高中歷史學習方法及各科學校方法

　高中歷史學習方法及各科學校方法

歷史要求的是什麼能力呢？

首先對史實的掌握，一個事情是什麼就是什麼，説到這個你就得馬上想到這個事件的相關知識。事件的背景起因過程結果影響作用評價等等的，如果有要求，都應該掌握。然後就是時間，這個東西，是很重要很關鍵的。歷史本身就是一個時空上的東西。一定要對時間敏感。

然後，閲讀文言文材料的能力。這個東西，如果學不好，去找語文老師吧…

然後，表述的能力。這個問題其實跟你的語文還是有區別的，怎麼能用最少的字表達清楚自己的想法，而且怎麼能切題能踩在點子上，這都是很值得研究的東西。

然後，總結反思的能力。真的很討厭有人跟我問問題，我歷史只有多少分，老錯多少題，從來沒把自己的情況分析清楚。每題為什麼錯，到底是什麼知識點還是其他的地方出問題了，沒有分析總結清楚，你又拿什麼去面對接下來的考試呢--

然後，做題的能力。就是選擇題，排除法都不想再説了，這是必需的。在不能排的情況下就要用自己的知識來解決了。或者在題目中還有些詞你沒注意到，導致你判斷失誤了。這些情況都可能發生。

背書，不要在説什麼背不下來了……我就不相信有記不下來的，關鍵就是，你到底有沒有費心思去背。

歷史我沒有死記硬背過。真的就是多翻看老師的講義和課本。老師劃過的知識多看看，自己多體會一下那個語句之間的邏輯關係。

比如評價辛亥革命。我至今都記得這幾條。並沒有死記過，就是掌握了這個方法，做個例子。

好的方面：首先，由這個事件導致的最直接的結果：推翻清王朝的封建統治，結束了兩千多年的君主專制制度。（注意此處用詞，想想都能知道只是推翻了君主專制而不是封建，之後統治階級還是很封建的）

然後，在政治制度上的影響：建立了資產階級共和國，制訂《中華民國臨時約法》，建立民主共和制度。（這是一連串下來的，三個事件互有聯繫）

然後，在經濟上的影響：促進民族資本主義的發展（這句話在很多近代事件上都可以用，包括新文化運動，有點通吃的作用）

然後，文化上的影響：民主共和思想深入人心。（這個也可多用）

最後，對國際上的影響：影響了亞洲其他民族解放運動

侷限性：資產階級的軟弱性和妥協性。革命成果被袁世凱篡奪。沒有完成反帝反封建的任務。沒有廣泛發動羣眾（總之就是和後來成功的無產階級反着説）

説説選擇題的問題：

主要説説怎麼去做吧。（此處參考《高中歷史選擇題解法新探》）自己做不出來的一定要搞清楚為什麼，每個選項都要弄明白為什麼對，為什麼錯！

一、排除法，這是解題時最先用的方法，一般可以排除1-3個干擾選項。

首先是選項本身的表述與歷史史實不符或不完全相符的情況。

然後是選項本身表述正確，但與題幹不符，可細分為時間不符、地點不符、性質不符。這類題本身不難，但稍一馬虎就會弄錯。

例如：列寧認為。既然俄國無法直接過渡到社會主義，那麼就“應該利用資本主義作為小生產和社會主義的中間環節”，為此而採取的政策是

A.新經濟政策B.戰時共產主義政策

C.工業化政策D.農業集體化政策

A和B都是列寧時的政策。但是既然要利用資本主義，B明顯不符（性質不符）。而C和D是斯大林進行社會主義改造和建設的重要政策，目的是建立社會主義的公有制（時間和性質都不符）。所以只有A是正確答案。

最後在組合式選擇題中，排除法很有用！有一個表述錯誤的，包含這個的選項就都可以排除

二、乍一看與所學知識關聯太少甚至毫無關聯的題目。首先抓住關鍵字詞，認真分析題目所給的的信息，瞭解它所要表達的大概意思。然後在自己的知識儲存裏迅速搜索與之相關的信息，化未知為已知。最後鎖定相關知識點再經綜合判斷得出正確答案。考察的就是知識的遷移。

例下列4本書中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語的，只能是

A、《史記.食貨志》B、《夢溪筆談》

C、《齊民要術》D、《農政全書》

分析可知，甘薯是明朝中期從外國引進的農作物，那麼只有明朝及以後的相關著作中才能有記載。則題幹相當於“下列4本書哪本是明朝或以後的著作”，從而答案（D）。

三、所有待選項都符合題幹之意，但是之間存在包含與被包含的關係，則那個包含其它的選項是最佳答案。也就是説要找那個説的最全面的，這個也適用於做其他科目的選擇題。

例、十一屆三中全會以後，我國實行對外開放的根本目的是

A.建立和完善社會主義市場經濟體制

B.擴大對外貿易，吸引外資

C.發展我國的社會主義經濟

D.儘快加入世界貿易組織（WTO）

分析可知，四個選項所述均是我國實行對外開放的目的，但“發展我國的社會主義經濟”明顯包含了其它三個目的，由此確定C是正確答案。

四、在正面思考無法取得突破時，進行逆向思惟，“反其道而行之”。此法尤其適合否定式選擇題。

例、鴉.片戰爭前夕，英國對外貿易所產生的影響不包括

A.扭轉了英國的貿易逆差

B.為英國工業品打開了市場

C.加劇了中國社會的矛盾

D.危及清政府的財政

從正面來考慮，即使《南京條約》等近代第一批不平等條約簽訂後，英國工業品也不能打開中國市場，由此又發動了第二次鴉.片戰爭。所以選擇B。

五、在做評價型、因果關係型、史論結合型和程度型選擇題時，需要用點哲學的東西了。常用的理論有：原因和結果，本質與現象，必然性與偶然性，重點論，兩點論，生產力與生產關係，經濟基礎和上層建築等。其實説白了，就是拔高到經濟政治文化的角度～找最本質的原因。

這種題其實很常見，比如説評價一個人，前三個選項都是説他做過什麼事情，最後一個正確選項説的是這個人他對那個時代對以後時代的長遠影響。一般都會選最後一個。再比如説評價一個事情的原因，幾個選項可能是背景或者導火索，有一個一定是從經濟層面來説，無論是資本主義經濟發展或者是生產力的發展。

六、抓那個時代的特徵。要站在全局的`高度，抓住時代特徵或階段特徵，然後在這個大背景下去判定正確答案。

例、屈原被楚王流放的主要原因是

A、反對君主專制B、要求革新圖強

C、主張抵抗秦軍D、《離騷》觸怒權貴

屈原所處的時代是社會大變革的戰國時期，奴隸社會正向封建社會過渡。A項明顯超越了當時的時代特徵，它只能產生在封建社會的末期，如黃宗羲等。B項則明顯符合當時的時代特徵。屈原作為一個愛國的進步人物，正是由於其主張變革，觸動了舊權貴的利益而遭不幸。聯繫到戰國時代其他的變革者，如商鞅、吳起等人的悲慘結局，更能確定B項為正確選項。

大題：三科的共同點是；基礎知識+審題能力+答題模板

基礎知識見我前面所説的如何去好好背下來。然後就是審題。參見底下的。關於答題模板。我也找了資料。在文綜資料這個打包文件中，可以要去看看。

至於訓練方法，如何表述，如何能踩到點上。把每年的大學聯考真題或者模擬題拿出來，只寫下要點，然後與參考答案對照，看看自己遺漏的知識點和自己與標答表述之間的不同，吸取答案中好的部分。這個過程一定注意，一定要自己先思考過了之後再去對照答案，否則就是浪費題了，自欺欺人的表現了。然後將自己沒做好的大題都記錄一下，旁邊寫下審題和踩點的要點，以及對自己以後審題分析的一些提示和思路。總結答不同類型題的方法。

不要寫太多廢話，當然這個是自己在做題裏不斷去體會的。不做題不思考，想要答好大題，我覺得不太可能。

我個人一直覺得，背書是不夠的，要用到實際中，還是要多和真正的考題相結合。

下面是我做的一個大題的答題示範，希望對各位有點幫助。

材料一

歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到衝擊。江南附近農户不事農耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風尚，城鎮中“羅威機杼之聲通宵徹夜”的情形亦載於史冊。明萬曆年間，僅蘇州絲織業中受僱傭於私營機房的職工就有數千人，是官局的兩三倍。清初，在蘇州複製官局，設機8000張，織工230名。至康熙年間，（1667年）缺機170張，機匠補充困難，而同一時期蘇州機民不少於3400張。“家杼軸而户纂組，機户出資，機工出力，相依為命久已。”

--摘編自許滌新、吳承明主編《中國資本主義發展史》

（1）根據材料一併結合所學知識，概括指出明清之際江南手工業發展的特點。（8分）

首先我們應該把題目中的關鍵詞畫出來。如上。知道答案應該來自課本知識和材料，不能忽視任何一點。另外注意時間和對象，在歷史題中，時間是至關重要的，不可忽視。還有，題目要去是概括，意思就是不需要大段的解釋，只需用簡練的語言寫出特點即可。

再看材料一，畫出關鍵的可以看出信息的句子。如上

所以答案就是：

答：官營手工業衰落；家庭手工業開始面向市場；民營手工業發展迅速；資本主義性質的手工業作坊產生（出現資本主義性質的僱傭關係）。

大家所答一定會比這個多，影響不大。但是這些意思必須要，一些關鍵詞語要出現。否則是在做無用功。