班主任會考備考計劃
一、指導思想和總體目標:
為了讓11班的同學有一個良好的學習氛圍,創造更好的的學習環境,班級以“奮發衝刺,挑戰自我”為口號,明確目標,落實行動。結合學校年度工作的總要求,堅持“培養優生,提高水平;抓中間,整體前進,控制差生,保證平衡”的教學思路,堅持“求真務實,認真負責,追求高效”的工作作風,貫徹團結協作,互相切磋學習的精神,主動配合科任老師的教學工作,加強家校聯繫溝通,細化落實班級的管理,迎接九年級的嚴峻考驗,爭取在2017年的會考中獲得滿意的成績。
二、學情分析:
九年級(11)班共有68名學生,男生42人,女生26人。
目前班級存在的問題有:
(1)學生總體發展不平衡,成績差異較大;學習成績中下的同學仍佔蠻大比例。
(2)學生個人自身發展不平衡,偏科學生較多。
(3)部分學生學習動力不足,學習目的不明確,沒有吃苦耐勞的精神,厭學情緒較重,認為凡是沒有什麼希望,就在這裏過一天少三晌,嚴重影響着班級的整體成績。
(4)好多學生欠缺合理有效的學習方法,學習效率差。
三、班級學生劃分:
我們班第一梯隊(班級前十名):
我們班第二梯隊(638分以上):
我們班第三梯隊(600---638分):
四、班級備考具體工作措施:
(一)、認清形勢,做好班級穩定工作。
1、通過“人生能有幾回搏,此時不搏,更待何時?”、“態度決定高度”等主題班會,讓學生了解和認識會考的形勢和動態,以及會考對人生的影響,強化會考在學生心目中的份量,激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的會考氛圍,讓學生儘早進入狀態。
2、通過班會等活動,加強對學生心理上的輔導和疏導,逐步消除學生對會考的陌生感、恐懼感,讓學生感悟會考,以平常心面對會考。
3、有效地利用好每週的星期五的班會課開展一些專題性的活動,如:微笑面對會考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人,如何調節心理等,促進良好的學風、班風的形成。
(二)加強對學生的思想教育,密切配合科任老師,搞好培優補差工作。
1、每週至少一次與科任老師進行交流,瞭解班級情況及存在的問題,共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差,目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式,加強與落後學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發自尊心及榮譽感,提高他們的學習積極性、自信心。
4、每次月考後根據每位學生具體測試情況和考後思想狀況,與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作,把考後波動降到最低限度,把考後反思精細化,月考後因勢利導,把月考後學習潛能發揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議,注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議
反饋給任課教師,力求在教學上更好的服務學生。
(三)加強與家長的溝通、交流。
每次月考後要求學生將成績彙報給家長,將學生的在校表現反映給家長,肯定孩子的進步,客觀反映孩子存在的問題,把家長的積極性調動起來,協助老師共同教育好學生。
(四) 引導學生合理安排學習時間。
學生進入九年級,學習壓力重,對時間分配不合理,更會加重學生負擔。根據學生時間及學科狀況,引導學生對時間進行如下分配:早餐後,以政治、歷史為主;早讀,以語文、英語為主;下午自習,以數學,理化為主;晚餐後,學生根據自己實際安排複習內容。
(五) 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能。 完善班級環境佈置和宣傳工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過班訓等來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。
(六) 加強安全工作的宣傳,讓學生在各種場合要注意安全,學會保護自己,遠離危險,確保能平安,順利的參加會考。
五、奮鬥目標:
700分以上:5名。
達到嘉積中學最低錄取分數線:20名。
希望能有1名衝擊全省前10名。
總之,我們堅信,在學校領導的大力支持下,在這麼多有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下,我們班一定能在2017年的會考中取得可喜的成績。
班主任會考備考計劃 [篇2]
一、指導思想和總體目標:
為了讓九年級的學生有一個良好的學習氛圍,給同學們創造更好的的學習環境,為了讓學生真正體會到九年級這一年面對會考的重要性,班級以“奮發衝刺,挑戰自我”為口號,明確目標,落實行動。結合學校年度工作的總要求,堅持“培養優生,提高水平;抓中間,整體前進,控制差生,保證平衡”的教學思路,堅持“求真務實,認真負責,追求高效”的工作作風,貫徹團結協作,互相切磋學習的精神,主動配合科任老師的教學工作,加強家校聯繫溝通,細化落實班級的'管理,迎接九年級的嚴峻考驗,爭取在2017年的會考中獲得滿意的成績。
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