《真情的呼喚》教案

【教學目標】

1、 聆聽並大膽自信地參與歌曲的演唱，能準確地表達音樂中的情感。

2、 能夠對他人的演唱進行比較客觀的評價。

3、 熟悉G大調（一個升號調）各音在五線譜上的唱名、音位。

【教學準備】

1、 網絡環境下的多媒體教學系統、CAI課件、Flash製作的MTV。

2、 歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充溢愛》的光盤。

【教學過程】

一、激情引趣式的導入

抓住青少年愛玩遊戲的特點，首先讓同學玩“接音符”的遊戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在同學玩的過程中複習單純音符，落下來一個音符同學就説出它是什麼音符。（這個遊戲網站瀏覽的Flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規定的時間內看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常規式的複習

1、課件展示C大調的音階表，同學按老師所點的位置唱出音符的唱名。

C D E F G A B

do re mi fa sol la si

2、課件展示G大調的音階表, 讓同學對比這兩條音階有什麼區別？

然後再熟悉G大調的唱名位置。

do re mi fa sol la si do

3、播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調與G大調的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發出聲音來。

三、情境式的歌曲學習

（一）歌曲欣賞

1、欣賞《一個真實的故事》

師：剛才同學們玩了遊戲也唱了C大調和G大調的音階，現在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

（媒體播放Flash製作的MTV《一個真實的故事》。）

聽完這首歌后，讓同學們談談自身初聽作品時感受：例如，歌曲講敍了一個什麼樣的故事？這個女孩為什麼會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

同學討論、交流聽後感想。

教師小結：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心絃的敍事歌曲，抒情婉轉的向人們訴説了一個悽美動人的故事。全曲分為兩局部，第一局部旋律深沉流暢，，運用同音反覆、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二局部曲調的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白雲，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴説。”歌曲的結尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這裏表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲哀心情，體現了人與自然、人與生態環境的聯繫性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充溢了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼着人們的心靈。

曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的製作，並活躍在各地演出舞台上。由他創作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有發明力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發展作出了巨大的貢獻。

2、欣賞《愛的奉獻》

師：1988年春節聯歡晚會，一個癌症患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。” 樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢着人間最美的温情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，並很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

（播放1988年春節聯歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。）

同學談談聽後感受。

（二）學唱歌曲

1、欣賞《讓世界充溢愛》

1）作品簡介

這個網頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充溢愛》，同學從中獲得美的享受。

師：《讓世界充溢愛》是由陳哲、小林、王建、郭峯、孫銘作詞，郭峯作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節奏在堅持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑑。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表示世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表示花前月下、燈紅酒綠的觀念。

2)作者簡介

曲作者郭峯，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峯發表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充溢愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

3)學唱《讓世界充溢愛》的第二首歌。

①輕聲唱曲

師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。

②播放歌曲伴奏，同學唱歌詞，要求同學飽含深情地去唱。

四、扮演式的歌曲演唱

1、 籌劃演唱形式

師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充溢愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現在請同學們以組為單位，選一首歌進行籌劃和編排，然後到台上來演唱。

（同學討論、編排，教師可參與到同學當中去進行指導。）

2、同學演唱。

3、對每一組的演唱進行評價，採取自評、他評。

五、課堂總結

師：愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到温暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，我們應該關注社會弱勢羣體，我相信同學們在瞭解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現有的學習機會。

　　《愛之歌》優秀教案點評:

音樂教育以審美為核心，主要作用於人的情感世界。音樂教學中的'樂曲、歌曲等一切藝術作品都是藝術家情感的產物。同學通過聆聽音樂、表示音樂和音樂發明活動，充沛體驗藴涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之發生強烈的情感共鳴。從而達到使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的目的。高麗萍老師設計的《愛之歌》創設了一個特定的音樂環境，使同學在聆聽、表示音樂的活動中通過想象，逐步加深情感體驗，進而對音樂發生共鳴，使情感得以昇華，最終實現音樂教育陶冶情操，淨化心靈的作用。

這節課收集了三首以愛為主題的歌曲。《一個真實的故事》以擬人的寫作手法，表示人與自然、人與生態環境的和諧統一，音樂充溢了人性美。《愛的奉獻》以人間真情故事為素材，“樸實的歌詞、流暢的旋律，洋溢着人間最美的温情。”《讓世界充溢愛》更是將愛的温情擴展到世界的每一個角落，讓愛鋪滿大地，温暖人間。三首歌曲聯繫緊密，歌曲內容從愛動物到愛人類同胞到讓世界充溢愛，層層遞進，同學的情感在愛的旋律聲中一次次被感染、被淨化，並通過討論、編排和表示，同學的情感進一步被激活，充沛感受和體驗愛的偉大，真情的可貴。

該課充沛利用了網絡教育資源，多媒體以和網絡教育資源的有效運用不只可以激發同學的學習興趣，而且可以增加教學信息量，擴大同學的文化視野。如本課的教學從網上瀏覽“接音符”遊戲活動導入，同學在“接音符”的遊戲活動中興趣盎然，加深對單純音符的認識，通過課件展示：將C大調音階與G大調音階進行對比，熟悉G大調的唱名位置，這為下面學唱有五線譜與簡譜對照的歌曲（《讓世界充溢愛》的第二首歌）做好了鋪墊。另外，教師通過網站讓同學瞭解歌曲《讓世界充溢愛》創作與演唱的經過，動感的畫面不只集中了同學的注意力，而且加深了同學對音樂作品的理解，能使同學更準確的表示和發明音樂。