七年級下冊語文第四單元測試卷

一、基礎知識的積累與運用(12分)

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)

A.喧騰(xuān ) 迸濺(bìng ) 訓誡( jiè ) 頭暈目眩

B.啜泣(chuò ) 佇立( chù ) 收斂( liǎn ) 仙露瓊漿

C.倔強(jué ) 剔透( tī ) 稟告(bǐng ) 灰心喪氣

D.猝然( cù ) 嶙峋( líng ) 玷污( diàn ) 一絲不苟

2.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是( )(2分)

A.同學們聽了老師的話，都忍俊不禁地笑了。

B.春天來了，嫩綠的小草在微風中搖擺着，呼朋引伴的。

C.生命中的每個第一次都讓人回味無窮。

D.細細品味這次拔河比賽，我獲益匪淺。

3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.通過這次期會考試，使我意識到了自己的不足。

B.為了防止踩踏的事故不再發生，我校制定了嚴格的班級分流制度。

C.我的故鄉奉新，是一個山清水秀、人才輩出的好地方。

D.放假的消息一透露，廣泛引起了學生們的關注。

4.橫線處應填入的句子，順序最恰當的一項是( )　(2分)

讀書，為什麼讀書?讀什麼書?我以為 。

因此，對志向遠大者來説，我建議再讀一點文學書。今天我們讀書不能過於勢利，事事講求實用。審美趣味和精神意志的培養同樣不能忽略。經濟、法律等專業書籍當讓然很重要。A.④③①② B.③④②① C.②①④③ D.②④③①

二、古詩文運用與積累(20分)

(一)、閲讀古詩，完成第7-8題。(4分)

春日

晃衝之

陰陰①溪曲綠交加,小雨翻萍上淺沙。

鵝鴨不知春去盡,爭隨流水趁②桃花。

【 註釋】①陰陰：草木茂盛。 ②趁：追逐。

5.這首詩通過描繪 、細雨翻萍、 、桃花逐水的春日景象，

構成了一幅優美而完整的畫面。(2分)

6.三四句流露出了作者怎樣的思想感情?(2分)

(二)、閲讀文言文，完成第9—13題。(8分)

吳既赦越①，越王勾踐反國，乃苦②身焦③思，置膽④於坐，坐卧即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身⑤自耕作，夫人自織;食不加肉，衣不重采⑥，折節⑦下賢人，厚遇賓客;振⑧貧吊死⑨，與百姓同其勞。終滅吳。

【註釋】①吳既赦越：吳越國兩國交戰於會稽，越國失敗，越王勾踐被迫在吳國為奴，三年後才得釋回。②苦：使……受苦。③焦：使……焦慮。④膽：動物苦膽。⑤身：親自。⑥重(chóng)採：兩種以上的顏色就是華麗/美豔。採通“彩”。⑦折節：委屈自己，降低身份。⑧振：通“賑”，救濟。⑨吊死：憑弔死者。

7.用“|”給下面句子畫出朗讀節奏。(1分)

越王勾踐反國

8.解釋句中加點字的含義。(2分)

越王勾踐反國( ) 飲食亦嘗膽( )

説説句子“女忘會稽之恥邪?”的意思。(2分)

10.這個故事可以用成語 _________________ 來概括其主要內容。(1分)

11.你從越王勾踐身上學到了什麼?(2分)

(三)、古詩文積累。(8分)

12.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空一分)

曲徑通幽處， 。 ，志在千里。 ，卻話巴山夜雨時。我寄愁心與明月， 。《過故人莊》中描寫優美的農村風光的詩句是“ ， 。”

學習和思考是相輔相成的，缺一不可。正如孔子在《論語》中説道：“ ， 。”

三、現代文閲讀。(28分)

(一)、閲讀下文，完成14—18題。(14分)

教 鞭 司玉笙

那教鞭是白蠟條——黃河故道盛產這種耐旱植物——截的，有二尺來長。趙老師一進教室就往黑板上方摸：那是放教鞭的地方，供他專用。

趙老師大學畢業後就回鎮裏教書。書教得好，可很嚴。看到誰做小動作，也不訓，過去就照頭上敲。待被敲者呲牙咧嘴地摸頭時，他就將教鞭背到身後，好像什麼事也沒發生。縣中學幾次想調他過去，都被他用一句生硬的話擋回：“我在這兒多自在，想敲誰就敲誰。”

在鎮裏，他的輩分高，敢説這話。背地裏，人們都叫他“趙瘋子”，好像這是一種尊稱。

對那教鞭體味最深的是箍兒。箍兒生性潑皮，挨教鞭的次數就多。箍兒同趙老師是本家，按家譜要高稱趙老師兩輩。挨就捱了，箍兒回家也不敢告訴爹孃，不然的話還會加一頓臭鞋底。

那一次箍兒惱了，放學後從後窗鑽進教室，將趙老師的教鞭盜出，發狠地扭斷為幾截。一一扔到路溝裏，嘴裏還嚼着幾個字：“叫你打，叫你打!”

翌日趙老師來上課，上了講台就朝黑板上沿摸。沒摸着什麼，踮踮腳又挪挪地方，竟沾了幾指頭陳灰。趙老師臉一寒，問：“誰幹的好事?”同學們面面相覷，都不説話。箍兒低下頭想笑又不敢笑。

趙老師擦着指頭上的灰，説：“箍兒，站起來!”

箍兒腦瓜子靈轉兒，説：“亮爺，俺給你再弄一根去。”

説罷，泥鰍般滑出後門。待他汗水淋淋地跑進教室，手裏攥着一根比原先粗一點的白蠟條。

趙老師接住後，在講桌上敲了敲，説：“好，好!”

放了學，趙老師將箍兒單獨留下，兩手將那教鞭來回窩成弓狀，説：“跪下!”

箍兒翻起白眼珠，説：“亮爺，俺不是又給你弄了一根麼?咋又讓俺跪下?老師打學生是犯法的……”

“犯就犯了……跪下!”

見箍兒站着不動，趙老師抬腿朝箍兒腿彎裏踹了兩腳。箍兒摺尺似地矮了下去，可很快又直了。

“你爹孃辛辛苦苦供你上學，容易嗎?跪下!”

箍兒還是不跪。趙老師的教鞭就在箍兒身上可勁兒留下幾道痕跡。箍兒抹着淚走出教室，趙老師卻認真地將教鞭放回老地方。