2015年清明節教案:天地清明
【教學目標】:
1、瞭解清明節的來歷及習俗。
2、分析領悟清明節的內涵和意義。
3、感悟傳統文化魅力,以文化沐浴心靈。
【重點難點】:
分析領悟清明節的文化內涵。
【教學難點】:
感悟傳統文化魅力,以文化沐浴心靈
【教學方法】:
以學生活動為主,點撥啟發,引導討論,交流探究。
【課時安排】:一課時
【教學過程】:
課前播放李玉剛的《清明上河圖》,創設範圍。
一、新課導入:
滴滴清明雨,純淨而明亮,透露出清靜而明潔的自然意味;縷縷清明風,和煦而清新,顯露出萌發成長的生命意義。當我們迎來一望無際鮮亮的綠色,當我們迎來漫山遍野如雲的杏花,當我們迎來如絲如縷的紛紛細雨,今年的`清明又翩翩到來了。
二、清明節名字:
《曆書》:“春分後十五日,鬥指丁,為清明,時萬物皆潔齊而清明,蓋時當氣清景明,萬物皆顯,因此得名。”西漢時期的《淮南子•天文訓》中説:“春分後十五日,鬥指乙,則清明風至。”“清明風”即清爽明淨之風。《歲時百問》則説“萬物生長此時,皆清潔而明淨。故謂之清明。”
三、清明節的來歷:
1、傳説故事:
清明最開始是一個很重要的節氣,清明一到,氣温升高,正是春耕春種的大好時節,故有“清明前後,種瓜種豆”。“植樹造林,莫過清明”的農諺。後來,由於清明與寒食的日子接近,而寒食是民間禁火掃墓的日子,漸漸的,寒食與清明就合二為一了,而寒食既成為清明的別稱,也變成為清明時節的一個習俗.
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