班級會考備考計劃（精選16篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編整理的班級會考備考計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

班級會考備考計劃 篇1

以我校20xx年會考備考計劃為指導，全面加強九年級會考備考工作。使班級健康而穩定的發展，是我們每個畢業班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。

一、班級學生分析：

學生現狀

我班現有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：

（1）、學生總體發展不平衡，成績差異較大；優等生不多，但相對於差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人，接近於總人數的一半.

（2）、學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多。 比如:宋博繁 孫香偉 楊澤軍 陳菲 張天慧文科成績都比較好，但理科成績較差。

孟金梅 張北理科較好，但文科較差.還有個別同學的英語成績特別差。

（3）、部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什麼希望，就在這裏過一天少三晌，嚴重影響着班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。比如班裏的劉亞盼，劉慧，王允石，張源，劉林等同學，平時看起來這些同學比任何人都努力，但是一到考試的時候成績特別差。

二、針對以上學生情況，為了更好的夯實學生基礎，班級備考將從以下幾個方面進行。

１.積極做好學生會考備考前的思想動員工作。瞭解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的'總複習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。比如我們班的高丁，高一天，張北，苗鑫，秦-晉等同學，他們的智力非常的好，非常的聰明，就是平時不上進，整天混在一起玩，上課不聽講，説話，我就在位置上進行調開他們，不給他們創造不利於學習的條件；在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。

２.加強家長與老師的聯繫，積極備戰會考.為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發展，我們級部按照學校的要求把班級的每個學生按A、B、C級平均的分配了每個任課教師，施行包乾責任制，這樣使每個教師都有了自己的工作目標及壓力，教師的責任心更強了，更能有效的與家長做好交流合作，及時的瞭解班級當中的每一個學生.通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神後盾。

３：注意協調好學生與各科任課教師的關係.

班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負着協調任課教師的重任，同時還要善於溝通各任課教師與本班學生的關係。在協調這個工作中，我重點做一下兩項工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

二 、 妥善處理任課教師與學生的關係

維護良好的師生關係，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協調工作的重頭戲。

４.引導學生合理安排學習時間，學生進入九年級，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早飯後上課前，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚飯後，學生根據自己實際安排複習內容。

５.釋放壓力。雖説有了壓力才有動力，但過重的壓力不利於學生和生活。九年級學生面對升學壓力，如不有效調整，將會嚴重影響他們的學習好生活，因此有針對性的對學生進行心理疏導，是引導敍述釋放壓力，提高學生效率的有效措施之一。

６.提高對學生的要求，作為班主任，我會引導他們在努力可及的範圍內，適當提高自己的目標，並從目標獲取動力，做好備考的主人。

總之，我們堅信，在各級領導的大力支持下，有全體教師有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師們的共同努力下，201３年的會考我們一定能夠取得可喜的成績。

班級會考備考計劃 篇2

一、指導思想和總體目標：

為了讓九年級的學生有一個良好的學習氛圍，給同學們創造更好的的學習環境，為了讓學生真正體會到九年級這一年面對會考的重要性，班級以“奮發衝刺，挑戰自我”為口號，明確目標，落實行動。結合學校年度工作的總要求，堅持“培養優生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結協作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯繫溝通，細化落實班級的管理，迎接九年級的嚴峻考驗，爭取在20xx年的會考中獲得滿意的成績。

二、班級現狀：

九（3）班共有42名學生，男生22人，女生20人。這個班級的管理從總體來看，可以説是一半歡喜一半憂。歡喜在於：這個班級是一個潛質比較大的班級，中層的學生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學生在嚴格的管理下，在自覺的學習狀態下就會有大的提高。這也給各個老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學生沒有，差生的面積比較大。尖子生和差生可以説是最難培養和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達年級前列，也是要各位老師煞費苦心的。

學習方面，主要是學生的.懶惰情緒，從開學到現在的觀察，我班的學生是很懶惰的，不善於思考，不勤動筆，不願動腦隨時可見，這也是我們每個科任老師特別需要關注的問題，如果我們的學生可以克服這些問題，能夠認準自己的奮鬥目標，那麼，光明的前途，就指日可待了。

三、時間安排：

針對班級的實際，按照年級組的要求，主要是按照考試的時間安排對學生進行培養;主要是有針對性的對各個層面的學生的調查和跟蹤。

1、 上學期期會考試：要在上學期考試的基礎上，總體進步一名，500分的人數要爭取在5人以上，250分的分數要在2個以下。

2、月考，保證在期中的成績基礎上總體提升，關鍵是400分和450分中層的同學要在年級的排名上持續上升。

3、 期末考試，要總體達到我們班級的目標老師培養的目標人數要落實，有潛力的學生是否達到了目標？每個科任老師進行反饋和提出新的計劃目標。

4、 下學期主要是促進學生的均衡發展，做好升學的指導和學生心理素質的培養。在穩定成績的基礎上，要注意對學生的個別指導，尤其是心理波動比較大的學生，各科任老師都應及時跟蹤和關心。並使每一次的模擬考試和正式考試都訓練有素，讓學生髮揮出自己更好的水平。

四、問題與措施：

1、 密切關注學生的思想和學習狀態

學生進入九年級之後，尤其是到了下學期，繁重的學習壓力讓他們的思想有很大的波動，再加上各種會考的後續工作讓很多同學也難以進入正常的學習狀態，所以我們應及時的關注學生的狀態，做好思想工作和心理的疏導工作。每次月考下來，必定有很多學生，尤其是中上層的學生，對自己的期望值比較高，但卻因為發揮失常而成績不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學生的工作，還應該和家長溝通，提醒家長教育孩子的方式，隨時關注學生們的思想動態和心理起伏。

2、 抓好班風和學風建設，抓好常規教學工作。

九年級這一年的主要任務就是會考，在會考會考出理想的成績是我們每位學生、老師、家長共同的期望。當然，成績是硬道理，抓好學習成績是我們這一學年的首要任務，在前面抓好班風的基礎上，用班風帶動良好的學風的形成。所以，首先要隨時都應提醒學生定好自己的努力方向和學習目標，有目標才有前進的動力，啟發並督促學生形成良好的學習主動性和自覺性。再者，要注意班級發展的總體平衡，抓兩頭，促中間。這個班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時間，多鼓勵好學生給班級起帶頭作用，通過他們的舉動來影響學生，讓他們感受到緊張的學習氛圍。中層的學生，科任努力調動他們的積極性，讓他們努力擠進好學生的行列；對暫時落後的學生不放棄，監督他們往前趕，可以對中層的學生起一個督促作用，在班級真正形成一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

3、 有針對性的對應考科目進行訓練。

除了每個月學生要應對月考之外，學生在下學期要應對體育會考，英語會考口語考，是十分關鍵的，老師們應該針對每個階段的考試指導學生更好的應考，並有條理、有針對性的進行訓練，不僅要讓學生以更良好的心理對待，還有訓練學生的應試技巧。合理的安排時間，有計劃的進行訓練。

4、 積極配合科任教師開展有效教學工作。

每個科任老師的配合是十分關鍵的，尤其是組合班老師的及時反饋和對問題的反思意見。加強與科任老師的溝通，可以及時掌握每門課的情況，方便班主任及時採取相應的措施，及時對班級的管理和對學生的個別教育，即使抓好班級各科的學習，這樣才能是班級的總成績有一個全面的提升。

5、 加強與家長的溝通聯繫。

常與家長聯繫，取得家長的支持和配合。應時刻保持與家長的聯繫溝通，一方面向他們瞭解孩子在家的學習情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長的理解和支持，配合和信任。現在的教師與家長的聯繫方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時向家長反映孩子在學校的情況，每次考完試，要及時家訪和電訪，只有做好和家長的配合，只有把學校教育和家庭教育更好的結合起來，才能使孩子的教育收到更好的效果。

班級會考備考計劃 篇3

20xx年會考的意義，毋庸贅述。為有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。

一、 班級考性分析；

從上學期期末校以來的歷次。考試成績來看（2）班的考試成績還算不錯。全級範圍內成績超前的學生人數較多。但我不會盲目樂觀的，以為按學生來看，我們也知道（1）、（2）班學生整體一是全級比較優秀的學生，因此我也明白，13年學校分配給我的班的任務不會輕，這就需要我們全體科任教師要花費較大的努力去控固好提示學生的成績，這提高的難度我們是可以想象的。 夯實學生基礎面對上述情況，班級備考將從以下兩方面進行。

一：協調-教科，提高學生單科成績，從學科成績來看，全班英語成績基本在上學期處於下滑， ，但由於萬老師請假鄭老師兼課，與小班的差距基本不存在，個別學生退步，明顯，我雖然平取了一系列措施，但是效果不明顯，這就要求萬老師能在本期主要基礎系督促，因為學生畢意聽你的話，以期提高學生成績。政史好語文首先要抓好課堂秩序，其次應在細節好考題上作出改進提高：物理虛空是本班在學期退步較大的一個學科，因此希望物理老師能夠付出更多的詩句好精力抓好學生的基礎，在完成九年級教學任務的.同時應督促學生複習八年級內容。數學應在基礎上進行努力，這就希望李老師對學團生能夠有目的進行困弱，提高學生成績

二，作為班主任，是班級備考工作的第一責任人，是班級備考成功的關鍵應做到：

（1） 協同各科班教師，各科任教師以自己平時掌握的情況為參考，按照“培優”提高挖潛，扭弱四個層次，確定培養好輔導目標，並制定具體計劃。分 餵養，因材施教。

（2） 通過像校聯繫，對方協調，假期班級管理，在原有基礎上，提高對謀堂紀律的要求，更進一步濃厚班級的學風，營造爭分奪秒，爭優趕優的有序競爭氛圍。

（3） 引導學生合理安排學習時間，學生進入九年級，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早操前，以複習理化為主：早讀，以語文英語為主：下午自習，以數學為主：晚飯後，學生根據自己實際安排複習內容。

（4） 利用和釋放壓力。雖説有了壓力才有動力，但過重的壓力不利於學生和生活。九年級學生面對升學壓力，如不有效調整，將會嚴重影響他們的學習好生活，因此有針對性的對學生進行心理疏導，是引導敍述釋放壓力，提高學生效率的有效措施之一。

（5） 提高對學生的要求，作為班主任，我會引導他們在努力可及的範圍內，適當提高自己的目標，並從目標獲取動力，做好備考的主人。

班級會考備考計劃 篇4

20xx年大學聯考已經結束，20xx屆高三複習備考拉開了序幕。20xx年大學聯考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校20xx屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在20xx年大學聯考會考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的大學聯考指標以及學校下達給高三2班的大學聯考指標，爭取20xx年大學聯考實現新的跨越，現結合我班實際，特制訂本學年大學聯考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校制定的各項大學聯考備考策略，嚴格按照高三級複習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發揮高三2班全體師生自己的優勢，紮實、有效、創造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢於創新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效複習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求20xx年大學聯考有新的突破。

二、學生學情分析

高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人會考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣會考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足並且不尖，中等成績的學生佔多數，落後面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年大學聯考本科分數線417分來算，上學期末考試有隻11人達線，下學期末只有6人達線。按今年大學聯考3A分數線360分來算，上學期末考試有隻26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的.是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。

三、奮鬥目標

1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人

2、奮鬥目標：本科10人，3A30人，3B38人

四、優生分析（本科目標生)

1、本科目目標候選人名單（16人）

第一層次：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換

第二層次：洪恩恩、 陸彥伶

第三層次：樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績為參考)

確保第一層次：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、 陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。

第一層次：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有 1

特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在複習備考中重點突出在於培養優勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。樑嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。

第二層次：洪恩恩、 陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。

第三層次：樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，樑志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衞倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。

各科扶優統計名單

語文：樑嘉怡、洪恩恩、樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)

數學： 陸彥伶、樑志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)

英語：譚金換、洪恩恩、樑志蓉、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)

政治：洪恩恩、樑志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人) 歷史：陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)

地理：樑嘉怡、陳文煥、譚雪瑩、陳敏捷、麥家怡、黃劍平、譚金鳳（7人)

五、複習備考工作措施

1、嚴格慣切落實學校和級組大學聯考備考舉措，制定切合實際的大學聯考備考計劃，認真落實計劃。

2、科任老師分工合作，採取人盯人戰術，確體本科對象生各方面做得更好，具體負責如下：

龍建軍：譚衞倫、黃劍平、王英健

朱 朋：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換

鍾代應：麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、

樑春燕：洪恩恩、 陸彥伶

王拴禮：陳文煥、譚雪瑩、譚金鳳

唐柳玉：郭泳琪、陳芯茹、陳敏捷

3、通過家訪，電話，校訊通，QQ羣，微信羣等方式聯繫家長，及時向家長反映本科對象生學習生活成績情況，每次月考，期末考試，至少聯繫家長一次。

4、班主任每次月考和期末考試之後至少找本科對象生談話一次。各負責本科對象生科任老師也不少於一次。

5、認真召開主題班會，主題班會側重理想目標、心理開導，成績分析總結，學法解題指導、勤奮珍時等方面。

6、科任老師之間互相協調，每次月考之後召開不少於一次碰頭會，認真分析對象生的各種情況。

7、認真佈置課室文化氛圍，讓課室更有大學聯考備考氣息。

8、營造更好的班風和學風，通過各種方式讓學生勤學好問，杜絕違紀。

9、班主任加強對課堂教學的巡查監督，每天不少於四次巡查，發現問題及時課後及時解決，對課堂違紀學生及時批評教育和聯繫家長。

10、充分發揮學生的自我管理能力，每月至少召開一次班團幹會議，及時瞭解學生學習生活情況，所需所想。

11、各科任老師加強對本學科本科對象生弱科的課後輔導，做到弱科輔導有計劃有步奏有目標有效果。

12、引導全班學生互相幫助互相學習齊頭並進。

班級會考備考計劃 篇5

一、指導思想

課程改革的推進，帶來了教與學的新變化。新課程以現代教學理念為出發點，以新課標為依據，按學生認知規律構建知識體系，倡導“自主學習”“合作學習”的科學精神，着力於對學生“創造能力”的培養。

二、學情分析

九年級3，4班共93個學生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個班的學生也分為好幾個層次。所以教學過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對這一點，本人將尤為注意分層教學和合理地安排作業，分層次分階段地佈置任務，力爭讓每一位學生都學有所獲。

三、教學方法

1、夯實基礎，培養學生能力

九年級的內容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，形成科學發展史觀，從而培養學生的歷史思維能力。

2、以問題教學為突破口，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為途徑，提高學生的學習興趣

充分利用學校硬件設施得以改善的契機，儘可能多地以直觀的、形象的多媒體教學方法來輔助教學，力求使自己的.學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力。

4、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

5、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

6、突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。

班級會考備考計劃 篇6

一、複習進度安排：

計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學，然後進入考前綜合複習階段。

綜合複習分為三個階段：

1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。

內容：1至6冊歷史課本內容。

時間安排：3月26日至4月27日。

根據每一單元內容多少不同，預定一節課複習2到3個單元。注重基礎知識，特別是主幹基礎知識，尤其是對人類歷史發展產生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

2、第二階段：專題複習，強化訓練、熱點講解

時間安排：5月2日至5月31日。

歷史知識包羅萬象，相互聯繫，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養學生解決實際問題的能力。

我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學生對本專題涉及內容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現實熱點問題與教材知識的結合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。

3、第三階段：綜合複習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。

時間安排：6月5日至6月13日

將六冊課本的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應用能力。根據每次訓練的.情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

二、具體複習方法措施安排

1、系統複習，夯實基礎

以20xx年會考大綱為參考，依其規定內容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據內部資料（歷史複習資料）為主，備課時結合考綱、歷屆會考試題，將重點補充到複習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

2、抓住重點，加強訓練

六冊課本的內容較多，在複習時教師既要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，所謂重點就是歷史考試説明裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。同時還要大膽取捨，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，內容都是滾動式的，帶着學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。

四、歷史複習中注意事項

1、加強複習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面複習，細化知識點，打好基礎。即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書。通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經過系統複習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段複習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通。把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關係等方面進行聯繫，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

2、增強練習的針對性，儘量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑑，評論古今，提高能力。

3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準，紮實基礎，以課本為本，全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

4、要加強對學生學習過程的監控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的複習。複習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會説不會寫或者寫錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

5、要加強對學生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕鬆應考。

總之，九年級歷史複習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，並做到自己心中有數，紮實研究九年級歷史複習課的教法，全面提高複習效率，為會考做好充分準備。力爭在xx年會考中取得優異的成績。

班級會考備考計劃 篇7

一、學生目前基本狀況分析：

這屆畢業班的學生優點是比較聽話，態度比較認真。雖然不能主動學習，但是還基本能完成作業，所以需要老師緊跟學生。但是大部分學生存在的問題是基礎知識就算掌握，但能力欠缺，對於平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者乾脆置之不理，大部分學生的語言表達能力較差，特別是在主觀性試題以及史料辨析試題這個環節上，學生對於語言的組織非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。許多學生的書寫仍是比較潦草不清，錯字別字現象時有發生，答題不夠規範。

二、複習注意事項：

1、以知識結構為複習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對國中歷史基礎知識進行重新整合。

2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在複習中着重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現會考對學生的素質要求。

3、在平時的複習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的'複習效果，及時對複習的階段計劃進行適當調整。

4、根據學生的不同學習特點和學習現狀，對不同的學生提出不同的複習要求，並在平時的練習中有針對性地提出不同難度的要求。

5、對於學生不同程度的進步及時給予必要的鼓勵，強調學生要有充分的自信，以求達到複習的效果事半功倍。

6、在平時的複習中，結合練習強調學生的答題規範性和書寫的工整，並有目的性的進行必要的答題格式的指導。

7、有目的性的重點做好培優的工作，以點帶面;同時要做好學困生的轉差工作，力求使他們能提高成績。

8、以會考指南和課程標準為準，緊扣會考。

三、複習內容及時間的具體安排

第一輪(20xx年2月中旬——20xx年5月)全面、系統複習，拓寬知識，夯實基礎。

在這個複習階段要依據課本和會考指南全面複習，但要注意不要搞成上新課。複習不是簡單知識的重複，要在老師的指導下，提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。教學時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強;時間和空間概念明確;板書有條不紊(採取綱要、表格和圖示法等板書形式);多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識做到人人過關。

班級會考備考計劃 篇8

一、指導思想：

以《課程標準》為指導， 以《會考説明》 和《會考指南》 為依據， 結合會考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、底子 薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點， 突出實效的複習策略。 努力讓每個學生考出較為理想的成績， 整體提高學生的素質。

二、教學進度：

第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學 ( 第八週 )

第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的複習， 並完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十週 )

第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪複習，並完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )

第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪複習 ( 第十 五週到十七週 )

三、複習安排：

總複習共分為三個階段：系統複習、專題複習和模擬複習。

第一階段：系統複習。時間是從開學初到 4 月底。這期間主要 以《會考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本着“依綱靠本”和“温故而知新”的原則， 全面系統地複習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。複習目的：結合教材，全面複習，夯實基礎。

第二階段：專題複習。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《會考説明》為依據，在系統複習的基礎上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的複習，讓學生對所複習的知識理清各部分間的 關係，形成知識網絡和體系。所有內容共分為 8 個專題：

1 、生物與 環境；

2 、生物體的結構層次；

3 、生物圈中的綠色植物；

4 、生物圈 中的人；

5 、生物圈中的其他生物；

6 、生物的多樣性及其保護；

7 、 生物圈中生命的延續和發展；

8 、健康地生活。

第三階段：模擬複習。時間是從 5 月底到會考實戰前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關的信息， 開展以考 ( 模擬會考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的複習。同時對學生滲透 仔細審題、規範答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少 非智力因素的失分，突出複習的實效性。

四、複習措施：

1 、夯實基礎是關鍵。會考題目千變萬化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且會考試題中大多數題目還是比 較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，紮實雄厚的基礎是會考取 勝的必備條件之一，我們在複習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。

2 、巧用方法是手段。隨着會考的臨近，學生的複習任務愈加繁 多、心理壓力更大，不注重複習方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學科，不可能佔用學生的課外時間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節奏的複習課堂，提高複習的有效性。 具體而言：

(1) 識記時不死記硬背， 機械重複， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯想法、調動多種感官參與等 ) 。

(2) 結合學生實際，精選習題，精講精練，就講學生存在的共性問題，練，就練會考的'常 見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。

(3) 增強複習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年會考的命 題方向，關注會考的動態和趨向，針對會考的熱點、重點和難點進 行科學合理的複習，減少複習的盲目性，避免走彎路。

3 、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易後難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態， 鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入複習，以自身最佳的狀態迎 接會考實戰。

班級會考備考計劃 篇9

為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓同學會考考出好成績，我特制定本學期九年級英語備考計劃如下：

一、學情分析：

1、我所代九年級（2）（3）班共有87名同學，同學的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來説還有待進一步提高，英語科會考備考計劃。

2、從上學期期末測試來看，一學期的教學後優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閲讀（46.5%），這説明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓同學形成相應的能力。

4、與升九年級時的成績相比，總體有下降。不少同學英語基礎不紮實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有願而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

二、教學措施改進

1、做好同學的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓同學以更好的狀態投入到學習中；

2、依託課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學知識與能力的提升；

3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓同學因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是會考重點題型的練習與輔導，提高同學的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為同學服務。

三、進度安排：

1、時間：20xx年3月29日前。

內容：結束九年級教材。

目標：認真鑽研教材，鑽研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取儘早結束課程。

2、時間：20xx年4月29日前

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的複習。

目標：依據課本讓學對國中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：20xx年5月29日前

內容：按語法進行專題複習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的.要求進行系統的複習，提高同學的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個同學在此環節都有最大幅度的提高，並且要關注同學的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：20xx年6月5日前

內容：根據青海會考題型特點進行專項訓練

目標：讓同學積累經驗及技巧。特別是閲讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高同學綜合應用能力。

5、時間：會考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養同學的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和同學們一起努力，爭取在會考中取得優異的成績

班級會考備考計劃 篇10

一、時間安排

國中物理主要靠背，公式熟記，把已知條件往裏帶就可以了，當然也有些難題，不過經過分析後都可以化為最簡的狀態，也就是套公式。

1、記住公式，做到提到書中一章的標題，能自然反映出本章所有的公式。這樣可以幫住你做到心中有數，為你的解題建立信心。

2、靈活運用，作到不死學物理（我認為要從概念入手）。這樣可以幫助你快速找到突破口。可以多看一些有關物理的小知識，生活中的物理現象。

3、多練，作到基礎打紮實，綜合題分章節練習，不要求難，要做一些經典的物理會考壓軸題，切記不要眼高手低或遇難畏縮，要有恆心有毅力，若實在不會要學會去尋求老師的幫助。

暑假：提前預習

歷年會考除非了壓軸題較難以外，最讓人頭疼的就是多選題和實驗探究題了。而這兩道題都是考察同學們對物理概念的理解和應用，但很大一部分同學由於不重視基礎，對很多概念理解的模稜兩可，所以在做選擇的時候就會由於不覺，無法做出正確判斷，更不要提設計實驗了。

秋季：基礎知識深入

進入秋季後，同學們要在學校學習暑期預習的課程，在第二遍學習基本概念的同時，同學們可以開始練習各個章節較難的題目，包括歷年模擬題、會考真題。通過做題的形式，加強對所學知識的理解和應用。

寒假：第一輪複習

第一輪複習的關鍵在於以往知識的回顧和重新認識，特別是聲、光、熱等模塊的內容。大家要利用寒假整塊的時間將這一部分的知識重新梳理一遍，做到不留任何疑點。同時，還要對力學或電學部分的基礎進行梳理，很久沒接觸了、不要遺忘。

春季：第二、三輪複習

第二輪複習主要是以歷年模擬題、會考真題的專項練習為主，將各知識模塊會考常考的題型解題方法和注意事項歸納總結。一模考試前重點突破力學、電學壓軸題，認真準備一模考試。

一模考試後，根據自己一模考試結果，分析自己的不足，開始第三輪複習。第三輪複習以查漏補缺為主，將九年級第二學期以來所做過的所有試卷、作業等當中的錯題認真研究（平時注意整理），做到以前錯過的題目再次遇到時不再犯錯。

二、基本對策

（1）正確認識五月份備考的主要特點和主要任務（參考上面所提到的內容）

（2）調好“五種”狀態：

①思想狀態：思想上要高度重視，排除干擾，全情投入；頑強拼搏，堅守陣地；

②學習狀態：目標清晰，知己知彼。忙而不亂，科學有序。短時高效，主次分明；

③心理狀態不驕不躁，平和冷靜。緊張中有放鬆，壓力下會調控；

④身體狀態：精神飽滿，身強力壯。每天堅持課外身體鍛鍊，及時消除疲勞，及時給大腦補氧；

⑤生活狀態：飲食衞生，營養均衡。保證睡眠時間，提高睡眠質量。不加班節點，調好生物鐘，用好課餘零碎時間。

（3）訂好“四個”計劃：

①自主複習計劃；②自主糾錯反思計劃；③自主調節放鬆計劃；④自主練習提升計劃。

（4）落實“四件”事情：

①每天有具體的重點複習內容；②每天列出常考易錯的知識清單；③每天落實一次基礎練習；④每週保證有一次套題訓練。

（5）做到“四個”結合：

①基礎回顧與能力提升結合；②複習與練習相結合；③練習與練後反思相結合；④專注複習與調節放鬆相結合

最後一個月如何看課本

課本是學習的基礎，但是不同時期，課本的學習方法是不同的'。剛入學時，我們可以按部就班按照課本順序學習，先易後難，循序漸進。但是到了現在，離考試沒有幾天了，學習課本的方法就不一樣了。

這裏講的課本，不單單是指的教材，它包括以下幾種：

課本、講能力的參考書、按知識點分類的參考書、各種學習班的講義、各種考試卷，這幾種中，最重要的是課本和按知識點分類的參考書兩種。

現階段，學習課本要堅持幾個原則：

●不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結合起來看才有效果。

●以記憶知識點為主，並不是記憶所有的知識點，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因為沒有足夠的時間讓你去重複記憶。

三、對症下藥

複習物理要根據自己八年級的學習情況“對症下藥”。物理學科在九年級階段的學習與複習非常重要，第一學期還要學習一些新課，第二學期開始複習。

對於八年級物理成績較好的學生來説，可以根據教材，把已經學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固複習。比如力學和電學部分是重要考點。有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年會考題。通過做試題，查缺補漏，看看自己還有哪些知識點沒有掌握。

對於基礎較弱的學生，最好把八年級的筆記拿出來，重新複習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。在假期根據自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經驗，以求達到不留漏洞和提前預熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。

班級會考備考計劃 篇11

一、指導思想

以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合同學的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高同學的語文技能和綜合素養的教學與複習目標，語文會考備考計劃。

二、複習目標

通過複習，使同學對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化同學對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高同學的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。

具體目標：

1、強化語言運用能力的培養。讓同學有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要説的話的能力等等。

2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查同學語言的積累，是一種促進同學學習、改善語文教學的極好的方式。

3、強化名著閲讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《課標》中列出的名著。

4、強化閲讀訓練。現代文閲讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閲讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的`技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

三、複習宗旨：

夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

四、具體措施

1、全體參與，分層達標 複習課的主體是同學，教師應充分調動全體同學的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

2、理清頭緒，突出重點 針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，同學才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給同學一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高同學獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎 複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓同學通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領同學一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓同學上台訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習先讓同學明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查同學掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重於讓同學背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓同學背或默寫，背，要儘量做倒背如流。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓同學積累這方面的知識。

（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓同學當堂訓練。

（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

主要分為三個階段：

第一輪複習（2月23日----3月30日）以“標”為標，以'明'為明,以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網式複習，地毯式轟炸。

第二輪複習（4月1日---4月30）歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習複習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

第三輪複習（5月1日----6月）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，

五、複習步驟

1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鑽研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創設好教學情景，以引發同學讀書、思考和訓練。

2、學習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、

班級會考備考計劃 篇12

九年級是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們九年級數學教研組以九年級年級組會考複習備考方案為依據，制定了本備課組的的會考備考方案：

一、指導思想

為了迎接20xx年會考的到來，爭取在會考中取得好成績，完成張校長給年級下達的任務，會考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校會考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試範圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和複習中。

二、第一輪複習（3.10———4.30）

第一輪複習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”

1、深鑽教材，不能脱離課本。現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，這一階段複習應以課本為主。深鑽教材，絕不脱離課本，應把書中的內容歸納整理，使之結構化。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書後的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生想一想，精力把九年級和八年級下的教學內容等內容的例題、習題逐題認真地做一遍，並注意解題方法的歸納和整理。

2、掌握基礎知識，要從理解角度出發。教師在這階段主要按知識塊組織複習，可將三年所學內容分為六大塊： 數與式； 方程與不等式；函數；圖形； 圖形與變換； 統計與概率。 複習中可由教師列出每個章節的複習提要，學生按“提要”複習，要注意學生個人情況，把遺忘了的知識重温一遍，邊複習邊作知識歸類，記憶。還要注意學生弄清概念的內涵和外延，法則、公式、定理的推導或證明，要求學生明白各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，並能綜合運用。在複習時，指導學生應從整體上理解內容，從結構上把握教材，熟練地將知識進行轉化。例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。

3、重視對數學思想的理解及運用。會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還對數學方法的考查，如配方法，分類討論法，數形結合法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每種方法的內涵，它所呈現的題型，包括解題都應熟練。如告訴了自變量與函數，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生對函數思想進行理解，多做同類內容的題目；再如方程思想，它是已知量與未知量之間的關係，方程把未知量轉化為已知量；再如數形的思想，不少同學解這類問題時，要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會熟練地將代數知識與幾何知識相互轉換，因此複習時應着重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。總之，無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，並能找到相應的解題方法。

三、第二輪複習（5.1——6.5）

第二輪複習的形式：“突出重點，綜合提高”進行專題化訓練。

1、將考試説明上所有要求的知識點分為多個專題，按專題進行復習並進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到，始終圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題。

2、保證一定的習題量。所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要儘可能多的接觸各類典型題。注重多思考，多訓練，並及時總結每個專題內的知識點間的緊密聯繫，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要注重解題後的反思，總結規律。

3、培養綜合運用數學知識解題的能力。這個階段的複習目的是使學生能把各個章節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到輕車熟路。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的.學習慾望，又能讓學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。總之，第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用，而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這更需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。

四、第三輪複習（6.6——6.19）

第三輪複習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”

1、研究歷年會考真題，選擇含金量高的模擬題並認真分析，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足會考又稍高於會考難度的模擬題來做。會考考試説明要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的複習後，最後需要用做模擬題的方式來檢查學生是否有遺漏生疏的知識點。另外，教師在講評試卷時，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評

2、克服不良的考試習慣，避免學生因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規範”等原因造成的失分。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯，與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。留給學生一定的糾錯和消化時間，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

3、要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。在不同的複習階段，通過各種途徑對學生進行個別心理輔導、羣體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，調整自己的心裏狀態。發揮學習的最佳效能。考試的成績絕不僅僅取決於對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心裏素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正會考的時間以及相關要求來訓練。

4、處理好考試與講評的關係。每份題一般是兩節課時間講評，主要是針對查缺補漏，及時把丟分的知識點搞清楚，同時注意越往後注意難題的突破。模擬考試應該注意評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解；詳細統計邊緣生的失分情況，這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

總之，在複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那麼收穫的一定是豐收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

班級會考備考計劃 篇13

根據往年會考化學科考試特點，結合我校教育實際情況，為把握好今年會考方向，使我校化學教育成績再上一個新台階，特制定本學期教育計劃。

一、指導思想

以國家頒佈《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定培養目標為依據，結合本地區國中化學科考試説明，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間聯繫，培養學生探究能力。

二、化學教育計劃

按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課教育工作，第七週開始進行化學複習，時間不多。

三、複習策略

（一）三階段

第一階段（4周）：迴歸教材，抓實基礎

首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確化學思維，只有這樣才能抓實基礎。化學是理科中文科正説明熟悉化學課本必要性。對每一單元，我們按照學生讀書教師講解學生小結師生歸納四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統化。

其次，解析教材，發掘每節重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材後，分析學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出問題；認真研究《化學課程標準》和《考試説明》，把握複習深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正並輔以針對性反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過關測試題。針對學生測試中出現帶共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

第二階段（3周）：分塊複習，聯繫實際，培養能力。

國中化學內容包括：科學探究，身邊化學物質，物質構成奧祕，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。

第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺

這一階段複習時間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規範答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生會考應試水平。

（二）讓學生三到位

第一、知識點、考點和熱點到位

我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。

第二、能力培養到位

我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作

：1、培養學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。

2、培養學生解決實際問題、及如何去設計方案。

3、培養答題準確性、規範性能力。

如：探究性試題，複習時着重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閲讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。

第三、題型訓練到位

顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之後，還要讓學生對題目類型全面解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試説明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。

總之，老師們！同學們！從近幾年化學會考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬於我們。

班級會考備考計劃 篇14

一、會考目標：

會考整體目標居全市第一名。

班級目標，力爭兩個班進入全市前十名，力爭有兩個班進入全市前二十名，所有班級保證進入全市前八十名，並有絕大多數班級進入全市前六十名。

二、具體措施：

1、分段備考，根據不同階段的備考特點，制定不同的備考計劃。確定階段備考內容和進度。今年的會考備考分為系統複習、小綜合複習、專題複習、大綜合複習、模擬檢測共五個階段，二檢前以系統複習和小綜合複習為主。

2、精細過程，認真落實教學各環節。一是備課精細化，備課前認真鑽研課標，認真比較教材更改，認真查閲優秀題型，堅持做到提前備課；二是訓練精細化，對訓練題認真篩選，對訓練量認真研究，對學生的訓練做到全批全改，優化訓練效果；三是檢測精細化，對檢測做到試題統一，時間統一，閲卷統一，分析統一；四是輔導精細化，堅持思想疏通和能力輔導相結合，並經常化。

3、加強學習，強化研究。一是各教師要建立優秀題庫，學生要建立易錯題庫；二是加強校際交流；三是認真搞好集體備課；四是認真研究課標和各級備考會議精神。

4、關注社會的.發展變化，把握會考熱點，確定會考熱點專題，紮實有效地開展集體備課。

5、注重信息的收集，認真研究信息，篩選信息，整合信息。

三、時間安排：

1、2月20日—3月30日，八年級上、下冊複習。

2、3月31日—4月15日，九年級複習。

3、4月16日—4月20日，七年級上、下冊複習。

4、4月21日—第二次質檢，模擬檢測。

5、第二次質檢至5月31日，專題複習。

6、6月1日—6月10日，大綜合複習。

7、6月11日—會考，模擬檢測。

班級會考備考計劃 篇15

一、指導思想

以市備考會議精神為指南，以荊州市會考説明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學研究，紮實進行會考備考，努力完成會考目標。

二、會考目標

南海中學確保全市前2名，新壋中學力爭全市前10名。

三、備考措施

1、切實制定備考計劃。嚴格按計劃備考，合理處理四月質檢前後兩階段的複習。質檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓練，質檢後以能力訓練為主，知識鞏固穿插其中。

2、切實落實備考的各個環節。抓實課外閲讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓練資料的分工合作和高質限量，抓實文言詩文、現代文的結帳過關，抓實閲讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。

3、加強備考研究。分板塊研究複習課的上課模式，研究會考説明、備考會議精神，研究新題型，新的考試範圍，研究各專題複習資料的重點內容，研究學生。

4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結合；強化信息收集，加強與地、市教研員的.聯繫，瞭解信息，兩校共享。

四、備考安排

三月份：

1、結束新課，啟動複習，

2、制定計劃<含分班到天到節的四月質檢計劃>

3、參加地、市兩級備考會

四月份：

1、迎接四月質檢

2、質量分析

3、分班制訂到天到節的會考複習計劃。

五月份：

1、閲讀、作文教學研究

2、校際交流

六月份：

1、信息收集與交流

2、考前指導

班級會考備考計劃 篇16

俗話説“編筐編簍，全在收口”。期末會考臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的複習工作。 複習是“温故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果複習工作做得好的話，學生在期末會考當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本着為了學生全面發展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末複習計劃。

一、期末複習的總體要求：

1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的複習計劃。

2、複習過程中要講究複習方法，要求教師避免重複繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；

3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節複習課，要落實每節複習課的具體內容，體現在各自的複習計劃中；

4、要認真備好每一堂複習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節複習課，學校不定期推門聽複習課；

5、可以查閲往年該學科的一些考卷，探究考查形式。

二、期末複習總體目標 ：

1、着眼於全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化；

2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫；

3、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

4、通過複習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原

有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

三、期末複習思路和方法

複習思路：

採取先單元複習、階段檢測，最後進行綜合複習。複習方法：

1、先制定切實可行的複習計劃，保證複習工作做到有目標，有計劃。 在複習前，每位教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效的.複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的複習計劃。

2、抓住要點，系統地歸類複習。採取集中複習和自主複習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

（1）過教材：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

（2）串知識：在複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。

（3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

3、針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練，多方面瞭解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對症下藥，狠抓培優補差工作。

四、複習時間安排

12月30日——20XX年1月7日 單元複習、階段檢測

20XX年1月8日——1月15日 歸類總複習、模擬測驗

五、期末會考要達到的目標：

上等生繼續前進，保持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末會考成績及格。