《呼風喚雨的世紀》優秀教師教學設計
這是一篇科幻文,描述了科學給人們帶來的變化,下面是由本站小編為大家準備的,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
教學目標
1.學會十二個生字,讀準字音識記字形。
2.瞭解科學技創造的奇蹟及威力。
3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。
4.能聯生活實際,暢談自己的感受及未來。
教學時間
2課時
第一課時
一、談話引入發散思維
1.當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和同學交談的時候,當你登錄網站查閲資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。
2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3.根據學生回答,教師小結,出示課題。
二、自主學習、點撥指導
1.理解詞語:
“呼風喚雨”“世紀”,是誰來呼風喚雨?
2.分組討論:
區別“發現”與“發明”,舉例説明,哪些是“發現”哪些“發明”。
3.自主學習生字:
你用什麼方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的'時候,注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.檢查自學情況:
抽生認讀,開火車組詞。
5.熟讀課文,勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文理解內容
1.全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第一段)齊讀。
2.抽生讀第2自然段,找出關健詞,師板書:
人類靠現代科學技術呼風喚雨
3.自讀第3段,回憶歷史,“千里眼”“順風耳”指什麼?説明什麼?師板書:
過去用千里眼順風耳寄託願望
4.理解“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”(説明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默讀第4段,勾畫出現科學技術的發展,學生歸納、師板書:
登上月球潛入深海洞察天體探索奧祕
電視電話因特網飛機火車遠洋船
6.齊讀第5段,師總結板書:
回顧歷程科學創造神話美化生活
展望未來科技創造奇蹟改善生活
二、聯繫實際討論感受
設問:1.想想自己家裏都有哪些科技產品?
2.科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?
3.人們的精神生活,物質生活有哪些改善?
三、暢談收穫總結提高
總結:1.齊讀全文,感受“呼風喚雨的世紀”
2.通過今天的學習,你最大的收穫是什麼?
3.20世紀已經過去,二十一世紀屬於我們,同學們,你們將怎樣暢想未來?
四、佈置作業:(選做)
1.練筆:未來的
2.繪畫:科幻畫
3.辦小報:科技之光
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