國小數學知識的記憶技巧

記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將為創造型人才的培養奠定堅實的基礎。下面是小編為大家整理的國小數學知識的記憶技巧，歡迎閲讀。

國小數學知識的記憶技巧1

歸類

記憶法就是根據識記材料的性質、特徵及其內在聯繫，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位後，可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜複雜的事物系統化、條理化，易於記憶。

聯想

記憶法就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯繫的另一件事物來進行記憶。

歌訣

記憶法就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便於記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對着一邊，另一邊看度數。”再如，小數點位置移動引起數的大小變化，“小數點請你跟我走，走路先要找準‘左’和‘右’;橫撇帶口是個you，擴大向you走走走;橫撇加個zuo，縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數位不夠找‘0’拉拉鈎。”採用這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。

規律

記憶法即根據事物的內在聯繫，找出規律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的.化法和聚法。化法和聚法是互逆聯繫，低級單位的數值÷進率=高級單位的數值。掌握了這兩條規律，化聚問題就迎刃而解了。規律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料進行加工和組織，因而記憶牢固。

列表

記憶法就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別，就可列成表來幫助學生記憶。

重點

記憶法隨着年齡的增長，所學的數學知識也越來越多，學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內容，學生在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。比如，學習常見的數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推導出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。

國小數學知識的記憶技巧2

1國小數學記憶方法一

理解記憶法:知識的理解是產生記憶的根本條件，對於數學知識特別要通過理解、掌握它的邏輯結構體系進行記憶。由於數學是建立在邏輯學基礎上的一門學科，它的概念、法則的建立，定理的論證，公式的推導，無不處於一定的邏輯體系之中，因此，對於數學知識的理解記憶，主要在於弄清數學知識的邏輯聯繫，把握它的來龍去脈，只有理解了的東西才能牢固記住它。因此，數學中的定理、公式、法則，都必須弄通它的來龍去脈，弄懂它們的證明過程，以便牢固記住它們。

系統記憶法:有位青年總結自己的經驗得出：“總結+消化=記憶”。這正是根據系統記憶法的思想總結出來的。因為系統記憶法，就是按照數學知識的系統性，把知識進行恰當的比較、分類、條理化，順理成章，編織成網，這樣記住的就不是零星的知識而是一串，它往往採取列表比較的形式，或抓住主線、內在聯繫把重要概念、公式和章節聯繫串為一個整體。在學習中，應用系統記憶法來小結，總結整理自己的知識系統，對掌握知識大有裨益。

2國小數學記憶方法二

從七年級數學公式的來源進行記憶。有些同學只側重於記憶和運用公式的結論，對數學公式的來源不夠重視。大家應該在數學公式推證過程中，對公式的來龍去脈有較清楚的瞭解，這樣不但在學習中增加許多知識，還能有助於對數學公式的記憶和運用。掌握了數學公式的推證方法，明確了數學公式的脈絡，萬一某個公式忘記了，也能迅速地推證出來。

從公式的本質特徵進行記憶。對七年級數學公式的認識不能停留在表面的認識上，要重視數學公式的來源，和七年級數學公式本身的內在規律，我們必須深入地理解公式的實質極其全部含義，掌握它們的基本特徵和重要性質。利用公式的本質特徵記憶公式，還應有意識地訓練自己能夠用語言準確地敍述數學公式，這樣有利於對公式的理解和記憶。如果能用簡練明確的口訣把公式中主要數量關係突出地表達出來，這更是記憶數學公式行之有效的方法。

3國小數學記憶方法三

專心，基本前提:既然要建立連接，受到干擾建立的連接就很弱，很不穩固。決定要記住一個東西就要拋開其他雜七雜八的思想，比如我記不住啊，好難啊，算了還是不記了。這個説起來容易，做起來還真需要下點功夫，怎麼專心這個問題，需要選對時間、空間環境，增加潛意識對記憶材料重要性的認識(假想記住了的美好感覺，和記憶不住的痛苦感受)，增加對材料的興趣，尋求動力，還有就是大腦的生理基礎(營養+少lu);

聯想，核心技術:在能建立連接的前提下儘量多的建立連接，同時減少記憶單元，這實際是記憶編碼的過程。記憶單元少越容易記憶，但是連接少了就越容易忘記。儘量調動色聲香味觸情進行聯想。寫作中對這些技巧的利用會讓讀者印象深刻，同樣記憶也會深刻。對記憶材料進行理解實際上是建立與已知熟悉材料關聯的過程，這減小了記憶單元材料，可以認為是一種虛擬的記憶工具(記憶宮殿)，在這個過程中加入切身的情感和各種感官的強烈感受(各種修辭手法如誇張比喻)，會讓建立的連接更加穩固。比較常用的是形聲意的感受，形對應圖像記憶，聲為諧音，意為理解記憶。