《培養學生良好的學習習慣》的教學設計
一、教學目標:
1、認知目標:通過指導看圖,使學生了解做讀書筆記的重要性。瞭解國小階段應使用哪些工具書和為何使用這些工具書。
2、能力目標:學會做讀書筆記和使用工具書解決實際問題。
3、情感目標:養成認真、持之以恆的良好習慣;做讀書筆記和使用工具書的良好習慣,
二、教學重點:引導學生做讀書筆記要認真、專注,訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題。逐步養成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。
三、教學時間:兩課時
第一課時
教學重點:學以致用,能寫出初具樣式的讀書筆記。
一、舊知導入:
去年我們開學時要求同學們讀書時做到哪些要求?
二、講故事,使學生明白讀書筆記的重要性。
1、師講故事《汪得淨的故事》。
2、學生談談自己聽了故事後的感受。(聯繫自己的讀書情況談談。)
3、引導學生明白做讀書筆記的重要性。
三、指導看圖,掌握做讀書筆記的方法。
1、看三幅圖,説説自己看到了什麼?瞭解到了什麼?
2、教師就學生所談,引導歸納出以下幾點:
一、態度認真
二、要準備好書、鋼筆、卡片或採蜜本
三、要保持正確的寫字姿態,用鋼筆做筆記,書寫工整,筆記做在專用的卡片或本子上
四、讀書筆記的方法有:讀後感、摘抄、編寫提綱。讀後感重點寫自己的收穫與感想;摘抄則記生動的詞語、形象的句子,精彩的片斷等,且要分門別類;編寫提綱則是概括文章的主要內容。
四、認真學習,學會寫讀後感。
1、仔細讀讀〈給予是快樂的〉這則讀後感。
2、看看作者寫了哪些感受?
3、談談自己假期中讀了哪些書?印象最深的是什麼?為什麼?
4、試着寫下自己的感受。
5、修改成一篇很好的讀後感。
五、師巡視指導寫讀後感,並請寫得好的同學交流自己的文章。
第二課時
教學重點:學會使用工具書,並養成習慣。
一、談話導入:知識是無窮無盡的,一個人不可能門門知識都精通,要學習各種知識,就離不開書本和老師,工具書就是我們不説話的.老師。
二、學生活動,互相交流。
1、説説自己有哪些工具書?
2、自己是怎樣使用工具書的?遇到過什麼困難?
3、你還想擁有哪些工具書?怎樣的方式去擁有?
三、指導看圖,掌握使用工具書的常識。
1、以同桌為學習小組,説説自己看到了些什麼?有何感想?
2、全班交流,談談自己看了圖後感觸最深的是什麼方面?
3、今後我們該如何使用工具書?
四、學生表演購書,學會使用禮貌用語。
五、實踐操作。
1、每人準備一本新華字典。
2、自學第一課《去打開大自然綠色的課本》,使用工具書解決疑難問題。
3、師巡視檢查,並進行個別指導。
六、作業:
A:每個人準備一本預習本,養成每篇課文預習的習慣。
每人牢固掌握三種查字典的方法。
每人準備一個採蜜本。定期摘抄。
B:一週完成一篇讀後感。一篇提綱式的讀書筆記。
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