望遠鏡的發明教學案例賞析
現在,人們在戰爭的時候,用望遠鏡來偵察敵情;研究天文的時候,用望遠鏡來觀察天空……
師:這段話中講了望遠鏡的.哪兩個用途?
生:偵察敵情,觀察天空。
師:偵察和觀察各是什麼意思?這兩個詞有什麼不同,它們能混用嗎?
生:偵察和觀察都有看的意思。
師:對,但觀察是不是就等於看?(教師看向窗外)我正在看窗外,能説我在觀察嗎?
生:不能。
師:我這裏有一個文具盒,但不知什麼原因打不開了,請大家討論一下,誰能用這個文具盒做道具,將觀察的意思表演出來?
(學生討論)
一生上講台表演:他拿着文具盒,試圖打開,試了幾次後,無可奈何地搖了搖頭。他將文具盒湊到眼前,仔細地翻來覆去地看……
師:這位同學看文具盒多——
生:仔細啊!
生:他就是在觀察。
師:你説對了一半,觀察有仔細看的意思,但仔細看還不是觀察,請同學們再想想。
生:他想把文具盒打開,他是有目的的。
師:你真會動腦筋。現在誰能完整地説説觀察的意思?
生:觀察就是有目的地仔細地看。
師:誰能用觀察説句話?
(生練習説話略)
師:偵察,一般在什麼時候用?
生:偵察敵人的情況。
師:假如我們教室的不遠處就是敵營,誰上講台表演一下,偵察敵人正在幹什麼?
一生表演:他走到教室門邊,悄悄將教室門打開一條縫,用手作望遠鏡狀,從門縫向外望去……
師:他表演得怎麼樣?(眾生鼓掌)(師問表演的學生)你為什麼不把門打開來偵察?
生:那樣敵人就會發現我了,偵察時不能讓敵人發現。
師:對極了,現在誰能説説偵察與觀察有什麼不同?
生:偵察是悄悄進行的,不能讓別人發現,要偷偷摸摸;而觀察可以大大方方,不需要躲藏。
……
簡評:準確理解和辨別詞意,有助於學生語文表達能力的提高。理解“觀察”一詞時,教師引導學生主動探究,層層推進:看——仔細地看——有目的地仔細地看,可謂水到渠成。整個教學片斷,教師就地取材,學生兩次表演,化抽象為具象,不僅使學生在活動中深切理解了詞意,更明確了兩詞存在的差異。沒有呆板的死記硬背,學生學得輕鬆愉快、積極主動。可見,運用多樣手段,創設有效情境,對學生的學習大有裨益。
-
寒假打工社會實踐報告(通用12篇)
接地氣的實踐活動已經告一段落,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,就讓我們對對這次實踐活動做一次總結吧。可是實踐報告怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的寒假打工社會實踐報告,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。寒假打工社會實踐報告篇1...
-
一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇),供大家參考借鑑,希望可以...
-
【熱】幼兒園中秋節活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行,預先制定方案是必不可少的,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。方案要怎麼制定呢?以下是小編整理的幼兒園中秋節活動方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中秋節活動方案1活動目標:1.知道月餅是...
-
堂吉訶德讀後感(精選25篇)
品味完一本名著後,大家一定都收穫不少,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,下面是小編幫大家整理的堂吉訶德讀後感,歡迎閲讀與收藏。堂吉訶德讀後感篇1我應該是早幾年前就想拜讀這本世界名著的了,但是因為一直執着於楊絳先生的譯本,而...