六級聽力解題技能技巧介紹
一、辨音技能
辨音技能訓練包括辨別單詞中的音素;辨別語流中的音素;辨別重音和理解語調,六級聽力解題技能技巧 (2)。
1.辨別單詞中的音素
辨別單詞中的音素是突破聽力理解的第一關。要訓練學生能夠迅速準確地辨認出單詞的音素,相近或相似音素的區別。不能正確辨音,極易引起理解上的失誤。例如:
It’sagreatpleasure./5pleVE/
It’sagreatpressure./5preFE/
一音之差,意思截然相反。
2.辨別語流中的音素
除識別單個音素之外,學生還必須熟悉快速語流中的音變現象,主要包括:強讀式與弱讀式,連讀,簡化,同化等。
(1)強讀式與弱讀式
一般情況下,句子中除了有重要意義的詞帶有句重音外,其他詞往往採用弱讀式,如助動詞、連接詞、介詞、人稱代詞等。例如:
Youhavedoneagoodjob./ju:hEvdQnEgudjRb/
Iwilltellyouhowtodoit./ailteljuhautuduit/
但在語言交流中,為了強調,有時也常出現強讀式。如:
——Youarelaughingat/Et/me,aren’tyou?(弱讀式)
——No,I’mnotlaughingat/At/youbutwithyou.(強讀式)
在許多情況下,以音素/A//R:/等重讀形式出現的單詞,弱讀時常讀作/E/,大學英語《六級聽力解題技能技巧 (2)》。這些單詞有:
an,can,and,as,for,have,than,was,etc。以音素/i:/重讀形式出現的`單詞,弱讀時讀作/I/。這些單詞有me,be,the,etc。
學生必須熟悉這種語音現象,不能指望講話人會以同樣的長度和力度讀出每一個詞。
(2)連讀
連讀就是在同一意羣中,如果前一個詞以輔音結尾,後一個詞以元音開頭,在語流中常常連着發音。例如:
Notatall連讀後成了/nRtAtR:l/
inanhour連讀後成了/inEnau/
連讀是口語中經常出現的音變現象,也是口語或朗讀中的一種語音習慣。要提高英語的聽寫能力,就得學習和掌握連讀。只有這樣,才能準確捕捉語流中的音素,正確紀錄所聽取的信息。
(3)同化
音的同化也是學生必須熟悉的快速語流中經常出現的一種音變現象。例如:
Couldyougivemeahelpinghand?
其中could一詞本應讀作/kud/,但當後面緊跟着you/ju:/時,尾輔音/d/與/j/同化成另一個輔音/dV/。如不熟悉這種同化現象,一旦聽到/kudVu:/便會茫然不知所云。
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