《培養良好的學習習慣 》教學設計
教學要求:
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖,使學生了解寫日記的意義、要求和方法,培養學生堅持寫日記的好習慣。
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖,使學生懂得愛護圖書的意義和要求,養成愛護圖書的好習慣。
教學重點、難點:
引導學生理解愛護圖書的意義,要求,學會方法。
在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
第一課時
導入 新課
討論:如何寫好作文?
勤於觀察,勤於積累,把觀察的東西及時積累下來。
講明寫日記的意義
寫日記有什麼好處?
分組討論。
交流。
小結。
寫日記能夠為自己提供寫作機會,幫助提高寫作水平。
通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考,幫助自己總結經驗教訓,進一步明白自己該怎麼做、怎麼想,提高自己的認知水平。
交給寫日記的方法
日記的內容和注意點。
觀察圖畫,説説圖上畫了什麼人,他們在幹什麼?
日記的主體部分可以寫什麼?該怎麼寫?
怎樣才能寫好日記?
要持之以恆。
看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。
用自己的語言寫想説的話。
日記的書寫及格式
討論交流。
總結
這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法,在今後學習的`過程中,同學們要堅持寫日記,養成寫日記的好習慣。
作業 :
按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。
第二課時
導入 新課
講明愛護圖書的意義
指導看圖。
書架上的圖書保管得怎樣?
指名説。
從圖中可以看出兩位同學是什麼樣的學生?
為什麼要愛護圖書呢?
怎樣愛護圖書
説説該怎麼翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書?
説説自己今後打算怎麼做。
同學們,聽了這些破書的哭訴,我們該怎樣幫助他們呢?
如何修補圖書呢?
總結
通過今天的學習,使我們懂得了愛護圖書的意義,該怎樣保護圖書,希望在你們今後的日常生活中,從愛護課本做起,愛護書、讀好書。
作業 :
給新課本包上封皮。
做書籤。
把辦公室圖書分類整理好。
板書設計 :
培養良好的學習習慣(八)
分類整理
保持整潔
愛護圖書
使用書籤(或絲線)
及時修補
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