關於分析英語精選語法

分析英語篇一：英語語法——英語句子成分分析

句子是按照一定的語法規律組成的，表達一個完整的意義。一個句子一般由兩部分構成，即主語部分和謂語部分，這兩部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括賓語，定語，狀語，表語等。句子成分是句子中起一定功用的組成部分。

1）主語：是一句的主體，是全句述説的對象，常用名詞，數詞或代詞擔任，一般放於句首。如：

Studentsstudy.(學生學習。)

Wearefriends.(我們是朋友)

這兩句話中單詞students是個名詞，we是代詞，它們在句中做主語。

2）謂語：是對主語加以陳述，表示主語的行為或狀態，常用動詞或者動詞詞組擔任，放在主語的後面。如：

Studentsstudy.(學生學習。)

Wearefriends.(我們是朋友)

這兩句話中單詞study和are都是動詞，study叫做實意動詞，are叫做be動詞，它們在句中作謂語。

3）賓語：表示行為的對象，常由名詞或者代詞擔任。放在及物動詞或者介詞之後。如：

Theyareteachers.(他們是老師。)

Iplaywithhim.(我和他一起玩。)

這兩句話中單詞teachers是名詞，單詞him是帶詞，它們在句中作賓語。

4）定語：是用來説明或者限制名詞的成分，常用形容詞或者相當於形容詞的短語或從句擔任。形容詞放在名詞之前，相當於形容詞的短語或從句放在名詞的後面。如：

Thisisaredsun.(這是個紅太陽.)

Heisatallboy.（他是個高個子男孩。）

這兩句話中單詞red和tall都是形容詞，它們作定語。

５）狀語是用來説明動詞，形容詞，副詞或整個句子的成分。常由副詞擔任。修飾動詞時可以放在動詞之前，也可以放在動詞之後；修飾形容詞或副詞時放在它們之前。如：

Thestudentsstudyhard.(這些學生學習努力。)

Ioftenwritetohim.(我常給他寫信。)

Thebagistooheavy.(這個書包太重了。)

這三句話中單詞hard和often修飾的都是動詞，第三句話中單詞too修飾的是形容詞，它們都作狀語。

６）表語：用來説明主語的性質或狀態。一般由名詞或者形容詞擔任。如：Thistableislong.(這個桌子是長的。)

通常情況下,主語和賓語前的成分是定語，謂語前的成分是狀語，時間詞作狀語

放在句子後面。句子的成分分佈如下：

（定語）主語（狀語）謂語（定語）賓語（狀語）

如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.

(Thehappy)child---went(his)homeyesterday.

請分析下面句子的結構説出各個成分

1）Ihavetwoeldersisters.（我有兩個姐姐。）

2)Theydon'tswimverywell.（他們游泳不太好。）

3)Doyougotoschooleveryday?（你每天去上學嗎？）

4)Ireallywantacupoftea.（我真的想要一杯茶。）

5)MissSmithteachesEnglishverywell.（史密斯先生教英語非常好。）

語法其實並沒有一些人想象的那麼可怕，其實裏面有很多趣味。

第一講英語句子成分

WARM-UP：1)Theteacherintheclassroom.2)Sangmanysongsanddancedhappily.3)Sheattracts.4)Manypeoplelivinginthecountry.5)Allthebooksonthedeskoverthere.以上這些形式都不能構成英語句子。

英語句子(sentence)=主語+謂語（核心：主動詞）

英語句子成分歌

英語句子八呀八大塊，主謂賓表真呀真實在；

補語跟着賓語表語跑，定語同位（語）專把名詞踹。

狀語的位置它自由自在，忽右忽左隨心所欲擺。

渾身的毛病真呀真不少，前後亂竄它還會加塞。（RAP）

I．八大成分的概念和構成

1．主語(名詞代詞形)：句子的主體，是謂語陳述，説明的對象。

Ifyouwanttherainbowyouhavetoputupwiththerain.不經歷風雨，怎麼見彩虹。

Thesecretofsuccessistostartfromscratchandkeeponscratching.

成功的祕訣在於從磨練開始，並要堅持不斷磨練。

充當主語的形式：1）名詞2）代詞3）名詞短語4）名詞從句5）數詞6）不定式7）-ing形式8）介詞短語（少見）

形式主語（名詞從句，不定式，動名詞）（見第六講主語和賓語）

2．謂語：表示主語的行為或進行的活動。

Ihaveadream.

Youdon’talwayswantwhatyouneed,orneedwhatyouwant.所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。

謂語形式：動詞（英語句子的靈魂）

3．賓語：行為或活動的對象，接受者或受影響者。

Youdon’tfindopportunities…youmakethem.

你找不到機會。你得去創造機會。

Youprobablywon’thearopportunityknockifyourtelevisionisalwayson.

如果你常開着電視，你就可能聽不到機會的敲門聲。

充當賓語形式：1）名詞2）代詞3）名詞短語4）名詞從句5）數詞6）不定式7）-ing形式

形式賓語（名詞從句，不定式，動名詞）（見第六講主語和賓語）

4．表語：説明主語的身份和情況。(跟在系動詞後)

Timeismoney.

Threeo’clockisalwaystoolateortooearlyforanythingyouwanttodo.

你想做什麼事，三點鐘總是太早或太遲。

構成形式：1）名詞2）形容詞3）代詞4）數詞5）不定式6）ing形式7）過去分詞8）副詞9）介詞短語10）小品詞11）名詞從句

5．補語：補充説明。（由動詞類別來決定）

構成形式：1）名詞2）代詞3）形容詞4）數詞5）不定式6）-ing形式7）過去分詞8）介詞短語9）副詞小品詞10）名詞從句

主語補語

Tomwasmademonitor.

賓語補語

ImadeTommonitor.

表語補語

Iamsuretosucceed.

6.定語：對名詞性形式進行範圍限定。

isbeautifulmusic.

Thereareonlytwokindsofmusic…goodandbad.

自古音樂分兩種，好的和壞的。

構成形式：1）限定詞2）形容詞3）名詞4）數詞5）不定式6）-ing形式7）過去分詞8）介詞短語9）副詞10）關係從句

8.同位語：對被修飾對象進行補充説明或進一步解釋。

Puff,themagicdragon,livedbythesea.

構成形式：1）名詞2）代詞3）名詞短語4）數詞5）不定式6）-ing形式7）名詞從句

9.狀語：修飾詞，短語，從句和整句。位置：自由自在。

1）修飾性狀語：修飾動詞，形容詞，副詞等（時間，地點，肯定，否定，程度，頻度，方式，伴隨，原因，目的，比較等）。

Canyoufeelthelovetonight?

Homeneverlookssogoodaswhenyoucomebackfromgettingawayfromit.

只有出走又回家時，家才最感親切。

2）連接性狀語：連接上下文（順序，遞進，轉折，讓步，結果，推論，比較）。Firstcomesspring,thensummer.

I’veneverbeentoAmerica,thereforeIdon’tknowmuchaboutit.

3)評述性狀語：修飾整個句子，表示説話人的看法或態度。

Franklyspeaking,thefoodisnotverygood.

II．成分關係

1．補語跟着賓語表語跑：

補語跟在賓語和表語的後面構成賓補和表補。把有賓補的句子變成被動語態，則賓補就變成了主補。

Toloveothersmakesushappy…toloveourselvesmakesuslonely.（賓補）

Wearemadehappytoloveothers…wearemadelonelytoloveourselves.（主補）

愛他人使我們幸福，在自己使我們孤單。

2．定語，同位（語）專把名詞踹：

定語，同位語修飾名詞性形式

Experienceisthebestteacher.（被定語所修飾的形式為名詞）

TheyaregoingtoMelbourne,thebeautifulcityinsouthernAustralia.（同位語所修飾的形式為名詞）

3．謂語動詞由狀語修飾

Whenyoureachforthestars,youmaynotquitegetone,butyouwon’tcomeupwithahandfulofsandeither.

你想摘下天上的星星，可能一個也摘不下；但也不會一無所獲。

1、主語：

(1)由名詞、代詞(人稱代詞用主格)、動詞不定式、動名詞等充當,説明動作是“誰”發出的。如：Thepainterpaintedaverynicepicture.(畫家畫了一幅漂亮的畫。)/TheyfoughtagainstSARSbravely.(他們勇敢地

與非典搏鬥。)/Toseeistobelieve.(耳聽為虛眼見為實)./Helpinganimalsistohelppeople.(幫助動物就是幫助人類。)

(2)動詞不定式或動名詞做主語時可用it代替,而不定式或動名詞移至表語或賓語之後。如：ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney.(在長途旅行中能有個甲等座位簡直太舒服了。)/Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch.)(吃得太多對你的身體不利。)

(3)口語中常見主語或“主--系”省略：(Itis)nothing.((那)沒有什麼。)/(It)doesn’tmatter.((那)沒有關係。)/(I)thankyou.((我)謝謝你。)

(4)反意問句的附加問句,主語必須是代詞：Themanlooksworried,doesn’the?(這個人看上去很着急不是嗎？)/Tigersaredangerousanimals,aren’tthey?(老虎是危險的動物不是嗎？)

(5)祈使句一般省略主語。加主語時往往用來指定某個人。Keepthekeyboardsclean,children.(孩子們請保持鍵盤的清潔。)(省略了主語)/Yougothereandfetchmeaglassofwater.(你去給我弄一杯水來。)

(6)主語一般在句首,但在問句中會處於第二位和句尾；倒裝句及therebe句型主語在動詞之後。如：Computersaremadeinthisfactory.(計算機生產於這家工廠。)/Wherearethey?(他們在哪兒？)/Doestheboylikestayinghome?(這個男孩喜歡呆在家裏嗎？)

(7)主語與謂語必須保持單、複數的一致,而謂語與表語或賓語之間沒有這一要求。NeitherJimnorRosehaspassedtheexam.(Jim和Rose都沒有通過考試。)/TheChinesepeopleareahardworkingandbravepeople.(中華民族是一個勤勞勇敢的民族。)

(8)主語可以由從句充當,詳見“主語從句”。

2、謂語：

(1)由“不及物動詞”、“及物動詞+賓語”或“系動詞+表語”等構成,説明主語所表示的人物“幹什麼”或“怎麼樣”。如：

Hetravelledinspaceforthefirsttime.(他首次在太空旅行。)/WhoteachesyouEnglishthisyear?(今年誰教你們的英語？)/Thepizzahasgonebad.(那塊烤餡餅已經變壞。)/

(2)謂語動詞必須反映出人稱、單複數、時態等信息,謂語動詞往往由下列詞語依序排列構成：［情態動詞］+［時態助動詞］+［語態助動詞］+［主要動詞］(不一定全部出現)。(見動詞的時態和語態構成表)記住：謂語部分第一個動詞往往是變形動詞。如：

IamsorryIammakingsomuchnoisebutIhaveto.(對不起我發出了太大的聲音但是隻能這樣。)/Hecan’thavefinishedreadingthe800-page-longnovel.(他不可能讀完了那本長達800頁的小説。)/Somethingmustbedonetostopthefowlflufromspreading

分析英語篇二：教你如何分析英語長句

對於每一個英語句子的翻譯，並不只是使用一種翻譯方法，而是多種翻譯方法的綜合運用，這在英語長句的翻譯中表現得尤為突出。長句在科技性的文體中的出現極為頻繁，因此也就成為研究生入學考試的重點，通過對近年來試題的分析我們可以看出，所考查的絕大多數劃線的部分都是長句。在翻譯長句時，首先，不要因為句子太長而產生畏懼心理。因為，無論是多麼複雜的句子，它都是由一些基本的成分組成的。其次要弄清英語原文的句法結構，找出整個句子的中心內容及其各層意思，然後分析幾層意思之間的相互邏輯關係，再按照漢語的特點和表達方式，正確地譯出原文的意思，不必拘泥於原文的形式。

英語長句的分析

一般來説，造成長句的原因有三方面：

(1)修飾語過多；(2)並列成分多；(3)語言結構層次多。

在分析長句時可以採用下面的方法：

(1)找出全句的主語、謂語和賓語，從整體上把握句子的結構。

(2)找出句中所有的謂語結構、非謂語動詞、介詞短語和從句的引導詞。

(3)分析從句和短語的功能，例如，是否為主語從句，賓語從句，表語從句等，若是狀語，它是表示時間、原因、結果、還是表示條件等等。

(4)分析詞、短語和從句之間的相互關係，例如，定語從句所修飾的先行詞是哪一個等。

(5)注意插入語等其他成分。

(6)注意分析句子中是否有固定詞組或固定搭配。

下面我們結合一些實例來進行分析：

例vioristssuggestthatthechildwhoisraisedinanenvironmentwheretherearemanystimuliwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponseswillexperiencegreater

intellectualdevelopment.

分析：(1)該句的主語為behaviorists，謂語為suggest，賓語為一個從句，因此整個句子為Behavioristsuggestthat-clause結構。

(2)該句共有五個謂語結構，它們的謂語動詞分別為suggest，israised，are，develop，experience等，這五個謂語結構之間的關係為：Behavioristsuggestthat-clause結構為主句；

whoisraisedinanenvironment為定語從句，所修飾的先行詞為child；wheretherearemany

stimuli為定語從句，所修飾的先行詞為environment；whichdevelophisorhercapacityfor

appropriateresponses為定語從句，所修飾的先行詞為stimuli；在suggest的賓語從句中，主語為child，謂語為experience，賓語為greaterintellectualdevelopment.在作了如上的分析之後，我們就會對該句有了一個較為透徹的理解，然後根據我們上面所講述的各種翻譯方法，就可以把該句翻譯成漢語為：行為主義者認為，如果兒童的

成長環境裏

有許多刺激因素，這些因素又有利於其適當反應能力的發展，那麼，兒童的智力就會發展到較高的水平。

例familyoffour,forexample,itismoreconvenientaswellascheapertosit

comfortablyathome,withalmostunlimitedentertainmentavailable,thantogooutinsearchof

amusementelsewhere.(85年考題)

分析：(1)該句的骨幹結構為itismore…todosththantodosthelse.是一個比較結構，

而且是在兩個不定式之間進行比較。

(2)該句中共有三個謂語結構，它們之間的關係為：itismoreconvenientaswellascheaperto…為主體結構，但it是形式主語，真正的主語為第二個謂語結構：tositcomfortablyathome，並與第三個謂語結構togooutinsearchofamusementelsewhere作比較。

(3)句首的forafamilyoffour作狀語，表示條件。另外，還有兩個介詞短語作插入語：

forexample，withalmostunlimitedentertainmentavailable，其中第二個介詞短語作伴隨狀語，修飾tositcomfortablyathome.

綜合上述翻譯方法，這個句子我們可以翻譯為：

譬如，對於一個四口之家來説，舒舒服服地在家中看電視，就能看到幾乎數不清的娛樂節目，這比到外面別的地方去消遣又便宜又方便。

綜上就是小編給大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的.知識點和強悍的答題思路，預祝所有考生20XX考研有個好成績。

凱程教育：

凱程考研成立於20XX年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯繫導師、複試等全方位的考研服務。

凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；

信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構；

激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業：以專業的態度做非凡的事業；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對於跨專業考生的專業課來説，通過報輔導班來彌補自己複習的不足，可以大大提高複習效率，節省複習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然後選擇。判斷師資力量關鍵在於綜合實力，因為任何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入瞭解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師雲集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下20XX五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對於如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師説，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經成立10年（20XX年），一直以來專注於考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯繫一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓裏上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衞浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。