學校防震減災知識教案範文

我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分佈地域廣、發生頻率高、造成損失重。設立“防災減災日”，既體現了國家對防災減災工作的高度重視，也是落實科學發展觀，推進經濟社會平穩發展，構建和諧社會的重要舉措。下面跟本站小編一起來看看最新防震減災的安全教育教案範文，希望同學們好好學習，提高防震減災安全知識!

　　一、地震小常識

1.什麼叫地震?

地震(Earthquake)是大地的振動。它發源於地下某一點，該點稱為震源。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的.，全球每年發生地震約500萬次。

2.為什麼會發生地震?

地球的結構就象雞蛋，可分為三層。中心層是“蛋黃”-地核;中間是“蛋清”-地幔;外層是“蛋殼”-地殼。地震一般發生在地殼之中。地球在不停地自轉和公轉，同時地殼內部也在不停地變化。由此而產生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，於是便發生地震。

3.地震來臨時有前兆嗎?這些前兆是真實的嗎?我們可以用它來作判斷嗎?

地震來臨時一般是會有前兆的。例如先來小地震再來大地震，地下電、磁、熱和水等物質運動變化可能會影響到生物界的神經，從而產生了地震前兆，但這些前兆也不完全可靠。從地震監測的角度來分析，如果監測網精度和廣度足夠的話，我們可以對這些變化進行綜合分析，從而推斷出是否有大地震來臨。但也有些地震是沒有前兆的，發生地震的原理比較複雜。

　　二、學校防震知識

桌椅擺放與窗户、外牆保持一定距離，以免外牆塌倒傷人，留出一定通道，便於緊急撤離，年小體弱、有殘疾的同學安排在方便避震或能迅速撤離的方位;加固課桌、講台，便於藏身避震;檢查和加固教室的懸掛物;門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。

在熟悉學校周圍地形、環境基礎上，可進行防震演練活動，包括：室內一分鐘緊急避震，震後迅速撤離教室的疏散演習，自救、互救練習等。演練活動時間要短，疏散、撤離要快，才能達到避震效果好的要求。

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建築物或危險物。不要回到教室去。 震後應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。

教師(尤其是中、國小校)應經常在課堂宣導防震常識，並教導學生避難事宜，舉行防震演習。

1.教室的照明燈具、實驗室的櫥櫃及圖書館的書架應加以固定。

2.地震時避於桌下，背向窗户，並用書包保護頭部。

3.地震時切忌慌亂衝出教室，並避免慌張地上下樓梯。

4.地震時如在室外，遠離建築物。

5.地震時如在行駛中之校車，應留在座位上勿動，直至車輛停妥。

　　三、地震來了怎麼辦

1.是跑是躲不要猶豫

一次地震，從人們感覺震動到房屋開始倒塌，通常有十幾秒鐘的時間間隔。經驗告訴我們：震是就近躲避，震後迅速撤離到安全的地方，是應急避震中的好辦法，這處辦法尤其適合處在樓房內或人多場所的人。如果你住在平房，迅速跑到室外避震也是可取的。但是，一定要迅速採取措施，不要猶豫，以免在猶豫中喪失生存的機遇。

2.採取正確的姿勢

躲避地震時要儘量降低身體的重心;蹲下或會下時，要儘量蜷曲身體;趴下時要臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸。躲避時要低頭，並用手護住頭部，有條件時，可用身邊的物品，如書包，被褥等頂在頭上;要防止灰土、毒氣等侵入口、鼻，條件允許最好用濕毛巾捂住口鼻。

3.尋找安全的地方

在室外，安全的地方是遠離建築物空地。在室內，房屋倒塌後能形成三角空間的地方，往往是人們得以倖存的相對安全地點。比如：樓房中開間小、有支撐物的房間，如廚房、衞生間;家中牢固的桌下、牀下、傢俱旁，內承重牆角;教室的講台、書桌下;商場書店的結實櫃枱、室內立柱附近;影劇院的排椅下;工廠車間內的機牀、大型設備附近等。

4.震後迅速撤離

地震發生之後，受損的房屋是最危險的場所，一旦震動停止，要馬上撤離。如果是在家中遇到地震，在撤離前要滅掉明火，關掉煤氣，切斷電源，防止火災發生。

5.要點

選擇小開間、堅固傢俱旁就地躲藏;

伏而待定，蹲下或坐下，儘量蜷曲身體，降低身體重心;

抓住桌腿等牢固的物體;

保護頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻;

避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內，避開人多的地方;

要避開高大建築物，如：樓房、高大的煙囱、水塔下，避開立交橋等一類結構複雜的構築物;

避開危險物高聳或懸掛物，如變壓器、電線杆、路燈等、廣告牌、吊車等;

避開危險場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危牆、高門等。