幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》（精選7篇）

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇1

一、主題的產生：

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉折。他(她)們離開了温暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環境。幼兒內心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯——等等。為了讓幼兒很快地穩定情緒，熟悉環境，實現從家庭到幼兒園的愉快過度。於是，產生“我愛幼兒園”主題活動。

二、主題價值：

1、託班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產生良好的情感。並且，幼兒一些良好地獨立生活習慣及探索興趣、動作的發展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細心傳授。

2、活動中，幼兒在老師的引導下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發展到自己解決力所能及地問題(事)。有利於幼兒形成良好的個性品質，以及生活自理習慣、衞生習慣等等。

3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發揮師、幼、家三着的互動，共同為幼兒全面健康的發展，提供有價值的資料。

三、主題的總目標：

1、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產生“幼兒園是我家”的意識和情感，提高各方面自我服務能力。

3、培養幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。

四、主題網：

自主活動

創造性活動遊戲規則

親子活動幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環境自己的事情自己做

我長大了自己來

我知道

五、活動過程：

活動一、入園

(一)、活動目標：

1、愉快入園，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應幼兒園的環境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

(二)、活動過程與實錄：

1、儘快適應幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實施分組，因人引導的情感培養，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉折，在這期間，部分幼兒適應的比較快，個別幼兒適應的比較慢，這與幼兒家庭培養以及幼兒的個性有很大的關係。在這種情況下，老師根據每個幼兒的不同特點，幫助幼兒儘快適應幼兒園集體生活，這方面由於老師的努力，本學期幼兒適應的較快，哭鬧現象明顯少，時間短。但是、我班“貝貝”小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，託班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應，給老師帶來了很大的困難。

B、貝貝的特點：*從來園哭到離園。*入廁時，鞋底沾水哭。*頭髮有汗水哭。*不滿足她的要求蹦、跳哭。*一切依賴老師幫助，就老師幫助了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現，老師與家長交流過多次，家長的感歎是“愁，沒有辦法”。

C、針對“沒有辦法”的感歎，我與劉老師進行了分析，根據幼兒的年齡特點，“一名幼兒哭，帶動一羣幼兒哭”。為此，對貝貝實施“分組式”指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添“彈跳牀”時，小朋友都爭先恐後的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導，老師給予她的呵護，貝貝給予老師相應的反映，玩彈跳牀時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機，對她因施利導，引導她玩的基礎上，午睡時讓她睡在彈跳牀上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關心她，她親切的喊“薛媽媽、劉媽媽”。從那以後，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表徵：(幼兒對比像片)

(三)、活動反思：

1、幼兒來到新的環境，不適應哭是正常現象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點進行分析，對她採取新、奇的方法，引起她的興趣後，才能穩定情緒。

3、老師對她們的關愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。

活動二、幼兒園是我家

(一)、活動的目標：

1、給幼兒創設良好的環境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養成良好的自我服務習慣。

(二)活動過程與實錄：

1、學習兒歌《幼兒園像我家》。

A、佈置室內環境，給幼兒創設温馨像家一樣的空間。牆面環境符合幼兒的年齡特點，佈置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術性，滲透了教育意義。從而使幼兒產生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。

B、改變了區域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的“童語童穢”展示欄，突出了家的温馨。給幼兒增添了布製作品，(很誇張的毛毛蟲、小老鼠)。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發幼兒在活動區玩的興趣。楠楠拉着老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在後面追，老鼠的尾巴被一節一節的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內迴盪。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭裏學到了很多本領，自我服務能力有了很大提高。

A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，(在家養成邊跑邊喂的習慣)，不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細緻的幫助、指導、激勵。使幼兒逐步養成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面乾淨，不講話，養成了良好的生活習慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

B、衞生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經過老師細心的培養、指導，以“我長大了”、“我知道”、“自己來”等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務能力，學會了自己整理衣褲。特別是男孩會站着小便(老師親自動手、指導家長給幼兒前檔處留一個小口)。幼兒都能做到飯前、便後使用肥皂洗手，主動關掉水龍頭，有了節水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養成了講好個人衞生的習慣。

C、幼兒自理方面：幼兒認識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標記，並會正確使用。每天來園脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋襪等等。

(三)、表徵：(照片)

(四)、活動反思：

1、一首兒歌“幼兒園象我家”，激發幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多麼的快樂。

2、幼兒的自我服務能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

活動三、幼兒園裏真好玩

(一)、活動目標：

1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。

2、能根據自己地興趣選擇材料，創造性地進行活動。

3、在集體活動中知道遵守遊戲規則。

(二)活動過程與實錄：

1、家園互動，親子活動。

幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什麼，參加那些遊戲活動不是很清楚，因此，開展了“家園親子游戲“活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導孩子游戲，而且可以發現孩子活動能力達到什麼程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認識。

2、我們一起玩好嗎?

幼兒剛入園時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具後一個人玩，有時會因為得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭，或者乾脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結構遊戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手裏有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發現後，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看着子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，並説“對不起，你玩一會給我好嗎?”。在培養幼兒學會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，*用眼神告訴幼兒你怎麼做。*通過遊戲《給我玩玩好嗎?》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，徵得別人的同意後再取。*日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。*大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進行交往。

3、主動參與活動的積極性提高了

A、主動參與自選活動(室內、户外)，能根據自己的興趣選擇材料，在操作中能發現玩具的多種玩法，如：*小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發現壓蓋瓶能壘高，後來發現瓶子裏裝上採紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家裏帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

B、積極參加有組織的活動，活動中遵守遊戲規則，會聽口令。*學會雙腳向上跳。*大膽走平衡木。*手腳着地向前爬、鑽洞。*伸手向上觸物。*雙手向前推球等等。

C、美術活動中，幼兒從塗鴉發展到動手、動腦，學習粘貼，並會利用大自然中的樹葉進行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。

4、表徵(幼兒美術作品)

(三)、活動反思：

1、活動中由於幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發生別人玩什麼，自己也需要什麼地現象。所以，爭搶同伴玩具的'事情經常發生。

2、幼兒的創造性在老師引導下，得到充分的發揮體現，幼兒進行動手、動腦、探索等不同形式創作，得到提高。

3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的瞭解、認識。

六、主題反思：

1、幼兒儘管適應幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。

2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家裏掌握了知識，學到了本領。表現的像個大孩子。在自己的家裏卻還是依賴父母，往往表現出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起遊戲地快樂，學會了相互謙讓，但是，由於幼兒的年齡特點，活動中偶爾出現爭搶地現象，還需要老師多思考、尋找良好的指導方法等等。

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇2

活動目標：

1、觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。

2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。

3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點：觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。

活動準備：

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

活動過程：

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那裏嗎？誰願意來介紹我們的幼兒園？幼兒園裏有哪些漂亮的建築？是什麼樣的？我們幼兒園最有特點的建築是什麼？

2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什麼地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什麼？然後畫什麼？畫的時候要注意些什麼呢？

1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建築物要由前後層次。

2、交流、幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什麼地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎麼表現的？用了什麼方法？

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇3

內容與要求：

1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象徵，萌發愛北京天安門的情感。

2、能運用多種手段表現天安門。

活動準備：

中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

活動過程：

一、提問導入

1、我們國家可大了，叫什麼名字？我們國家的首都在哪裏？

2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的嚮往之情。

3、出示天安門圖片

你們看，天安門是什麼樣的？天安門的下面有什麼？中間是什麼樣的？上面有什麼？城牆中間的門是什麼形狀的？

二、嘗試表現

1、運用多種手段表現天安門。

雄偉的天安門代表着我們的首都，代表着我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。

做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……

請你用喜歡的材料來做天安門。

三、展示作品。

四、活動延伸

在遊戲活動時開展建築遊戲：天安門廣場。

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇4

一、教育目標：

通過遊戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

二、活動準備：

一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？

T：老師在幹什麼？

T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什麼？

(二)引導幼兒説：老師還幫小朋友做了哪些事？

T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢？

如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”。

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

四、親子活動：

家長根據老師的外貌特徵，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。

五、活動評價：

通過提問讓幼兒瞭解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

1.你們班上有哪些老師？

2.你喜歡她們嗎？

3.老師幫小朋友做了哪些事情？

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇5

目的：

1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。

2、樂於參加音樂活動、並在活動體驗愛媽媽的情緒。

準備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

過程：

一、肢體意識

老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

二：感應曲風

1、故事引導

母親節到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論着要送什麼禮物給媽媽。

2、感應曲風

聽音樂感應A段快板，B段慢板音樂，並感知兩拍休止

1）肢體

A段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。

B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

2）布娃娃出去遊玩，兩人一組

A段快板：休止/輕拍娃娃。

B段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

句尾/娃娃互親。

3）木魚

A段快板：休止/敲兩下。

B段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。

4）砂蛋

A段快板：休止/敲兩下。

B段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。

三、結束

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇6

活動目標

願意幫助長輩做一些力所能及的事。

嘗試大膽表達對爺爺奶奶的愛。

活動準備

經驗準備：幼兒提前瞭解爺爺奶奶的喜好。

課件準備：《我愛爺爺奶奶》情景插圖三張。

活動過程

與幼兒談論爺爺奶奶，活躍課堂氛圍。

——你的爺爺（奶奶）平時最喜歡做什麼事呢？

——他（她）是怎麼關心、照顧你的？

出示情景圖片，引導幼兒理解關心老人是一種好品德。

——奶奶要抱小朋友時，他是怎麼做的，他做得對嗎？

——小朋友為什麼要幫爺爺端水？

——小朋友把書包給奶奶背是對的嗎？為什麼呢？

小結：爺爺奶奶非常愛我們，照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了，行動會越來越不方便。我們要尊重爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事。

組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關心爺爺奶奶的，互相學習更多關愛老人的行為。

——哪位小朋友能來説説你有什麼關心爺爺奶奶的事呀？

——你有好吃的東西，願意跟爺爺奶奶分享嗎？

——如果爺爺奶奶生病了，你可以怎樣關心他們？

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒擁抱爺爺奶奶，説一句爺爺奶奶愛聽的話，或幫助爺爺奶奶做一件事，並回來和老師同學們分享。

幼兒園主題活動教案《我愛幼兒園》 篇7

活動目的：

1、跟着音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節奏

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

活動準備：

歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖

活動過程：

一、交流喜愛天安門的理由

1、昨天夜裏老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘着筋斗雲去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？

2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什麼？

教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標誌性建築之一。

二：欣賞歌曲我愛北京天安門

1、聽完這首歌你有什麼感受？

2、這首歌裏唱了些什麼？

3、嘗試用雙手拍打節奏。

4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？

三：學唱歌曲

1、跟上樂曲的節奏學唱歌曲

2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。