 廣袤 巨石嶙峋

B. 奔赴 檢查 捕捉 心馳神往

特別 聯絡 加速 訓練有素

(2)理解詞語意思

心馳神往:心神飛到(嚮往的地方).

聯絡:彼此交往,接上關係.

廣袤:廣闊無垠.

(3)指導書寫

難寫、易錯字

廣袤 巨石嶙峋 心馳神往 聯絡

(4)、描紅

(5)、交流問題,分段。

這篇課文主要寫了一件什麼事?

教師相應提示總結:

月球 月球

( ) 月球 月球

學生根據提示練習説話。

(宇航員第一次飛向月球並登上月球的經過。)

根據學生的回答,教師相應補充,分成三部分:

第(1～4)三名宇航員飛向月球。

第(5～6)二名宇航員登上月球。

第7 月球很有開發價值。

(6)分段朗讀課文,教師相應指導。

　　三.質疑:

課文為什麼以飛向月球為題,而不是其他的?

課文敍述的主要內容作為課文的題目,也有上節課以主要人物等等

　　四、作業

練習與測試