考研英語完型複習的考察重點及策略

考生們在進行考研英語的完型複習時，需要把考察重點和策略掌握好。小編為大家精心準備了考研英語完型複習的指導，歡迎大家前來閲讀。

　　考研英語完型複習的考察要點和攻略

一、考察重點

對考研英語大綱非常熟悉的考生來説，完型填空的考察重點就是詞彙的準確性、常用短語和慣用語法、全文連貫等。

1.詞彙的準確性

在完形填空中，詞彙的地位永遠都是不可撼動。一般而言，我們將詞彙考察部分分為基本詞義與近義辨析兩個部分。前者考察的主要是考生能否識別選項中的單詞意思與用法，因此出現的考察選項往往並非較為常見，或者以較為常見單詞中不是很較為常見的意思進行考察。後者考察的難度要更高一些，立足於將意思較為相近的四個選項，或者雖然意思並非相近但容易讓人誤以為意思相近的選項，給考生進行辨析，一方面，考生需要結合上下文找出所要填充選項的單詞大致意思，另一方面，考生更要從意思相近的選項之中篩選出所真正要的正確選項，困難可以説是很大，這一能力的提高往往需要大量的相關題目進行良好的訓練。

2.常用短語和語法

常用短語作為很直觀的考查點，在對於某一固定搭配的考察之中。對於認識和掌握這一常用短語的人來説，它非常簡單易選，但對於不熟悉的考生來講，往往很難憑藉既有英語基礎做出正確推斷。所以對於體系龐大的常用短語的重複不斷記憶往往變成這一部分備考的突破點所在。

如今，“結構與詞彙”部分在考研英語中已經去掉了。很多考生就認為不用必要花時間去學語法了，其實這是一種誤解，語法知識在理解英文的過程中起着至關重要的作用，在幫助考生理解上下文的內容和邏輯關係方面也是非常必要的。

3.全文連貫

英語文章強調句與句、段與段之間的邏輯性和流暢性，強調句句相聯、段段相接。用於加強句與句之間連貫性的方法不少，但最常用的方法是使用過渡詞和代詞。“英語知識運用”部分考查對上下文邏輯關係理解的考題比重在不斷加大，這在最近幾年的試卷中已有所體現。

完形填空考察的一大重點是語義的銜接，要求考生在選擇正確答案時，不但要考慮四個選項意義、用法上的區別，還要分析上下文中的語義關係，使所選答案與上下文緊密相連，符合語境。與其他英語試卷中的單句詞彙題不同，從某個單句來看，似乎所有的選項都是正確的，但是通讀全文，理解整篇文章的意思後，就會發現，只有一個選擇是最佳的選項。

二、複習策略

1.尋找思路和線索

建議廣大考生練習完形填空要注重思路和尋找文章的線索，首先文章需要通讀一遍，瞭解大致內容是什麼樣類型的文章。對自己即將採納的詞彙有極大的幫助。做題的時候根據已知信息去填空，根據空前後的信息去選擇合適的單詞。比如説，題目讓填同位語的部分在文中就會有語法上的要求。

2.注重搭配與詞組

考研英語中常將常見搭配和固定詞組作為完型的考點，如果題目讓你填單詞，常常和搭配先關聯，平常應當多積累一些固定搭配，在考試的時候就能節省更多時間，並且記憶搭配、詞組和固定搭配等也可以在作文、閲讀等幫你解決不少問題。

3.把握時間和速度

在平常的複習中，時間和速度也是考察學生完型做題能力的重要方面。所以建議大家平時做題的時候就要做到張弛有度，把握時間的基礎上速度一定要快，文章快速瀏覽，不一定採用精讀。只要抓住中心句，理解上下文，不要脱節文章主題意思即可。完形填空一共20題，儘量控制在20分鐘內完成。熟練後的學生，儘量控制在25分鐘完成即可。

　　考研英語語法的複習要點

1.冠詞：a/an/the。在初高中階段學習它們的區分，a/an是不定冠詞，輔音開頭的單詞前用a，元音開頭的單詞用an;the是定冠詞。在考研英語中，我們只需掌握冠詞的一種用法，即冠詞單獨不能在句中獨立充當成分，而且只能與名詞搭配使用，這一點可以幫助判斷一個詞的詞性。

例如：Energy conservation, a shift to other fuels and a decline in the importance of heavy energy-intensive industries have reduced oil consumption. (2002年Text3) 能源節約、燃料替換和能源密集型重工業重要性的降低都減少了石油的消耗量。真題例句中，shift和decline分別有動詞和名詞的詞性，如何判斷這兩個詞在真題例句中詞性?我們能發現shift和decline前都有冠詞a，利用冠詞只能和名詞搭配使用這一點判斷出shift和decline兩個詞在此句中是名詞，通過判斷出這一點，可以幫助我們識別此句的主語是由and連接的三個名詞短語。

2.介詞：on/over/above/in/out/at等等。在初高中階段學習的是它們之間的細微差別，比如on the desk 和over the desk，in the wall和on the wall有何區別。考研英語與之不同，不需要知道這些，只需要掌握這些介詞與名詞搭配使用時能在句中作狀語或定語的情況。

第一，這兩個成分容易混淆，比如jlook at the sentences on the blackboard和kwrite the sentences on the blackboard，都是on the blackboard這個介詞短語，但是在兩個短語中作的成分並不相同，在第一個短語中on the blackboard限定the sentences，表示黑板上的這些句子，作定語，在第二個短語中on the blackboard修飾writes，表示寫這些句子的地點，作地點狀語。第二，介詞短語與名詞搭配使用做狀語和定語會把一個句子拉長變成考研英語中的長難句。

3.連詞。連詞是虛詞中最重要的，是考研英語句子變長變難的最主要因素，需要重點掌握，包括兩類：一類是並列連詞，一類是從屬連詞。並列連詞：and/or/but/so/for等，從屬連詞：that/who/what/which/where/when/why/how等。

並列連詞可以連接詞，比如you and I;可以連接短語，比如get up and go to school;也可以連接句子，比如I love you and you love me，這個句型是並列句，非常重要。除此之外，還需掌握並列連詞前後部分結構相同和成分相同。結構相同，例如前面的三個例子and前後結構是相同的，要麼都是詞、要麼都是短語或句子。成分相同，例如Apples and pears are my favourite fruits. Apples and pears 整體做主語，apples是主語，pears也是主語，這一點對我們分析並列句特別有幫助。

從屬連詞和並列連詞不同，只能連接句子，不能連接詞和短語，而且連接句子，句子是從句，是以後要學的主語從句、賓語從句、表語從句等等從句的引導詞，所以從屬連詞的重要性不言而喻。

　　考研英語作文如何用對照手法

一、為什麼從對照手法開始?

修辭格不是一個語法概念，而是文字處理的手法，指為增強表達效果而使用的一些修飾手法。很多考生在準備考試時，語法單詞學得較多、修辭概念缺乏，也沒有這方面的學習意識，寫出的文章自然是結構上千篇一律、內容上單調乏味、句式缺乏靈動、往往是意思上表達清楚了，讀起來總是缺少些“文化”氣息，想擺脱模板，修辭格的研習就顯得比較重要了。

有些讀者可能認為，修辭格屬於較為高級的手法，在應試寫作的準備過程中，沒有必要深究。這種想法有一定道理，從詞義修辭(Lexical StylisticDevice)而言，考生的確不必學習明喻、暗喻、提喻、誇張等修辭手法;從音韻修辭(Phonetic StylisticDevices)而言，掌握頭韻(alliteration)、尾音(consonance)涉及選詞和音韻的`配合，非一朝一夕所能實現。因為這兩者更多地是從文學修辭角度，而不是從句子結構角度理解寫作，但是，如果我們換一個角度，從結構修辭考慮問題，就會發現修辭格結構並非不可準備，掌握得好，還會成為最為有利的增分亮點。

然而，英語發展至今，已經形成了其固有的修辭體系：詞義修辭、結構修辭和音韻修辭。即使從結構修辭角度出發，又從何處學起呢?筆者認為，從對照手法學起較為合理。原因有二：其一，對照從句子結構的佈局考慮詞彙，這對於語法基礎相對較為紮實的考生而言，可以形成一些較為固定的句型，比較易於掌握;其二，按照結構修辭格手法的方式順序，也是先熟悉對照手法，然後依次為排比(parallelism)、漸進(Climax)、突降(Anticlimax)、反覆(Repetition)、和修辭反問(Rhetorical Question)，按照循序漸進、先易後難的學習思路，也應該先學習對照手法，然後再修習其他方法。

下面筆者分別從表現手法、使用種類和寫作應用三個角度，談一談對照手法在寫作中的應用。

二、什麼是對照

對照一詞(Antithesis)，源自希臘語antitithenai，意為“相反”，即將意義相反的詞語放在對稱結構中，形成對比和反差。詞彙不必華麗，但是結構要嚴整，層次要分明，語義要映襯，在圖畫描述、段落闡述中經常用到。寫作中最為常用的一種結構修辭格，對照手法的歷史淵源頗深，在英語世界的詩文、議論文、演講、諺語中使用十分頻繁。

例如：

I take thee to mywedded wife, to have and to hold from this day forward, for better or worse,for richer or poorer, in sickness and in health, to love and cherish, tilldeath do we part, according to God’s holy ordinance, and thereto I light theemy troth.

願娶汝為妻，從今日起，無論境遇順逆，富貴或貧困，身患疾病或身體康泰，彼此相愛珍惜，至死不渝，特立此誓言。

上段為英美國家教堂婚禮中的結婚誓言，新郎需立下誓言，表示對愛情婚姻的珍重、以及白頭偕老的決心，在此段誓言中，共有三次使用對照手法：better or worse,richer or poorer, in sickness and in health，前兩次用形容詞比較級形成對照、最後一次用名詞短語形成對照，在教堂莊重肅穆的氣氛烘托下，就顯得語氣莊重、態度誠懇、感情真摯。

對照手法在英美文學作品中不乏名段，其中大家最為熟悉的，恐怕就是查爾斯.狄更斯在《雙城記》中的開場白了：It was the best of times, it was the worst of times, it was the age ofwisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was theepoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season ofDarkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we hadeverything before us, we had nothing before us, we were all going direct toHeaven, we were all going direct the other way….

這是最好的時代，也是最壞的時代;是智慧的時代，也是愚蠢的時代;是信仰的時代，也是懷疑的時代;是光明的季節，也是黑暗的季節;是充滿希望的春天，也是令人絕望的冬天;我們的前途擁有一切，我們的前途一無所有;我們正走向天堂，我們也正直下地獄。

《雙城記》的寫作背景是法國大革命，處在這個時期的法國社會，資本主義和封建專制尖鋭對立，一方面資本主義經濟獲得發展，而另一面封建統治嚴重製約社會進步，同時等級制度森嚴，導致工人、城市平民和廣大農民生活困苦，強烈要求改變生活狀況，在資產階級啟蒙主義思想影響下，社會各界呼喚社會變革稱為這個時代的主基調。如此複雜的社會背景，查爾斯.狄更斯卻用七個對照句生動形象地展示在讀者面前。其中best/worst, age ofwisdom/age of foolishness, epoch of belief/epoch of incredulity, season oflight/season of darkness, spring of hope/the winter of despair，將形容詞、名詞和短語梯次使用，使得句子由短促轉為綿長，語氣由舒緩轉為緊促，讀來排山倒海、一氣呵成，可謂對照手法的極致。

對照手法的一些特點可供寫作者借鑑：選詞時，可以通過選擇形容詞、名詞、短語、或者事物對立面，形成反差對比，以突出主題。當形容詞形成對照時，名詞的特性顯得格外突出，尤其是主語名詞的特點、狀態就顯得格外鮮明;當短語形成對照時，不僅可以形成修辭增字[耳海燕1]

，還可以使得前後動詞形成鮮明對比，語義更加明確;相比之下，一物兩面更體現修辭手法，而不是詞語的選擇，它使得事物的對立矛盾更加突出，當這種反差感在讀者頭腦中產生時，文章主題就顯得十分突出，對於主題闡述隨之進入較深層面。

那麼如何將上述手法，運用於考試類寫作之中呢?

對照手法的種類

在考試寫作中有一定實操性的對照手法可分三類：1)詞彙與詞彙對照;2)短語和短語對照;3)一物兩面對照。多注重詞彙選擇、句子結構構造，和應試類型寫作的考查範圍不矛盾，經過練習完全可以掌握。

1)詞彙和詞彙對照：

英文寫作最基本的單位是詞彙，寫作時可以通過形容詞或名詞的選擇形成對比，單詞不必很難，但是在結構上要對稱，語義上要形成反差，這樣即使用簡單的詞彙，也能寫出不錯的效果：

例句1：一朵鮮花在温室中綻放，在風雨中死去。

一般英文的寫法：A fresh flower is blooming in agreenhouse. But it is dying in the heavy rain and strong wind.

對照的寫法：A tiny flower is blooming in alarge greenhouse. However, the delicate plant is withering in a violent storm.

對比：兩個句子表達了相同的意思，一般英文的寫法用詞也算準確，意思表達也很清楚，但是對照式寫法在表意之外，還對稱使用形容詞，使用兩對形容詞：tiny和large，delicate(柔弱的)和violent(強烈的)，使得結構構成平行對稱，語義形成對比反差，花朵生命力脆弱的特點就很突出了。不僅寫出了相對較多的字數，也體現出了一定的選詞和修辭能力。

2)短語和短語對照：

一些詞組和短語也可以形成對立對照，如are only ready to…butsomewhat reluctant to…[耳海燕3]

例句：很多年輕人願意和別人通過網絡聊天，卻不願意進行面對面的交流。

一般英文的寫法：Many youngsters chat viaInternet, but they are not willing to communicate with others face to face.

對照的寫法：Many youngsters are only ready tochat via Internet, but somewhat reluctant to communicate with others face toface.

分析：兩個句子還是在表達相同的意思，但是使用短語，如areonly ready to…, but somewhat reluctant to，配置在chat和communicate的前面，[耳海燕4] 突出了“喜歡聊天，不願溝通”之間的反差。

3)對照同一事物的兩個對立面

如果寫作的重心是事物，就可以用意義相反的詞彙説明，解釋其對立面，這種情況下，主題就能顯得更突出。

例句：中文：團結起來我們就無往不勝，而一旦分裂，我們就會無所作為

一般英文表達：If we work together, we can winthe victory. But if we separate, we can do nothing at all.

對照的寫法：United, there is little we cannotdo in a host of co-cooperative ventures. Divided, there is little we can do tomeet a powerful challenge.

分析：上述兩個寫法中，一般英文的寫法使用規範的句子結構，語義通常清晰，但是看不出結構和修辭上的考究。相比之下，對照式寫法則將United和Divided形成反差，然後用there is little we cannot和there is little we can do形成句式對稱，寫作效果明顯好於前者。

四、如何將對照手法用於寫作

對照手法之所以難以掌握，是由於即使能夠聽懂其原理、使用原則和手法，也難以在寫作中得心應手地使用，這種情況子下，應該怎樣準備對照手法，提高自身的寫作水平呢?這種情況下，可以通過兩個方法學習對照手法。

如果將對照手法的應用侷限於文學寫作，那麼學習起來一定是既耗費時間、也缺乏實用性。但是如果換一個角度，從考試寫作題材入手，就會發現很多精彩的句子都在運用此法。這種情況下，如果從題材入手，積攢警句，便是最為簡單而直接的方法。

例如，寫作題材中涉及愛心話題的時候，就可以使用“少索取、多奉獻”這樣的警句(Take little, give much)，將其配置於語段尾部，形成修辭增字，突出文章主題。在愛心關注話題中，類似的寫法還包括：

人人為我，我為人人：All for one, one for all. (all和one形成對照)

愛心是一盞燈，越黑暗的地方越明亮：A heart full of loveis a light of hope. The darker where it is, the brighter it looks. (黑暗和光明形成對照)

不喜不義，只喜真理：Love does not delight in evil,but rejoices with the truth. (此句源自《聖經》，evil和truth形成對照)

當涉及生活觀念、教育、價值觀等話題的寫作時，也會經常用到對照手法。對照是寫作的思路、遣詞的依據，看到這些句子的文字，只能叫“知其然“，能識別其手法，從背誦默寫到仿寫，才算“知其所以然”

業精於勤，荒於嬉：Achievement is found on diligenceand wasted upon recklessness.(found和waste形成對照，diligence和recklessness形成對照，用於教育話題寫作)

家不和，國不立：Separated we fall, United westand. (此句源自亞布拉罕林肯的演講，用於合作話題寫作)

成功無極限，失敗不致命，勇氣才重要。Success is not ure is not fatal. It is the courage to continue that counts. (此句源自温斯頓.丘吉爾，用於人生價值觀寫作)

寫作只背誦是不夠的，還要領悟，如果從結構上研究，就會有意識地將對照手法用於短語結構和句子結構，逐漸發現一些規律，慢慢形成慣用句型結構，逐漸學會套寫。這些寫作中常説的“招兒”，往往是一些我們司空見慣的詞彙，只不過沒有仔細從修辭的角度想而已。請看以下的幾個可以用於對照的結構詞。

可以使用對照手法的句子結構還有很多，如將形容詞做成正反義詞，做中間插入語放在主謂結構中間、再如not so much A as B形成前後語義相反，不過這些寫法雖好，要求考生有一定單詞量，就不是一朝一夕的事情了，屬於能教但是不好學，聽得懂，但是用不上的結構，這裏不加贅述。

英文的修辭博大精深，常用的就有明喻、暗喻、博喻、擬人、暗諷、誇張，雙關、頭韻、尾韻等，不過在應試作文中使用，則既無必要、也不合適。畢竟寫作考察學生的基本功，故喻體雖好，卻無使用的語境、韻題選詞雖好，若無單詞量為基礎也是枉然。但是這並不等於修辭手法不能用於應試寫作，如研習一些對照手法的知識，也能擺脱千篇一律的模板寫作，改善文章的寫作質量、增強文章的可讀性。用對照手法寫愛心養老的文章可以變得很文雅、略帶散文氣息;寫人生觀念題材則語氣鏗鏘、充滿鼓動性，彰顯出演講詞的氣質。結構簡潔了、用詞凝練了、主題明確了、考生寫作水平也就從字裏行間顯現出來了。

對於考生而言，則需要在句子結構、選詞造句方面增強感悟、多寫多練。想讓閲卷者動心，就得露出點“絕活”。

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