幼兒園年度教育教學情況總結

一、亮點：

1.環境美化、童趣化，創設良好園所文化。我組檢查的幼兒園中，多數幼兒園為幼兒添置了現代化教育技術設備，購買了大型玩具，創建了多功能用房，竭盡所能地為幼兒創設“兒童化、綠化、美化”的育人環境，創設較好的園所文化。。

2. 立足孩子發展，創建活動區角。在這次年檢中50℅的園所能結合本園實際規劃各種區角，讓區角活動與集體教學活動達到共存和相融。不僅按要求創設了活動區角，建立了區角規則，還在户外建立了玩沙玩水活動區，讓區角活動真正成為孩子活動的樂園。

3.牢固樹立“一日生活皆課程”的理念，綜合利用一日環節實施教育。大多數園所教師能樹立一日生活皆課程的理念，能夠認真細化、合理安排本園一日生活的各個環節安排，能把遊戲、探索、實踐、操作作為幼兒學習的主要方式，能夠挖掘一日生活各環節的教育因素，引導和幫助幼兒在生活中學習，在學習中生活，獲得相關經驗，有五所幼兒園在這次年檢活動中得到了檢查組的認可。。

4.理念先行學《指南》，教育實踐用《指南》較為廣泛。自教育部頒佈《指南》以來，各幼兒園在教育局的部署下拉開了宣傳學習《指南》的帷幕，走進幼兒園都能看到《指南》宣傳專欄。各幼兒園認真開展指南學習活動，並對照指南撰寫學習心得。在交談活動中，各幼兒園園長都表示會 長期以指南為指導，做好幼兒的保育和教育工作。

5“零起點入學，去國小化”成績顯著。各幼兒園能認真領會精神，自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，推行“零起點”教學。幼兒園能以幼兒為本、科學保教，尊重幼兒身心發展規律，創設有益於幼兒身心健康發展的良好環境，精心呵護幼兒的學習興趣，在一日生活中注意培養幼兒生活習慣、行為習慣、學習習慣，提高幼兒自理能力、適應能力。以前有些幼兒園為了迎合家長的需求，在幼兒園階段提前給孩子上學科性的'知識，孩子還沒上國小，就開始讓他們學拼音、學算術，違背了孩子的成長規律。這種盲目拔高現狀，在這次年檢工作中有很大改善，零起點入學工作成效顯著。

　二、不足：

1.部分幼兒園幼兒每天兩小時户外活動落實不到位。在這次年檢活動中，我們能發現有個別園所受教育觀念影響，雖然有條件但不能發揮其功能，不能按計劃要求按時開展户外活動。甚至有的園所受場地條件限制，無法開展户外活動，這對孩子的生長髮育是極為不利的。

2.幼兒園人員配備不齊全。多數幼兒園沒有配齊兩教一保人員，部分教師缺乏幼教資格證件，保健人員沒有按要求配備。

3.少數幼兒園保教管理不夠規範。保教結合是我國幼兒教育的特色，也是幼兒園一貫堅持的教育原則。幼兒園要根據幼兒身心發展制定教學活動計劃，讓教學活動、日常生活管理、教師自身行為精細化。但是在本次檢查中少數幼兒園保教常規管理、課程管理較為混亂，各活動環節沒有落到實處。

　三、建議：

1.教育局開辦幼兒教師培訓，要求每位教師都必須取得幼兒教師資格證。針對民辦園現狀，有針對性地開展培訓和指導，嚴格要求每位教師取得幼兒教師資格證，對沒有證件的教師取消上崗的資格。

2.引領《指南》學習，讓每位教師真正領會指南精神，讓一日活動落到實處。《指南》中細緻的標準劃分，讓教師對於不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的瞭解，對教師的工作起到積極有效的推動作用。建議每個幼兒園繼續開展學習《指南》活動，幫助教師更快更好地成長，並將理論結合實踐合理安排一日活動落到實處。

3.引領“環境創設”，開展環創比賽活動。“低成本、高質量”地去創設環境，教師、家長和孩子一起利廢利舊來創設環境，讓孩子能夠與環境互動獲得成長，這才是幼兒園環境創設應追求的。建議，市局可以組織幼兒園環境創設專家入園指導，現場培訓講解，交流環境創設的理論與實踐，讓民辦園獲得相關經驗。或每兩年開展一次全市幼兒園環創大賽，鼓勵並要求幼兒園積極參與，讓幼兒園在比賽活動中獲得並積累實踐經驗。

以上是本次年檢活動的一些想法和建議。